小學五年級語文暑假假期作業下冊的總結
一、基礎知識積累與運用
1、讀拼音，規范地寫詞語。(10分)
yu zh wǔ rǔ shēn yn lěi ɡǔ n hǎn
( ) ( ) ( ) ( )
jǐ lianɡ chun cānɡ j ju ch zǐ yān hnɡ
( ) ( ) ( ) ( )
2、比一比，再組成詞語(5分)
券( ) 援( ) 濤( ) 辯( ) 壁( )
卷( ) 緩( ) 滔( ) 辨( ) 璧( )
3、把詞語補寫完整，再按要求各寫兩個你積累的四字詞語。(7分)
應接不( ) ( )人尋味 ( )聲屏氣
( )盡腦汁 ( ) 寢忘食 ( )舌如簧
寫景物的： 寫人的品質的：
4、給帶點的詞選擇正確的解釋，把序號寫在括號里。(2分)
(1)手疾眼快( )①疾病 ②痛苦 ③痛恨 ④ 急速
(2)化險為夷( )①指外國或外國的;②平安;③平坦;④弄平;⑤消滅。
(3)隨心所欲( )①欲望 ②想要，希望 ③需要 ④(副詞)將要
(4)負荊請罪( )①背 ②擔負 ③背棄，辜負 ④虧欠、拖欠
5. 請按要求寫句子。(10分)
(1)一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢?(改成陳述句)
(2)木橋開始 ，開始 。(補充擬人句)
(3)喂，到陽光小區坐幾路公交車?(用上禮貌用語)
(4)小孩掉河里，我們不能見死不救。(改成反問句 )
(5)學校要舉行運動會，那些有運動天賦的同學們急忙迫不及待地報名參加。(修改病句)
6、精彩的回憶：(10分)(2+2+2+4)
(1)本學期所學的課文你最喜歡的一篇是《 》，課文中的人物留給你印象最深的是 ，因為 。
(2)中國古典四大名著指的是《三國演義》、《 》、《 》、
《 》，王熙鳳是《 》中的人物。
(3)寫出一幅你積累的對聯：
寫一句你積累的名言或格言：
(4)童年生活多么有趣，詩人紛紛借詩詞來表達孩子無憂無慮、天真爛漫的天性：請補充下面的詩詞：
A、歸來飽飯黃昏后， 。 B、怪生無雨都張傘， 。
C、 ，中兒正織雞籠。 ，溪頭臥剝蓮蓬。
7、調整句子順序，把序號填在括號里。(6分)
( )晚上，皇帝又叫繼續讀下去，讀到一萬六千五百字，才讀到正題。
( )讀了一萬六千字還聽不出究竟說了些什么，盡是空話。
( )皇帝一怒之下，就叫人打了茹太素一頓。
( )茹太素是明代人。
( )皇帝后來說：茹太素那篇意見書，如果開門見山地寫，只要五百字就行了，我打他，是因為空話太多。
( )有一次，他給皇帝寫了一份有一萬七千多字的意見書。皇帝叫人讀出來聽聽。
二、閱讀積累與運用
(一)
爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴肅起來。他想了一會兒，對兒子和小女兒說：白楊樹從來就這么直，這么高大。哪兒需要它，它就很快地在哪兒生根、發芽，長出粗壯的枝干。( )遇到風沙還是雨雪，( )遇到干旱還是洪水，它( )那么直，那么堅強，不軟弱，( )不動搖。
1. 這段話選自課文《 》。(1分)
2. 在括號中填上恰當的關聯詞。(2分)
3.這段話中寫了 、 、 、 這樣幾種自然災害，相信你至少還能寫出一種來： 。(2+1分)
4、這段話寫出了白楊樹的哪些特點：(2分)
5、文中畫線的句子是( )(1分)
a.外貌描寫 b.神態描寫 c.動作描寫
6、這段話運用了 的寫法，借贊美白楊樹贊美 了 (2+1分)
(二)一枚硬幣
兩個年輕人一同尋找工作，一個是英國人，一個是猶太人。
一枚硬幣躺在地上，英國青年看也不看就走了過去，猶太青年卻激動地將它撿起。
英國青年對猶太青年的舉動露出鄙夷之色：一枚硬幣也撿，真沒出息。
猶太青年望著遠去的英國青年心生感慨：讓錢白白地從身邊溜走，真沒出息。
兩個人同時走進一家公司。公司很小，工作很累，工資也低，英國青年不屑一顧地走了，而猶太青年卻高興地留了下來。
兩年后，兩人在街上不期相遇，猶太青年已成了老板，而英國青年還在尋找工作。英國青年對此不可理解，猶太青年說 因為我沒像你那樣紳士般地從一枚硬幣上邁過去 你連一枚硬幣都不要 怎么會發大財呢
英國青年并非不要錢，可他眼睛盯著的是大錢而不是小錢，所以他的錢總在明天。這就是問題的答案。
1、根據意思在文中找出相應的.詞語。(2分)
①沒有約定而意外地相遇。 ( )
②輕視，不愿多看一眼。 ( )
2、請你從短文中找出下列詞語的近義詞。(2分)
舉止( ) 感動( ) 開心( ) 尋求( )
3、給文中畫線的部分加上合適的標點符號。(2分)
4、這樣有深刻含義的文章，你讀得懂嗎?試試看。(4分)
對待一枚硬幣，英國青年 ，結果，而猶太青年是 ，結果 。
5、你佩服猶太青年嗎?你覺得他成為老板的原因是什么?(3分)
三、真情習作。(25分)
我們生活的這個世界因為有愛而美麗，也因為有愛而精彩。如果你是一個有愛心的孩子，一定能夠發現自己身邊那許許多多關于愛的故事。請你選擇一個最令你感動的寫下來，要表達出真情實感，字數400字左右。
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