最新語文暑期作業(yè)資料
一、語文知識積累與運(yùn)用(30分)
1、 讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音：(4分)
你來自一望無際的草原，飛舞的鬃毛是你獵獵的旗幟，奔騰的蹄聲是你高亢___的鼓點(diǎn);不論是寒風(fēng)biān__骨的冰天雪地，還是驕陽似火的戈___壁荒原，都阻擋不了你chzh____風(fēng)云的腳步。
2、填空：(共8分)(第7題所填詩句，不能與前6題重復(fù))
(1)春潮帶雨晚來急，_______________。
(2)正是江南好風(fēng)景，______________。
(3)____________，青草池塘處處蛙。
(4)____________，杳杳鐘聲晚。
(5)____________，上有黃鸝深樹鳴。
(6)《論詩》中道出詩歌創(chuàng)作應(yīng)求新求變，每個(gè)時(shí)都有屬于自己的詩人的是：__________________________
(7)現(xiàn)在正逢春天悄悄來臨之際，你有贊美春天景色的詩句嗎?寫出一句吧，讓大家與你共享!_____________________
(8)某餐館門口貼著一副對聯(lián)：
_____________________________，棄之可惜
杯里酒口口都香甜，量力而行
請你利用中小學(xué)生都很熟悉的一首古詩，使上下聯(lián)完整。
3、讀下面這段話按要求仿寫句子：(共4分)
累了，就給心靈放個(gè)假，在陽光燦爛的日子，把對大自然的熱望裝進(jìn)行囊，呼朋引伴，一路高歌，到山間尋覓古老的傳說，到海邊馳騁自由的幻想，到摩肩接踵的人群中挑戰(zhàn)激情，到荒無人煙的靜謐中思索人生。
縱然不能足步天下，我們也要游弋書海，隨著他人的雙眸，顧盼萬千景致，和屈子同憤，與太白同醉，同東坡聊發(fā)少年狂，__________________，____________________，隨著他人的筆觸激動抑或悠然。(須用上本冊中所學(xué)文章的作者)
只要熱愛生活，一方靜謐的星空，能讀出纏綿的詩意;一泓蕩漾的秋水，能品出空靈的畫魂;一干傲然獨(dú)立的修竹，能奏出錚錚風(fēng)骨;一_______________，能_________________。(在蓮花、秋菊、青松等自然景物中任選一個(gè)，展開聯(lián)想。)
累了，就帶著一卷唐詩，一冊宋詞。頭頂一片清朗，腳踏一寸堅(jiān)實(shí)。伴著閑云飛卷，乘著清風(fēng)拂面。就這么上路，就那么遠(yuǎn)行，就這么走向自然，去收獲生命的果實(shí)。
4、讀下面感動中國2004年頒獎詞，然后答題：(4分)
任長霞她是中原大地上的一個(gè)女英雄。掃惡打黑，除暴安良，她鐵面無私;噓寒問暖，扶危濟(jì)困，她柔腸百轉(zhuǎn)。十里長街，白花勝雪，挽幛如云，那是流動在百姓心中的豐碑!
(1)、請你從讀過的文學(xué)名著中推薦一位令自己感動的英雄人物。(2分)
人物姓名： 作品名稱：
(2)、寫幾句簡短的話，向同學(xué)們介紹這位令你感動的英雄人物。要求像頒獎詞一樣簡潔流暢，既能概述其主要事跡，又能反映人物的性格。(2分)_____________________________________________________________
5、試用一句話說明京劇的形成。(連標(biāo)點(diǎn)在內(nèi)不超過30個(gè)字)(2分)
京劇的前身是安徽劇。清乾隆五十年(1790)起，原在南方演出的三慶、四壺、春臺、和春四大徽劇戲班相繼進(jìn)入北京演出，他們吸收了漢調(diào)、秦腔，昆曲部分劇目，曲調(diào)和表演方法，使徽劇與這些劇逐漸融合，演變成一種新的聲腔，更為悅耳動聽，稱為京調(diào)。清代末期民國初期，上海的戲院全部為京劇班所掌握，所演的戲稱為京戲。
我的理解：_______________________________________
6、在馬的世界綜合性學(xué)習(xí)中，老師布置每人出一期以馬為主題的手抄報(bào)。
1)請你為這份手抄報(bào)設(shè)計(jì)至少兩個(gè)欄目標(biāo)題。(2分)
欄目一：點(diǎn)擊馬的成語
欄目二：吟誦馬的詩作
欄目三：_____________
欄目四：_____________
2) 為以上欄目一欄目二分別提供兩個(gè)例子。(2分)
點(diǎn)擊馬的.成語：__________、___________
