語文A版迷人的青海湖教學反思
這篇課文用優(yōu)美柔和的語言描繪了青海湖神奇而壯麗的風光，通過景色優(yōu)美和物產(chǎn)豐富兩個方面的描繪，表達了作者對青海湖以及大自然的熱愛和贊美。
本課的教學，緊扣題眼“迷人”二字展開，“迷人”是什么意思？為什么青海湖是“迷人”的湖？讓學生自由朗讀課文，幫助梳理文章的結(jié)構(gòu)。此后，讓學生默讀課文，將文中能讓你感受到“迷人”之景的`語句畫下來，并用心體會，寫下批注。學生的交流能基本上扣住文章的重點語句，但是談到體會，卻出現(xiàn)了表達上的困難，或者是用詞不準，或者是領悟的深度不夠，這說明學生的積累還不夠豐富，遣詞用語的能力欠佳，作為教師，我還應對學生加強指導。另外，當學生讀不好時，要給他們機會和指導，讓他們自信地坐下，充分發(fā)揮學生的閱讀見解，這點是我今后教學中應注意的。
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