《秋天的圖畫》小學語文教材分析
《秋天的圖畫》是新選編的課文，篇幅短小，圖文并茂。作者運用比擬的手法，寥寥數(shù)筆就為讀者呈現(xiàn)出了豐收的熱鬧景象和人們的喜悅心情。課文中“誰使秋天這樣美麗？”的設問，使我們對創(chuàng)造這一切的勤勞的人們喜愛和贊美之情油然而生。
學生對秋天的山野會有一定的認識，但這種認識僅停留在對外在的感知，缺乏對秋天美好的真正感悟。由此教師要利用課文插圖或多媒體課件，引導學生了解秋天是個美好的、豐收的、喜慶的季節(jié)，從而體會出秋天真正的美和秋天給人們帶來的喜悅。將課內(nèi)課外結(jié)合起來引導學生用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天，培養(yǎng)學生的思維能力和語文實踐能力。
教學要抓住：
�。�、重點詞語“圖畫”“梨樹”“臉頰”“波浪”“高粱”“燃燒”“勤勞”。
�。�、讓學生體會文中比喻句的形式，不作過深講解，用“好像”來說話。
�。�、抓住“誰使秋天這樣美麗？”這一句話，進行練習：
勤勞的人們畫出秋天＿＿＿＿＿的圖畫。
誰使你這樣美麗？
蘋果說：“是勤勞的人們讓我＿＿＿＿＿�！�
稻海說：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿�！�
高粱說：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿�！�
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《秋天的圖畫》教材分析，希望對你有幫助！
【《秋天的圖畫》小學語文教材分析】相關(guān)文章：
語文《小馬過河》教材分析06-22
語文教材分析心得12-12
語文秋天的圖畫教學反思03-03
秋天的圖畫小學作文02-05
小學語文一年級下冊的教材分析02-18
秋天的圖畫08-18
小學語文《秋天的圖畫》優(yōu)秀教學設計（通用10篇）10-14
《金色的草地》教材分析11-01
語文秋天的圖畫教學反思15篇03-03