關于樂恢字伯奇的閱讀理解
閱讀下面的文言文，完成2~7題。（18分）
樂恢字伯奇，京兆長陵人也。其父，為縣吏，得罪于令，收將殺之。恢年十一，常俯伏寺門，晝夜號泣。令聞而矜之，即解出親。恢長好經學，事博士焦永。永為河東太守，恢隨之官，閉廬精誦，不交人物。后永以事被考，諸弟子皆以通關被系，恢皦不污于法，遂篤志為名儒。后仕本郡吏，太守坐法誅，故人莫敢往，恢獨奔喪行服。歸，復為功曹，選舉不阿，請托無所容。同郡楊政數眾毀恢，后舉政子為孝廉，由是鄉里歸之。辟司空牟融府，會蜀郡太守第五倫代融為司空，恢以與倫同郡，不肯留，薦潁川杜安而退。諸公多其行，連辟之，遂皆不應。
后征拜議郎。會車騎將軍竇憲出征匈奴，恢數上書諫爭，朝廷稱其忠。入為尚書仆射。是時河南尹王調、洛陽令李阜與竇憲厚善，縱舍自由。恢劾奏調、阜，并及司隸校尉。諸所刺舉，無所回避，貴戚惡之。憲弟夏陽侯瑰欲往候恢，恢謝不與通。憲兄弟放縱，而忿其不附己。妻每諫恢曰：“昔人有容身避害．何必以言取怨?”恢嘆曰：“吾何忍素餐立人之朝乎?”遂上疏諫曰：“臣聞百王之失，皆由權移于下。諸舅不宜干正王室，以示天下之私。政失不救，其極不測。方今之宜，上以義自割，下以謙自引。”書奏不省。時竇太后臨朝，和帝未親萬機，恢以意不得行，乃稱疾乞骸骨。竇憲因是風厲州郡迫脅。恢遂飲藥死。弟子縗絰挽者數百人，庶眾痛傷之。后竇氏誅，帝始親事，恢門生何融等上書陳恢忠節，除子己為郎中。 （《后漢書·樂恢傳》）
2．下列各組句子中，加點詞語的意義相同的'一組是（3分）
A．令聞而矜之，即解出親 凡在故老，猶蒙矜育
B．選舉不阿，請托無所容 訪風景于崇阿
C．由是鄉里歸之 歸去來兮
D．上以義自割，下以謙自引 引壺觴以自酌
3．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（3分）（ ）
A．諸弟子皆以通關被系
木欣欣以向榮
B．薦潁川杜安而退
覺今是而昨非
C．以示天下之私
之二蟲又何知
D．恢以意不得行，乃稱疾乞骸骨
乃瞻衡宇，載欣載奔
4．下列各句中，與“諸公多其行”的“多”字詞類用法相同的一項（3分）( )
A．奚以之九萬里而南為
B．善萬物之得時，……
C．襟三江而帶五湖
D．賓主盡東南之美
5．下列各項，與其它三項句式不相同的一項是（3分）（ ）
A．弟子縗絰挽者數百人
B．后竇氏誅，帝始親事
C．欲茍順私情，則告訴不許
D．既自以心為形役，奚惆悵而獨悲
6．下列句子分為四組，全都直接表現樂恢“耿介”性格的一組是（3分）（ ）
①后永以事被考，諸弟子皆以通關被系，恢皦不污于法
②故人莫敢往，恢獨奔喪行服
③吾何忍素餐立人之朝乎
④憲兄弟放縱，而忿其不附己
⑤諸舅不宜干正王室，以示天下之私
⑥恢以意不得行，乃稱疾乞骸骨
A．①④⑤ B．②④⑥ C．②③⑥ D．①②⑤
7．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）（ ）
A．樂恢為人至孝。父親因得罪了縣令而被關押，年幼的樂恢晝夜痛哭不已，他的行為感動了縣令，最后父親得以釋放。
B．老師焦永“以事被考”后，樂恢“不污于法”，拒絕為他托關系找門路；本郡太守犯法被殺，他“獨奔喪行服”：這與他的性格有關。
C．蜀郡太守第五倫與樂恢是同郡故人，所以當第五倫取代牟融為司空時，樂恢在推薦了杜安之后，堅決請退，表現了他為人正直的一面。
D．河南尹、洛陽令與權貴竇憲相互勾結，為非作歹。樂恢不畏權貴，上書彈劾竇憲兄弟，因竇太后的庇護，勸諫不但沒有成效，自己反而被迫害而死。
參考答案：
2．A 3．D 4．B5．A6．D7．C
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