初中閱讀理解大樹和我們的生活
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原文
�、偃绻愕纳钪袥]有偉人、高貴的人和有智慧的人怎么辦？請不要變得麻木，不要隨波逐流。不要放棄向生活學習的機會，因為至少在你生活的周圍還有樹——特別是大樹，它會教會你許多東西。一棵大樹，那就是人的親人和老師，而且也可以毫不夸張地說，它就是偉大、高貴和智慧。
�、诎l現這一點的，是托爾斯泰。他在《戰爭與和平》這部巨著中，有一段保爾康斯基公爵與老橡樹的對話，就體現了樹的生命對人的生命所產生的不可忽視的影響。再早些，中國歷史上也有人流露過這種意思，叫做“樹猶如此，人何以堪”。這證明，樹的生命比人的生命更長久，從“閱世”的意義上看，人是比不過樹的。所以，你若是到十三陵，看到周圍靜立在那里的松柏，尤其是看到那種龍盤虎臥的老柏，會不由得生出某種敬畏和感激——有什么辦法，帝王們全都死了，它們卻依然活著，默默地、居高臨下地看著人間的興衰更迭、生死榮辱。在某種意義上，它們就是歷史，它們就是帝王。
�、畚疑踔劣X得沒有什么哲學家比一棵不朽的千年老樹給人的啟示和【 】更多。同樣是生命，樹以靜以不言而壽，它讓自己根扎大地（根據地）并伸出枝葉去擁抱天空，盡得天地風云之氣。相比之下，人愚蠢而又【 】，人一生都在說話，聲嘶力竭，奔走呼號，沒有人肯靜下來想一想，沒有人想到向樹學習點什么，在人心目中，樹是傻瓜。那么在樹的心目中人是什么東西呢？不清楚。能夠清楚的是，樹的存在為人們貢獻了自己的全部，從枝葉到花果根干，卻也從未向人們索取過什么。許多家畜供人驅使食用，但同時也靠人喂養照料。樹本來是用不著人養的，它在大自然中間是活得好好的，姿態優美，出神入化。那些絕崖石縫中斜逸而出的美松是靠人養活栽種的嗎？誰敢到那種險處去呢？樹甚至連懇求人們不要砍伐它們的意思都不曾流露——那是鋸子在尖叫而不是樹在尖叫。
④等到大樹被伐倒了，人們看到它的心——年輪，一圈一圈，歲月的波紋蕩漾，生命的記憶永存。這時候，略有悟性和良知的人就會明白了：樹決不是麻木的，而恰恰是有靈有智的。它雖不語不行，心里面卻比誰都清楚。它與山河大地、飛禽走獸、風云雨雪雷電霧的關系，比人更深入、更和諧。它是處理這些復雜關系的大師。
�、菟豢坎稓⒄l、獵獲誰而生存，但它活得最長久。這可真不是一件簡單的事兒，它連草也不吃，連一只小蟲子的肉也不吃，但它卻能長得最高大、最粗壯、最漂亮。這才是奇跡呢，樹不用吃飯。真正有生命力的大樹全都已經與天地風云融為一體了，它與山河共呼吸，取萬物之精氣，反過來又養育萬物；得日月之精華，結果又陪襯日月。若是說什么氣功，樹才是真懂氣功的大師。要說什么“天人合一”，人類不過從樹那兒學了一點皮毛。
�、尬以谒死敻蛇吘壍挠衲h見到過一棵八百年的梧桐樹王，那樣干旱的沙漠邊緣，它得多么大修行才能活過來呀？何況它不僅活著，而且枝葉繁茂，生機勃勃，它像一個巨人一樣健康地屹立著，襟懷博大，人和梯子在它的腳下顯得極其可笑。
�、咚耐跽唢L范不是靠什么前呼后擁的虛勢造成的，它靠它的閱歷、它的頑強生命力、它的光輝的生命形態，使人望之而生【 】之心、【 】之情，使人認識到偉大、高貴、智慧這些詞語從人頭腦中產生時的本意。
�、辔疫�見到過五百年高齡的無花果王，這件事我也在《和田行吟》一文中描述過。它占地數畝，落地的無花果使它周圍散發著甜膩的腐敗和幽深的清香，它的枝干如同無數巨蟒糾纏盤繞、四處爬伸。它達到了它這種植物的極致，造就成、編織成一座自己的宮殿。
⑨但是樹和人一樣，同樣有各式各樣的苦難伴隨，除了被砍伐之外，還有各種艱難。在天山南麓溫暖干燥的農村，白楊是路邊、渠旁、屋后、田畔常栽的樹，它的綠葉颯颯直聳高天。可是有一年冬天，南疆奇冷，這些適應了溫暖干燥氣候的白楊經歷了打擊。有些已經非常粗壯、高大的白楊被生生從中間凍出一條裂縫，裂縫一指寬，從樹這邊透過裂縫可以一眼看到那邊的農田。
