兩個郵遞員閱讀理解題
再早的時候，我們這里的郵遞員是一個清秀的男孩，說話十分溫和，對人也親切。每當誰家有匯款或者掛號信，他便在樓下一聲一聲殷殷地叫著，等那人終于被叫醒，從窗口伸出頭來答應著，他就總是說：“你慢慢的好了，不要緊的。”在我們的信箱前邊，時常的排滿了自行車，他就一輛一輛小心地搬開，擠身進去往信箱里投信。我出了新書，便按了信封上投遞員的名字簽了名送給他，我覺得，假如他喜歡我的書，我會很高興。他接過書便欣喜而溫文地道謝。有時候，我從外歸來，見他騎了綠色的自行車迎面而來，這樣的時候，他就靦腆地低了頭，裝作沒看見的樣子，從我身邊過去。只在萬不得已時，他才對我說話：“王安憶，你的掛號我交給你家鄰居了。”當我要謝謝他時，他便紅了臉逃跑似地騎車走了。
后來，他不再來了，接替他的是一個健壯的小伙子，帽沿壓在眼睛上，英俊的臉上發出一些青春痘。人們見了他就問道：“那個小孩怎么不來了?”他說：“對了，他不來了�！比藗儽阃锵У卣f：“那孩子多么好��！”毫不掩飾對那男孩的懷念，卻也并沒怎么使他難堪。他總是每日兩班按時來送信，有時候會把一疊信交給某個順路的居民，請他幫忙捎上去，挨家發一發。如那人稍有難色，他就說：“幫幫忙啊！”有掛號和匯款時，他便在底下聲嘶力竭地叫喊，一聲比一聲緊，催命一般，等人氣喘吁吁拿了圖章趕下來，他就埋怨道：“我這樣叫，難道你還聽不見嗎？”有一回，我蓋了圖章，他將掛號遞給我時問道：“你是王安憶？”“是的�！蔽艺f�！澳悄闶钦䥇f委員啦？”他很激動似地嚷，然后又正色道：“那你對我們的工作提提意見？”過后，在馬路上或弄堂里遇到他，他就會大老遠地喊道：“政協委員，今天有你的信，放在你的信箱里了。”或是：“政協委員，今天沒有你的信。”還有些時候，則說：“政協委員，上班去��！”我被他喊得十分難堪，要制止他，他卻已一溜煙地快樂地騎遠了。有一次，他在遞交了掛號信件時又一次要我給他的工作提意見，我就夸了他一句，不料他立即興奮地說道：“那你給我寫一篇報道�！彼暮芎诘难劬υ诿毖叵麻W著亮光，令人很不忍心拒絕他，可是卻從心底里覺得這報道寫起來有些困難。
現在，我們這里的郵遞員又換了一個白凈的圓臉的女孩，說話很害羞，工作也負責，我問她：“新來的？”她小聲說：“已經來了兩個月了�！蔽也挥傻孟耄核嵌嗝茨贻p�。]有人問她那樣的問題：“那男孩怎么不來了？”而此時我卻想起了那第二個郵遞員，遵他囑咐寫了這篇東西。希望他喜歡。
1、本文寫了三個郵遞員，為什么卻以《兩個郵遞員》為題？
講析：前兩個郵遞員是作者著力刻畫的人物，第一個郵遞員的工作態度耐心、細致、周到、負責，第二個卻不負責任，文章正是通過對他們之間的對比描寫，來表達作者對不負責任的工作態度和世故的處世方式的委婉批評的主題（表達作者對耐心的工作態度和純真的處世態度的贊美也可）。第三個郵遞員與這一主題無關，在文中只起引發寫作動機的作用。
2、作者塑造第一個郵遞員運用了哪些描寫方法？請任選其一結合相關語句談談它的作用。
講析：運用的描寫方法主要有語言描寫、動作描寫、神態描寫。 例如 “你慢慢的好了，不要緊的�！闭Z言描寫，表現他工作有耐心、細致，而且關心別人。又如 “一輛一輛小心地搬開，擠身進去往信箱里投信”，動作描寫，還是表現他工作有耐心、細致。至于對他的神態描寫，如“欣喜而溫文地道謝”“靦腆地低了頭”“紅了臉”等，則表現他的善良、文靜、純真的處世態度。
3、假如你是第二個郵遞員，看了這篇文章，會引發哪些思考？
講析：開放題，不設統一的答案。應當在理解文本的基礎上拓展，從工作態度、處世方式方面作答，思考的內容要以原文為依據，且基本合乎第二個郵遞員的性格特點。此題未限定字數，但4分的分值在提醒我們，切不可“一言以蔽之”。
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