八年級下學期語文科期中質量分析的總結
本次考試我任教的兩個班共102人參加考試，八（1）班平均分為73.4分，八（2）班平均分為72.07分，與年級平均分幾近。下面我以八（2）班為例，參加考試人數為51人，分析如下：
文言文閱讀：默寫的得分率為96.21；詩詞鑒賞的得分率為65.67；課內文言的得分率為84.48；課外文言的得分率為51.29。現代文閱讀：語段議論文的得分率為48.71；語段小說的得分率為64.75。寫作：文秘家園[]得分率為77.84。作文平均得分為31.14分，能語句通順，中心展開寫作，材料雷同。選材新穎、語言優美的文章少。
綜合情況來看，課外文言和現代文閱讀的得分率較低。主要原因是解釋詞義，未能讀懂題意找準切入點，未能整體把握文章內容、中心和結構，詞語在文章中的'深層含義。
一、情況如下：
1、第11（2）題未能解釋“及”的意思，失分。
措施：古漢語實詞的理解、背默和。
2、第12題未能理解、翻譯句中的關鍵字，以致選擇錯誤。
措施：古漢語實詞、句子的理解和運用。
3、第13題“”的內容應是的言行舉止；“感嘆的原因”應情境和人物的心理活動來回答。學生未能把握失分。
措施：多積累，答題能力訓練，讀懂題意，找準切入點。
4、第14題對詞序的層深遞進理解不清晰、不。
措施：審題訓練，詞語積累。
5、第16題學生概括、提煉中心論點的能力欠缺或誤將文末的結論當成中心論點，失分。
措施：學生理清文章思路結構，找準切入點。
6、第18題搞錯漢字的偏旁部首，失分。
措施：日常字詞積累。
7、第19題混淆小說的發展和高潮，或是表達不暢。
措施：學習整體把握文章內容及中心，理清思路；找準答題要點。
8、第22題未能理解“新”的深層含義。
措施：文本學習把握在特定語境中詞語的含義。
二、這次考試中的問題，在今后的教學中應幾項工作：
（一）抓基礎：詞語的積累，在的語言環境中理解詞意詞語的運用賞析。
（二）閱讀能力：學習從整體把握文章內容，概括能力等語文學習能力。
（三）審題能力：讀懂題目，回答問題的角度和方法。
（四）多積累：多閱讀、積累文章，多片段寫作訓練。