語(yǔ)文A版《迷人的青海湖》教學(xué)反思
這篇課文用優(yōu)美柔和的語(yǔ)言描繪了青海湖神奇而壯麗的風(fēng)光，通過(guò)景色優(yōu)美和物產(chǎn)豐富兩個(gè)方面的描繪，表達(dá)了作者對(duì)青海湖以及大自然的熱愛(ài)和贊美。
本課的教學(xué)，緊扣題眼“迷人”二字展開(kāi)，“迷人”是什么意思？為什么青海湖是“迷人”的湖？讓學(xué)生自由朗讀課文，幫助梳理文章的結(jié)構(gòu)。此后，讓學(xué)生默讀課文，將文中能讓你感受到“迷人”之景的語(yǔ)句畫下來(lái)，并用心體會(huì)，寫下批注。學(xué)生的交流能基本上扣住文章的重點(diǎn)語(yǔ)句，但是談到體會(huì)，卻出現(xiàn)了表達(dá)上的困難，或者是用詞不準(zhǔn)，或者是領(lǐng)悟的深度不夠，這說(shuō)明學(xué)生的積累還不夠豐富，遣詞用語(yǔ)的能力欠佳，作為教師，我還應(yīng)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)指導(dǎo)。另外，當(dāng)學(xué)生讀不好時(shí)，要給他們機(jī)會(huì)和指導(dǎo)，讓他們自信地坐下，充分發(fā)揮學(xué)生的閱讀見(jiàn)解，這點(diǎn)是我今后教學(xué)中應(yīng)注意的。
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