語文教學中的德育《媽媽不要送傘來》教學思考
說實話，這堂課上得不太理想，可能因為是周五了，加之二課時又是最后一節，孩子們顯得比較浮躁，很多人句子讀不通順。他們往往不會利用停頓的瞬間注意下一個字或者詞語，常常卡殼，后來我提醒了一下有所好轉。字詞的學習似乎在預習的時候都已經解決了，但是課堂上看得出部分學生沒有認真預習，甚至連讀音都讀不準，大部分孩子已經具備了自學生字的能力，本期強調識字教學和寫字教學要與漢字結構掛鉤，現在已經學會了粗略的自主“記字”，比如自己編一個古詩或者類似于記形聲字的方法。這頭問題解決了，反而理解課文有出麻煩了。本單元主題是自立，但是孩子們好像只是感到了細雨絲絲帶來的美意，陶醉于雨中奔跑的暢快，對于為什么要淋雨回家，好像不是太清楚。由于時間的`關系，這個問題一直沒能很好解決。結束的時候我問：“你們學習了這篇課文以后，懂得了什么？”孩子們都有一個共同的回答：“要學會自立。”我知道，這不是孩子們真正悟出的道理，只是朦朦朧朧覺得有這么回事。看來在備課的時候還是有問題，對于通感教學的運用還是不能泛濫，有些課文不適合，還是要結合現實生活中的事例來來實施語文課堂上的德育教學，值得深思，希望大家出出主意，謝謝。
【語文教學中的德育《媽媽不要送傘來》教學思考】相關文章：
小學二年級語文媽媽不要送傘來教案04-02
語文《小英雄雨來》教學反思05-11
《媽媽的葡萄》語文教學反思02-04
語文教學計劃德育目標12-10
語文《沙漠中的綠洲》教學反思01-31
燕子媽媽笑了的語文教學反思01-21
《愛迪生救媽媽》語文教學反思01-21
山谷中的謎底語文教學反思01-21
語文A版《不認識媽媽的孩子》教學設計12-15
語文課文沙漠中的綠洲教學反思01-30