《在聲音的世界里》閱讀練習題
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很快地，我投身到蘇聯歌曲的海洋里去了。《喀秋莎》和《我們的祖國多么遼闊廣大》打頭，一首接一首明朗、充實、理想、執著的蘇聯歌曲掀起了我心頭的波浪，點燃了我青青的火焰，插上了我奮飛的雙翅。蘇聯歌曲成了我生命的一部分，我生活的一部分，我命運的一部分。不管蘇聯的歷史將會怎么樣書寫，我永遠愛這些歌曲，包括歌頌斯大林的歌，它們意味著與其說是蘇聯的政治和歷史，不如說是我自己的青春和生命。音樂畢竟不是公文，當公文失效了的時候，（盡管與一個時期的公文有關的）音樂卻會留存下來，脫離開一個時期的政治社會歷史規定，脫離開那時的作曲家與聽眾給聲音附加上去的種種具體目的和具體限制，成為永遠的紀念和見證，成為永遠可以溫習的感情貯藏。這樣說，藝術又是屬于強者的了，藝術的名字是“堅強”，是恒久，正像一首蘇聯歌曲所唱的那樣，它是“在火里不會燃燒，在水里不會下沉”的。
說老實話，我的音樂知識和音樂水準并不怎么樣。我不會演奏任何一樣樂器，不會拿起五線譜視唱，不知道許多音樂家的姓名與代表作。但我確實喜歡音樂，能夠沉浸在我所能夠欣賞的聲音世界中，并從中有所發現，有所獲得，有所超越、排解、升華、了悟。進入了聲音的世界，我的身心如魚得水。莫扎特使我覺得左右逢源，俯拾即是，行云流水。柴可夫斯基給我一種深沉、憂郁而又翩翩瀟灑的美。貝多芬則以他的嚴謹、雍容、博大、豐贍使我五體投地得喘不過氣來。肖邦的鋼琴協奏曲如春潮，如月花，如鮮花燦爛，如水銀瀉地，聽了他的作品我會覺得自己更年輕，更聰明，更自信。所有他們的作品都給我一種神圣，一種清明，一種靈魂沐浴的通暢爽潔，一種對于人生價值包括人生的一切困擾和痛苦的代價的理解和肯定。聽他們的作品，是我能夠健康地活著、繼續健康地活下去、戰勝一切邪惡和干擾、工作下去、寫作下去的保證和力量的源泉。
1.對“‘我’永遠愛那些蘇聯歌曲”說法不恰當的一項是（ ）
a．這一首明朗、充實、理想、執著的蘇聯歌曲掀起了“我”心頭的波浪，點燃了“我”青春的火焰，插上了“我”奮飛的雙翅。
b．這些歌曲成了“我”生命的一部分，“我”生活的一部分，“我”命運的一部分。
c．這些歌曲意味著“我”自己的青春和生命。
d．音樂不是公文，永遠不會失效。
2.與“藝術又是屬于強者的了”一句相呼應的是（ ）
a．我慢慢知道，聲音是世界上最奇妙的東西。
b．風聲雨聲混在一起能使我沉浸于憂思中而又躍躍欲試。
c．莫非，藝術是屬于弱者、失敗者的？
d．強刺激的河北梆子。這不就是我們自己土生土長的“滾石樂”嗎？
3.“這樣說，藝術又是屬于強者的了”一句中的“這樣”指代的是什么？
4.作者從音樂中獲得了哪些體驗？
5.對下邊一句話的理解不恰當的一項是（ ）
聽他們的作品，是我能夠健康地活著、繼續健康地活下去、戰勝一切邪惡和干擾、工作下去、寫作下去的保證和力量的源泉。
a．對人生價值包括人生的一切困擾和痛苦的代價的理解和肯定，使“我”獲得了力量的源泉。
b．藝術是屬于強者的了。
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