語文預習方法

一、粗讀課文，解決字詞，了解主旨

預習課文，應對課文有一個大概了解。為此就應首先粗讀課文，解決字詞，掃清障礙，弄清課文的主旨，知道課文圍繞什么而寫，寫了些什么，線索是什么，文章好在哪里。

二、劃分層次，抓住主體特點，了解課文重點

在粗讀課文的基礎上，應抓住文體特點，進行層次劃分，了解段落大意，知道課文先寫什么，后寫什么，進而對全文有一個比較詳細的了解。在層次劃分的時候，還要把握重點，知道文章詳寫的是什么，略寫的是什么。比如《背影》作者重點寫了父親在南京的逗留卻寫得十分簡略，而這正是為了突出父子之間相愛相憐的真摯感情！

三、對課文重點進行嘗試性分析

在掌握課文的重點之后，應在教師講解之前，進行嘗試性分析，而不要被動的等待老師講解。通過分析，找出課文是怎樣突出主旨的，運用了什么表達方式，采用了哪些修辭手法或說明方法，這樣寫有什么好處，為什么用這些方法，這樣寫有什么好處，為什么用這些方法，從而加深對課文的.認識和理解。

四、結合課文，解決課后題

在對全文的內容和形式進行充分的預習之后，要嘗試性地解決課后題，以檢查自己在預習過程中，還有哪些不足，以便能及時查漏補缺，同時對不能理解的問題，可以先畫下來，當作自己的難點，以備聽課時認真聽講，當堂解決。

五、擴展、聯想、想象、將課內、課外結合起來


預習課文，不要只停留在課內，還應結合以前所學的知識，發揮自己的聯想、想象，達到鞏固、運用和開發智力，培養能力的目的。如，讀了朱自清的《春》之后，可以考慮一下，賣炭翁老人的命運如何等等。 以上預習方法，對中學生朋友的預習會起到一定作用。希望廣大中學生朋友在預習時，多思考，多動腦只要認真扎實，就一定能夠收到實效，就一定能夠達到預習的目的！