《你的生命像滴淚水》閱讀理解
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你的生命像滴淚水
初二新學(xué)期一開(kāi)學(xué)，兒子就說(shuō)，英語(yǔ)老師總是布置很多作業(yè)。
他不喜歡英語(yǔ)，沒(méi)完沒(méi)了地背誦、抄寫(xiě)、翻譯
對(duì)于他的抱怨，我無(wú)能為力。我只能默默地看著他弓背伏案，埋頭疾書(shū)。我不能說(shuō)，我也痛恨英語(yǔ)；也不能說(shuō)，不愛(ài)寫(xiě)就不寫(xiě)。
他每天早晨6點(diǎn)起床，晚上9點(diǎn)上床，我希望能保證他9個(gè)小時(shí)的睡眠時(shí)間。對(duì)此，我十分緊張，總是盯緊時(shí)鐘，生怕到了9點(diǎn)，他還沒(méi)有躺到床上去。
周一晚上，他寫(xiě)作業(yè)到9點(diǎn)，洗漱完就睡了。
周二晚上，他寫(xiě)作業(yè)到9點(diǎn)10分，洗漱完就睡了。
周三晚上他說(shuō)，今天晚上作業(yè)少一些，寫(xiě)完作業(yè)要吹一會(huì)兒薩克斯。他剛開(kāi)始學(xué)習(xí)薩克斯，興趣濃厚，勤練新曲，自己還學(xué)了《漁舟唱晚》。我讓他吹《昨日重溫》，他也說(shuō)好。結(jié)果怍業(yè)寫(xiě)到8點(diǎn)40分，洗漱完了，又是9點(diǎn)。我說(shuō)：睡吧，明天晚上再吹吧。他一向聽(tīng)話，我的話他甸甸聽(tīng)。于是他悲哀地去睡了。
周四晚上，他8點(diǎn)半就寫(xiě)完了，高興地說(shuō)：我使勁地寫(xiě)，就為了能吹薩克斯�？删驮谶@時(shí)，他爸讓他背英語(yǔ)。他把那個(gè)亮閃閃的樂(lè)器剛從盒子里取出來(lái)，又無(wú)奈地放回去，開(kāi)始背英語(yǔ)。那是一篇很長(zhǎng)的英語(yǔ)課文，他背得不好，重新背。我在電腦前寫(xiě)東西，看他抱頭默背的樣子，心痛鼻酸，寫(xiě)不下去。
9點(diǎn)，他來(lái)到我身后，我說(shuō)：這回背好了？
他點(diǎn)點(diǎn)頭，眼圈開(kāi)始發(fā)紅。
我說(shuō)：背得真快，那么長(zhǎng)的英語(yǔ)課文，一會(huì)兒就背完了。
他的眼淚不停地掉下來(lái)。
我將他攬到懷里，摩挲著他的額頭、他的胳膊，說(shuō)：你想吹薩克斯，你想吹《漁舟唱晚》，是不是？
他點(diǎn)點(diǎn)頭，淚滴更大了。
我說(shuō)：后天是周末，晚上盡情吹吧。現(xiàn)在吹，這么晚了，會(huì)影響別人休息。他傷心地流著淚，去睡了。
我的心中頗不寧?kù)o。童年從我們第一次感到煩惱的時(shí)候，便消失了。我們雖是母子，我卻在同他一起成長(zhǎng)。同他一起面對(duì)挫折、批評(píng)、煩惱與無(wú)奈，學(xué)習(xí)完善自己，學(xué)習(xí)勤奮努力。有時(shí)我批評(píng)他，但細(xì)想來(lái)，那些對(duì)他提出的要求，自己并沒(méi)做到。
從來(lái)就沒(méi)有一勞永逸的事情，除非我們永遠(yuǎn)積極地面對(duì)所有的考驗(yàn)，才能如握快刃，一路切開(kāi)生活的果實(shí)。
我們確實(shí)活得艱難，要承受種種外部壓力，更要面對(duì)自己內(nèi)心的困惑。在苦苦掙扎中，如果有人向你投以理解的目光，你會(huì)感到一種生命的暖意。
（摘自《讀者》2011年第2期）
1．用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這篇文章寫(xiě)了一件什么事？
答：
2．我將他攬到懷里，摩挲著他的額頭、他的.胳膊，句中的摩挲一詞有怎樣的表達(dá)效果？
答：
3．文中的我、兒子、爸爸，你最喜歡哪一個(gè)？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容談?wù)劺碛伞?/p>
答：
4．文章以你的生命像滴淚水為標(biāo)題有什么妙處？
答： 題型：閱讀理解與欣賞難度：中檔月考題 答案 1．兒子因課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，想吹一會(huì)兒喜愛(ài)的薩克斯這樣小小的愿望都難以實(shí)現(xiàn)。
2．摩挲是指用手輕輕按著并慢慢地移動(dòng)。這個(gè)詞形象地寫(xiě)出了我對(duì)于兒子在作業(yè)堆中苦苦掙扎，連吹一會(huì)兒薩克斯都沒(méi)有時(shí)間曲同情與憐愛(ài)。
3．示例1：我最喜歡文中的我。因?yàn)槲依斫廨米印⑻蹛?ài)孩子，與弦于同成長(zhǎng)
，善于做自我批評(píng)。我看他抱頭默背的樣子，心痛鼻酸，寫(xiě)不下去；我懂得在兒子傷心、難過(guò)的時(shí)候，將他攬到懷里，讓他知道自己是理解他的。
示例2：我最喜歡文中的兒子，盡管他給人一種逆來(lái)順受的感覺(jué)，但我認(rèn)為這不是他的錯(cuò)，這是作業(yè)重壓的必然結(jié)果。我喜歡兒子是因?yàn)樗�、�?tīng)大人的話、不任性，且擁有先完成作業(yè)的好習(xí)慣。
4．用比喻修辭，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了孩子的幼小和脆弱，呼吁人們減輕孩子的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，呵護(hù)孩子的好奇心和求知欲，讓孩子在寬松的環(huán)境中快樂(lè)成躍。概括性強(qiáng)，蘊(yùn)藉深刻，耐人尋味。
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