語文一單元檢測分析一年級作文
進入三年級的第一次語文單元檢測結果公布了，兒子考了95分，和他預期的目標有不小差距。卷子沒發下來之前收到阮老師的短信，得知全班只有一人滿分，95分以上21人，90分以下31人，孩子們普遍感覺比較難。
看到試卷，兒子失分五處，每一個失分點都值得關注，很有必要分析一下。
第一個一分是反義詞填寫。“熱鬧”的反義詞是安靜或是冷清，兒子填“冷淡”，問及原因，兒子說他本來想寫冷清來著，只是拿不準是哪個清字，寫拼音吧怕老師扣分，所以就寫個“冷淡”。---兒子錯，錯在基礎知識掌握不牢。
第二個一分是填寫合適的詞語。他（ ）表演，博得了大家陣陣（ ）掌聲，兒子填寫成（歡快地）表演，博得了大家陣陣（熱烈地）掌聲，問及“的”、“地”、“得”用法，兒子倒回答得很正確，名詞前面用“的”，動詞前面用“地”，形容事情怎么樣時用“得”，為什么用錯呢？兒子說表演也可以是動詞啊，掌聲不是拍出來的嗎？看來還需要多看、多做、多領悟。--兒子錯，錯在對動詞、名詞欠理解。
第三個一分是照例子，把兩句話合成一句話。原題是楊陽每天讀半個小時英語。楊陽每天練兩頁書法。正確合成是“楊陽每天讀半個小時英語，練兩頁書法。”兒子寫成“楊陽每天讀半個小時英語，楊陽每天練兩頁書法。”我問兒子，你這樣組合不覺得啰嗦嗎？而且還有例子在前，兒子坦言自己不會。--兒子錯，錯在不會，錯在靈活度不夠，錯在閱讀量不夠。
第四個一分是漏題。把四個加點字的錯誤讀音劃掉，兒子只劃了3個，還有1個莫名其妙地漏掉了，試卷上那個小問號很顯眼。這是我最最生氣的地方，因為粗心而失分比不會而失分更可怕！--兒子錯，錯在審題不認真，錯在粗心上，錯在態度上。
第五個一分扣在作文上。我仔細看了一下兒子的'作文，過程交代清楚，有一些好詞，還有兩個錯別字，老師在一句“誰誰像一個快速長好的的蔥，把頭探出來”批注：比喻不恰當，因此而丟分，兒子表白是為了寫出一個好句子，顯然，他的初衷是好的，但表達不準確。由此看來，兒子還必須積累閱讀量，堅持練筆才能解決用詞造句不妥的問題。語文學習是個漫長的過程，沒有速成可言，唯有不斷積累。--兒子錯，錯在讀和練的積累不夠。
兒子對這個成績也很懊喪，其實，我對這個成績也不滿意。不過，不管考好考壞，端正態度，找準弱項，注重平時積累，一切歸零，從頭開始，加油，兒子！
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