小學(xué)語文老師對于家庭作業(yè)的思考的工作反思
家庭作業(yè)是學(xué)生放學(xué)后的一項常規(guī)作業(yè)，布置作業(yè)的形式也是五花八門，有時候也會思考一些作業(yè)的問題。
語文上最常見的就是抄寫詞語，曾經(jīng)聽一位老師講到，抄寫詞語，三遍為佳，這個三確實是一個很巧妙地數(shù)字，不能說三遍最好吧，但至少也是一個比較中肯的量，想想也是，如果學(xué)生抄了幾遍以后還是沒有什么印象的話，也許他真的沒有用心，就算抄再多效果也不大，而且抄太多的話，還會使一些學(xué)生為了趕作業(yè)，抄的馬馬虎虎，更容易抄錯，遍數(shù)越多錯誤詞語記得越牢。
抄三遍也是不一樣，有些老師喜歡直接讓學(xué)生抄三遍，有些則讓學(xué)生先抄一遍，然后對照課本再檢查看看有沒有抄錯的，確定無誤或者把錯的訂正過來再抄兩遍，也許效果會更好一些。
對于數(shù)學(xué)就更要認(rèn)真了，家庭作業(yè)應(yīng)與課堂作業(yè)相輔相成，都是服務(wù)于課堂學(xué)習(xí)的，課堂作業(yè)是對課堂所學(xué)知識的鞏固和檢測，家庭作業(yè)則可以對課堂作業(yè)反映出的問題進(jìn)行進(jìn)一步的改正或著對課堂知識的'進(jìn)一步鞏固。
前幾天，看過一則新聞，不少學(xué)生家長對于家長檢查家庭作業(yè)很反感，覺得這是老師的事，是在無端的給家長增加負(fù)擔(dān)，一方面可能是有些家庭作業(yè)方式過于花哨，繁雜，另外家長也沒有很好的理解檢查家庭作業(yè)的優(yōu)點，特別是一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，如果在家里不能及時發(fā)現(xiàn)錯誤，訂正錯誤，等到了學(xué)校又要學(xué)新知識，還要去訂正錯誤的家庭作業(yè)，會讓這些基礎(chǔ)差的學(xué)生吃不消，總是慢幾拍，然后就是很難提高。
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