�、膺�有一年八月北疆下大雨，下著下著，變成了大雪。大雪里飽含水汽，落在仍然枝葉翠綠茂密的樹上，雪積了很厚、很重的銀冠。第二天陽光一照，十分奇麗壯觀，但是不少樹承受不了了，枝椏被壓得劈開。銀雪、綠葉之下，被劈折后露出的白生生的枝椏內質，望過去就像人的白骨被折斷后的模樣，一樣的驚心動魄。樹無聲，可是你完全可以感同身受它骨折的疼痛。
(11)一棵樹在漫長的成長過程中，會遇到各種大大小小的災難，但它要是都挺過去了，經歷了時間的考驗，它就會成為一棵大樹。這樣的大樹會引起人們特殊的敬意。比如在哈密，就有一些幸存下來的百年老樹。它們的形態確實不同凡響，一看就知道，是有特殊生命力和特殊經歷的樹。它們身上都有編號掛牌，就像勛章一樣，代表著特殊的榮譽。這些樹就是大名鼎鼎的“左公柳”——左宗棠平阿古柏后沿途栽下的柳樹。可是當年“遍栽楊柳三千里”，能活到今天的，也就只有這些了。
(12)你細細端詳這些巨大的柳樹，會從它們每一棵樹的生態雄姿上，找到左宗棠的神韻，一派大人物風范。我當時就頗覺疑惑，心想，難道樹也會遺傳栽樹人的風貌嗎？要是果然如此，那樹就是通神通靈的生物了。
(13)看來我們對它們了解得還遠遠不夠。
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1．從下列四項中選出填入上文第③段和第⑦段【 】里的詞語最恰當的一項[ ]
A．教益 淺薄 敬仰 愛慕
B．教訓 淺薄 敬仰 愛戴
C．教益 鄙陋 尊敬 愛慕
D．教訓 鄙陋 尊敬 愛戴
2．為什么說大樹是偉大、高貴和智慧的？（根據②、③、④、⑤、⑥、⑦段的內容概括）
答：________________________________________________
3．第④段畫線的句子說大樹心里面比誰都清楚，你能說出它清楚的具體內容嗎？
答：________________________________________________
4．文章從第⑨段起敘述了樹的苦難，這樣寫的目的是什么？
答：________________________________________________
5．文章第①段說樹“會教會你許多東西”，說說看你讀了本文以后學到了哪些東西？
答：________________________________________________
6．請你結合上文內容和自己的生活閱歷乃至社會現實，自選一個角度，展開說說《大樹和我們的生活》告訴了我們什么。
答：________________________________________________
答案
一、1.C（A，B，D三項均非對其實質的解釋）
2.A（B項“是因為找到了能直接把糖轉化為3G的微生物”誤。C項“就會制造出3GT”誤。D項“它能還原為糖”誤，應為“創造了可以直接把糖轉化為3G的微生物”）
二、1.①樹為人們貢獻了自己的全部，卻從未向人們索取什么。
�、跇浔緛碛貌恢损B，在大自然中活得好好的。
�、蹣溥B懇求人們不要砍伐它的意思都不曾流露。
2.“天人合一”指人是自然萬物之一，人當與自然萬物融為一體。這句話的含意是：人要學習樹，做到與天地萬物融為一體，但人做得很不夠，沒有實質性的行動。（意思對即可）
3.（1）①十三陵的松柏②墨玉縣的梧桐樹王③和田的天花果王④南疆凍裂的白楊⑤北疆被雪壓劈折的樹⑥哈密的“左公柳”
�。�2）①用松柏、梧桐樹王，無花果王說明它們使人認識到偉大、高貴、智慧。
�、谀辖�、北疆的樹說明樹也有各種艱難
�、邸白蠊闭f明樹會遺傳栽樹人的風貌。
4.主要運用了擬人的表現手法。好處：①這樣寫使樹有了人格和品質，引發人們聯想，想象，文字新穎，生動，感人。
�、谕怀隽藰涞钠焚|，精神，使主旨更深刻。
③更能抒發作者的贊美之情。
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