語文教學2月份反思
學期伊始，春回大地，一切仿佛都是新的。我期待著能夠遇見孩子們未知的世界。上了幾節語文課，我個人認為，孩子們似乎在課堂上覺得索然無味，不得不承認，與一些技能課相比，語文課堂比較枯燥，并不是語文不好，而是語文的魅力并不外顯，就如同橘子，粗糙的外皮下包裹著酸甜可口的果肉，但是如果你沒有剝開它，就品嘗不到。如同語文，只有你走進它，才能感受到那種魅力所在。
利用課余時間，我經常思考這個問題。我在想到底語文課怎樣才能抓住孩子們的心呢？
首先我想到的是講故事。聽故事是孩子們的天性。可是，選什么故事來講？就成了一個新的問題。我的故事儲備不算大，寥寥幾個故事怎么能天天解渴？更何況，講故事怎么跟語文課要講的`內容相結合呢？怎樣讓故事發揮出教育的作用呢？我思來想去，沒有任何答案。
日子一天一天過著，問題仍然是沒有解決，我找了許多書，想從中找到答案，但是無果。那天上語文課，學習《燕子》這一課，讓同學們找一找用得好的“字”，有個孩子找到了“湊”字，然后我讓同學們用這樣的寫法來仿寫一段，這把同學們樂壞了，紛紛舉手來說。有的同學說得還挺有模有樣的～后來，檢查那天的日記，很多學生都提到了課堂的這個環節，他們覺得這節課很有趣。我這才似乎懂得了一些讓語文課變得有趣的方法。
總結來說，首先，教學內容得離孩子們的生活近，讓她們有話可說；其次，要讓每個學生都有參與的可能，也就是難度要適中，讓每個孩子都能夠參與進來，能夠“夠”到知識的目標；再次，語文課需要更多的想像的空間，給孩子們插上想像的翅膀。
最最重要的一點就是：要讓學生喜歡你，或者要走進學生，走進他們的心里去。
作為一名語文教師，我時刻感覺自己的能力還是相差甚遠，我不知道還有多少“知識”等著我去學習，更不清楚教學這條道路我還需要繞多少彎路，但是，能夠確定的是：當我站在講臺上，當我的學生享受著我的課堂，當他們有所收獲，當時光平淡又充實，我，很幸福！