生命賦閱讀理解

時間：2021-05-01 14:27:58 語文百科

生命賦閱讀理解

　　生命賦

生命賦閱讀理解

　　我常常在司空見慣的自然現象中，看到種種生命的奇觀。

　　挺拔的巨樹，蔥茂的森林，綠色的草原，成熟的莊稼，盛開的鮮花，望著它們，或徜徉其中，那種洋溢著的博大生命力，常常催發我爆發出一種激情，在我周身漫布，升騰，飛越。

　　但是，有一些更細微更不顯眼的現象，往往特別作用于我的心尖和神經末梢，引起我的一種輕微然而卻是異常深刻的震顫。

　　早春，當冰尚未完全消融，萬物尚未蘇醒的時候，柳樹的枝條還是鐵灰色，可如小米粒般的新芽已經頂著嚴寒冒出來，它就是報春的最早的使者。萬木崢嶸的自然之春就是從它開始的。

　　當棗芽發出不久，在播種過的棉花地里，可以看見棉芽沖破柔韌而疲軟的殼子，一個個鉆出地面，遍地都寫著兩個字：突破。

　　麥收過后，在麥茬地里新播種上的大豆，幾天工夫，從薄薄的透明的外衣中露出茁壯的一點胚芽，探頭頂破地表，滿地像是用五線譜寫成的生命第一樂章。它預示著，也開始演奏著一部生命交響樂：活潑潑的胖乎乎的豆苗，無邊際的宜人眼目的豆綠色波浪，成熟的金黃色的小山。

　　我害怕見花蕾。特別是那種已露出一點亮色，將要綻開的花蕾。我一見到它，就如醉如癡，它能一下子把我原來的.思路打亂，斬斷，重新引誘我不顧一切地去做生命瑰麗峰巔的想像：經過長久地默默不響地經營、吮吸、積累，所蓄積的全部精華、神采、光輝，就要在一剎那展現，這是怎樣激動人心的時刻！恰如剛剛構思好一篇十分得意的文章，將要展紙揮筆的當口，也恰如對初戀情人迷戀時的慌亂，我有時有一種喘不過氣來的感覺。

　　面對花蕾，我的思路空前地奇特、活躍。有一次我竟然呼啦一下憶起了幾年前的一場玩笑話。那是我和朋友在街頭漫步，一群迎面而來的幼兒園小班的小朋友嘰嘰喳喳亂鉆亂鬧，我們被擠得無路可走。可我的那位朋友說，別急別氣，說不定未來共和國的總理、部長、文壇巨星、科學泰斗就在這里。

　　真的，我不是為了寫這篇文章而尋找比喻象征，我常常在花蕾前想起這位朋友有點幽默的預言。

　　我還有一個執拗的習慣：好在貧瘠的荒涼的山間沙漠流連。巖間石縫中生長的斑痕累累千扭百彎的怪柏奇松，荒漠中的一株或一叢“沙打旺”或駱駝草，石板上的一片黃綠淺灰的苔蘚，我都向它們注目。這些景象剝落了我熱烈的情感，凸現出嚴峻的理性，我不是可憐它們，我是敬仰它們！

　　這是怎樣堅忍不拔的生命追求！在極端惡劣的條件下，它們全都生長得很頑強，很自信，很精神！外在的溫度、濕度、肥沃度等等條件，對它們都不重要；它們幾乎全靠自己內在的生命力。如果條件再惡劣一點，別的蔥茂的一切可能化為死亡的塵埃，而它們仍可能依然故我，生機盎然；如果條件好一點，那它們該是一副怎樣的蔥茂！

　　還有比生命現象更瑰麗更豐富的嗎？

　　生命，就是開始，就是突破，就是希望，就是創造，就是追求。

　　有幸獲得一次生命，那就讓生命像那么回事地展示一下吧。

　　（選自《生存的詩意》，河南文藝出版社）

　　【小題1】文章寫了“哪些更細微更不顯眼的現象”？這些現象為何會引起我深刻的“震顫”？（5分）

　　【小題2】作者為什么把花蕾與幼兒園的小朋友聯系起來？（4分）

　　【小題3】作者說：“我不是可憐它們，我是敬仰它們。”“我”敬仰它們的理由是什么？請簡要概述。（3分）

　　【小題4】作者最后說：“有幸獲得一次生命，那就讓生命像那么回事地展示一下吧。”談談你對這句話的理解。（4分）

　　答案

　　【小題1】柳樹新芽“頂著嚴寒冒出來”，棉芽沖破殼子“鉆出地面”，豆芽頂破地表“譜寫生命樂章”。（3分）蓬勃的自發的無法遏止的生命力；能夠突破困境。（2分）

　　【小題1】因為花蕾的稚嫩與幼兒園的小朋友的稚氣是一致的，（1分）同時花蕾綻放與幼兒園小朋友的美好未來與憧憬是一致的。（1分）把自然的生命與人類的生命結合起來，都預示著生命瑰麗與無比的生命力。（2分）

　　【小題1】在極端惡劣的條件下，它們的堅忍不拔、頑強、自信、內在的生命力使我對它們肅然起敬。（4分）

　　【小題1】擁有了生命是非常難得的，要通過奮斗實現生命的價值；要敢于突破自我，發展自我；面對困境要頑強奮斗，勇敢地綻放生命的光彩；實現自己的價值也可以說是生命賦予我們每個人的使命。（5分）

　　解析【小題1】本題是一道綜合題。根據文章的內容來概括“更細微更不顯眼的現象”以及引起我深刻的“震顫”的原因即可。

　　【小題1】本題考查理解文章內容的能力。根據文章對“花蕾”以及“幼兒園的小朋友”的描寫來理解作者把這兩者聯系起來的原因即可。

　　【小題1】本題考查分析文章內容的能力。根據文章對大自然植物的描寫來分析敬仰它們的原因即可。

　　【小題1】本題考查理解文章語句內涵的能力。此句的內涵可以從“植物的形象”以及自己的閱讀感悟來理解即可。

【生命賦閱讀理解】相關文章：