高考閱讀理解要點分析概述

時間：2021-04-29 20:02:21 語文百科

高考閱讀理解要點分析概述

　　一、高考閱讀體裁一般有應用文、記敘文、說明文等。應用文與說明文是考查的重點，其熱點文章包括時文報道、圖表圖示、應用廣告、科技小品、文化教育、語言風俗等。

高考閱讀理解要點分析概述

　　閱讀理解主要考查考生的分析綜合能力、感受能力和邏輯推理能力。

　　1、分析綜合能力指的是：分析細節（文中的人物、事件、時間、地點、原因、有關數據以及論據等），把握文章脈絡（邏輯次序、時間次序等）；歸納出文章或段落的主題、標題、大意或中心思想等。

　　2、感受能力指的是：1）、領悟作者的意圖、情感以及作者在文中所用的比喻、象征等修辭手段；2）、領會文章中隱含的幽默、含蓄、夸張、嘲諷等風格以及事物發展的趨勢等。

　　3、邏輯推理能力指的是：1）、根據原文有關信息以及常識推出結論，確定答案；2）、根據上下文提示或暗示、定義或釋義、同義或反義以及構詞法等去推斷，猜出“生詞”或“指代不明的代詞”的意思。

　　二、《普通高等學校招生全國統一考試英語科考試大綱》對英語閱讀的要求。

　　要求考生讀懂公告、說明、廣告以及書、報、雜志中關于一般性話題的簡短性文章。考生應能做到：

　　1、理解主旨要義

　　2 、理解文中具體信息3、根據上下文推斷生詞的詞義

　　4 、做出簡單的判斷和推理

　　5、理解文章的基本結構

　　6 、理解作者的意圖和態度

　　三、閱讀理解的考查題型：

　　1．細節理解題

　　在閱讀理解中，有相當一部分屬于事實細節理解題，旨在考查考生對某個具體事實或某個具體情節，或對某個特定的細節是否理解，有的答案可從所提供的閱讀材料中直接找出；有的答案是短文中某個句子或經過改寫的句子；有的則需要結合上下文提供的信息進行簡單的分析和概括，最后得出正確答案。

　　2．詞義猜測題

　　考查內容多為名詞、動詞或其它詞組。英語中很多單詞和詞組在不同的語言環境中有著不同的內涵，掌握大量單詞和習語是重要的，但語言是活的東西，做這類題時，考生應盡可能通過上下文猜測詞義，即利用所熟悉的詞或短語和上下文已知的部分來進行合理推理，有時還需要依靠常識和經驗。

　　3．圖表理解題

　　圖表理解題也是高考閱讀理解中經常出現的題型。這類試題實際上是將抽象的語言文字描述用圖表的形式加以形象化，也就是用圖表信息來解釋語言文化信息。考生應充分抓住文字細節的描述，將文字描述的情景放到圖表中定位，做出圖文相符的選擇。

　　4．歸納主旨題

　　即考查考生對文章的主題，標題、中心思想的理解程度及辨別主要信息和次要信息的能力。

　　常見題型為最佳標題（title）或中心思想（main idea）等；主題思想是文章的核心。能否抓住文章的主題思想，是考生閱讀能力最主要的體現。高考中閱讀理解的測試，自然也以此作為檢驗考生閱讀理解能力最重要的標準。要準確地抓住文章的主題思想，就要十分留意文章的開頭和結尾，要抓住文中具有概括性的信息，從上下文連貫的意思來理解全文，看作者主要談的是什么，透過文字敘述的過程來歸納主題，再從選擇項中找出最符合表達主題思想的.選項。有些干擾項，從局部看也許不算錯，但從全局看卻又片面。這類干擾項與正確答案之差，其實是局部與全局之差。考生在做題時不要為局部現象迷惑，而忽略了文章的整體思想。有的文章一開始就亮出主題，全文隨著主題而展開。

　　5．推理判斷題

　　高考中推斷性考題即考查對文章層次的理解能力,在閱讀理解中的分量越來越重。推斷性考題旨在考查考生透過表面的文字信息，對某些深層次情節經過分析、綜合、歸納，做出合乎邏輯的推理。這類題的答案通常不在文章中明確表現出來，要求考生在通盤理解全文的基礎上，推斷文章的潛在含義，找出結論。

　　四、命題趨勢

　　通過下面的兩個表格來分析高考閱讀理解的命題趨勢.

年份篇目	A	B	C	D	E
2001	說明文	說明文	議論文	說明文	說明文
2002	說明文	說明文	應用文	記敘文	記敘文
2003	記敘文	說明文	應用文	說明文	說明文
2004全國卷	應用文	應用文	議論文	說明文	議論文
2005全國I	說明文	記敘文	應用文	說明文	記敘文
2006	說明文	記敘文	說明文	記敘文	應用文

　　NMET 2001－2006閱讀理解考點分布

年份題型	2001	2002	2003	2004	2005全國I	2006全國I
細節理解	6	6	5	8	5	7
主旨大意	3	2	3	2	3	3
推理判斷	9	8	10	7	10	8
猜測詞義	2	4	2	3	2	2

　　通過對近幾年的高考閱讀理解試題的分析，我們可以推測今后的命題趨勢：

　　1.信息量加大，對閱讀速度的要求提高。文章有一定長度，覆蓋信息廣，要求考生加快閱讀速度，確保有效時間內最大限度的獲取信息。

　　2.更加重視對語篇分析，推測能力的考查，而減少對事實細節的考查；

　　3.多采用原版的英文材料，內容新、語言地道，并會穿插一些英語國家文化背景知識的考查；

　　4.選材貼近生活，貼近時代。文章體裁多樣，題材豐富，涉及科普、社會、文化、政治、經濟，人物介紹等。語言生動規范，描寫具體，推理嚴謹。豐富的文章內容反映了高考的文化內涵，體現了高考對學生了解多元文化，提高全面文化素質的要求。

　　5.在試題類型上，考查文章深層含義的主旨大意題，推理判斷題的比例將會有所增加。

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