吟誦馬的詩句：____________________
____________________
3)至少用上兩個(gè)寫馬的成語或詩句，給自己寫幾句座右銘。(4分)
二、現(xiàn)代文閱讀：(35分)
(一)思 維定 式 的 建 立 與 突 破(16分)
①有這樣一道智力測驗(yàn)題：一筆畫出四條連續(xù)的直線，把圖中的九個(gè)點(diǎn)連接起來。
②很多同學(xué)費(fèi)了好大勁也畫不出來，原因在于他們總是局限在這九個(gè)點(diǎn)的區(qū)域內(nèi)畫線，總是覺得只能在點(diǎn)上轉(zhuǎn)折。而只要突破了這兩條思路限制，并不難按要求畫出來。其實(shí)題目本來并沒帶有那兩個(gè)條件，為什么解題的人卻不自覺地加上了呢?這是人們思維的習(xí)慣性在作怪。
③這種思維的習(xí)慣性，又稱思維定式。人們的學(xué)習(xí)過程，實(shí)質(zhì)是各種思維定式的建立過程。所謂熟能生巧的巧，實(shí)質(zhì)是在大腦皮層中形成的某種固定聯(lián)系。有的同學(xué)解數(shù)學(xué)題、物理題特別靈，有的同學(xué)背外語背古文明顯比其他人快，有的同學(xué)寫起文章來極富靈感，正是因?yàn)樗麄冾^腦里形成了優(yōu)勢各不相同的思維定式的緣故。可以說，多種思維定式的建立對于同學(xué)們來說意義十分重要，它有利于我們對各學(xué)科及時(shí)入門，有利于深入學(xué)習(xí)各學(xué)科知識，并且對我們將來的成功做好了知識準(zhǔn)備。極而言之，一個(gè)人如果任何思維定式都建立不起來，那是很糟糕的事情：早晨起床，先穿鞋還是先穿襪子都要思考半天，可就麻煩了。
④但是遇上類似本文開頭提到的問題，思維定式則又顯示出了它另一方面的屬性：使人們的思索總是沿著固有的軌道進(jìn)行，從而限制了創(chuàng)造性的發(fā)揮。思維定式可以使人工作高效率，但它很難產(chǎn)生新的思路，新的概念。人類歷史上的一切發(fā)明創(chuàng)造，都是突破思維定式的。非歐幾何，愛因斯坦的相對論，計(jì)算機(jī)的二進(jìn)制原理，史豐收的速算法等等，無一不是如此。據(jù)說在一般飛機(jī)發(fā)明之前，很早就有人設(shè)計(jì)了直升飛機(jī)，但直到定翼飛機(jī)飛了幾十年，直升飛機(jī)也沒能上天。因?yàn)楦鶕?jù)反作用力原理，螺旋槳轉(zhuǎn)動起來，機(jī)艙就要向反方向旋轉(zhuǎn)，坐在里面誰受得了?直到四十年代，這一難題才得以解決，而解決方式卻又大出前人意外地簡單：給機(jī)艙加一條長長的尾巴，端點(diǎn)放置一個(gè)向側(cè)方旋轉(zhuǎn)的小螺旋槳。這有點(diǎn)像同學(xué)們做幾何題的體會，必須加設(shè)輔助線才能解的題要難得多，原因在于給原有圖形憑空加一條或幾條線，是需要一點(diǎn)創(chuàng)造性思維的，而輔助線一旦畫上，難題立刻變得十分簡單明了。歷史上許許多多的發(fā)明創(chuàng)造，后人一看都非常簡單，活字印刷，有線電報(bào)，有什么難的?難就難在第一個(gè)把它想出來。一位教授讓學(xué)生把雞蛋立起來，誰也辦不到，這位教授把雞蛋一磕，立住了，然后說：就這么簡單，但不是每個(gè)人都能想得到的。
⑤整個(gè)人類思維的發(fā)展史，可以說是無數(shù)定式的建立與突破的歷史。因此，我們不但需要建立思維定式，更需要不斷突破原有的思維定式。突破了某種原有的習(xí)慣性思維，人們才能有所發(fā)明，有所創(chuàng)造;而建立起新的思維定式，人們才能享用這些發(fā)明創(chuàng)造的成果。學(xué)生了解思維定式的兩重性，掌握思維定式的建立與突破的辯證關(guān)系，將獲得極大收益：既能較快地摸清規(guī)律，學(xué)好各科知識，又能在實(shí)踐中綜合運(yùn)用各種原理，搞一些小制作、小發(fā)明，為將來的成才打下基礎(chǔ)。教師在不同時(shí)候，對不同學(xué)生，分別有側(cè)重地引導(dǎo)建立或突破思維定式，才能更好地貫徹因材施教的原則，使教學(xué)工作取得更大成效。
7、思維定式的實(shí)質(zhì)是 。(用原文回答)(3分)
8、第②段中加點(diǎn)詞語那兩個(gè)條件指的是___________和 。(4分)
9、作者的主要觀點(diǎn)是什么?
(4分)
10、文中已列舉了很多突破思維定式的例子，請你再補(bǔ)充一個(gè)。(5分)