下雨了小學(xué)語文教學(xué)反思
新課標強調(diào)要以培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以探究為核心，培養(yǎng)學(xué)生分析和綜合的能力，激發(fā)學(xué)生探索自然的興趣，初步形成正確的科學(xué)自然觀。根據(jù)這一要求以及我們這段時間一直進行的“電子白板在學(xué)科教學(xué)中的有效應(yīng)用”教學(xué)嘗試，結(jié)合《有趣的食物鏈》一課教學(xué)內(nèi)容的特點，在教學(xué)過程中，我力求做到以下幾點：
1、由淺入深，由簡到繁，層層深入。
在本課的教學(xué)中，這一點主要體現(xiàn)在如下幾方面：
知識方面：雨的形成：既是本課的重點，又是本課的難點。對學(xué)生來說水蒸氣的概念比較抽象，不易理解。雖然在實驗過程中看到有小水珠掉下來，但與自然界的雨聯(lián)系起來，還存在空間的限制。因此，采用多媒體課件以及卡通動畫，用于顯示水蒸氣的變化過程，使抽象的知識具體化，可以很形象的突破這一難點。
技能方面：生活中下雨的利與弊進行比較。由發(fā)現(xiàn)問題“小水珠的形成”到解決問題“雨的形成與水的循環(huán)”，將分析與綜合能力的培養(yǎng)落到實處。
情感價值觀方面：由引導(dǎo)學(xué)生感受“雨與人類的關(guān)系”到激發(fā)他們到生活中自己調(diào)查分析“雨與人類的關(guān)系”，從而認識到自然界與人類的關(guān)系、保護生態(tài)環(huán)境的重要意義。使學(xué)生在探究活動中感悟到：藍色地球是生物的共同家園，我們只有保護她才能更好地擁有她！
2、動畫、短片的展示化抽象為直觀。
教學(xué)伊始，我就通過形象的動畫，讓學(xué)生直觀地感知“小水珠的產(chǎn)生”，輕而易舉地幫學(xué)生建立了凝結(jié)的科學(xué)概念，同時為了解雨的形成打下了基礎(chǔ)。中間部分關(guān)于“水循環(huán)”的動畫短片，拓寬了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的.知識，激發(fā)了學(xué)生的興趣，在大自然中的作用提供了豐富的信息。在感知“水的循環(huán)過程”時，動畫演示了水循環(huán)的過程，學(xué)生受到了極大的震顫，深切的感受到人類對大自然影響是巨大的，由衷地發(fā)出了“不能破壞生態(tài)平衡”的心聲。結(jié)尾時，我又設(shè)計了《小水珠歷險記》的flansh動畫，放到一半時讓學(xué)生接著講未完的故事，直觀讓學(xué)生的思維更加有條理，促進學(xué)生的語言表達能力。
3、電子白板的運用充分體現(xiàn)了“以生為本”。
本課的教學(xué)中，雨的形成和水的循環(huán)是重點，我將二者巧妙地結(jié)合起來，先指導(dǎo)學(xué)生小組觀察和回憶生活中哪些地方見到過小水珠，然后組織學(xué)生交流，運用電子白板的注解功能匯總學(xué)生演示雨的形成和水的循環(huán)，最終，從而又形象地認識了雨的形成和水的循環(huán)。
這節(jié)課，我充分發(fā)揮電子白板的優(yōu)勢，將電子白板的拖圖、拉大、放大鏡、寫字回放等功能有效地與科學(xué)課堂相結(jié)合，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情景，扎實有效地實現(xiàn)了教學(xué)目標。教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。從學(xué)生精彩的發(fā)言，津津有味的表演以及對保護環(huán)境的理解都可以看出，課堂效果較好。值得思考的是，如何更大程度地發(fā)揮電子白板的作用，讓這個先進的教學(xué)設(shè)備更好地為教學(xué)服務(wù)。今后我還將繼續(xù)努力探索。
困惑之處：這個班級有40多人，這么多學(xué)生怎么去關(guān)注個體差異，滿足不同的需求，以及三維目標中：情感態(tài)度、價值觀在活動中如何落實，還有待于進一步的探索。由于時間關(guān)系，效果還不太明顯。
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