德國小學生的綠色記事本閱讀訓練題

德國小學生的綠色記事本閱讀訓練題

　　德國小學生的“綠色記事本”

　　法蘭克福一名6歲的一年級新生小奧茨剛剛到學校注冊報到，就領到了一套教科書和一冊看上去有點特別的綠色封皮的“綠色記事本”。老師告訴孩子們：這不是一本供寫字或做作業的練習本，也不是一冊一般的日記本，更不是一本普通畫冊。

　　綠色記事本的封面一片翠綠，上面印有森林、草原、草地和田野，就像在德國高速公路兩旁常見到的風景一樣。老師還告訴孩子們：綠色記事本是用“再生紙”制成的，原料是廢紙和垃圾，因而用不著耗費大量木材——而這又意味著不必砍伐寶貴的森林。

　　一個星期下來，小奧茨的綠色記事本上就有了如下的記錄：

　　·星期一 我為一種瀕臨滅絕的灰鶴捐了1馬克的零用錢，受到了老師的表揚。

　　·星期二 晚上我迷迷糊糊地睡著了，忘了關燈，結果白白浪費了大量的電，真不應該！

　　·星期三 上圖畫課時，我因畫得不夠好而連撕了3張白紙，其實我是完全可以畫得再小心些的。老師說，造一噸紙不僅要消耗木材，而且還要消耗大量的水。想到這些，我感到慚愧。

　　·星期四 我發現媽媽只為了洗我的2件內衣就開動洗衣機，不僅浪費水，而且也浪費了電。后來媽媽接受了我的建議，以后不再每天都開洗衣機，而且等衣服積得多些再洗。

　　·星期五 哥哥是個賽車手，但當他得知開賽車會排放大量污染環境的有毒廢氣后，他和幾個也愛開賽車的朋友們竟然想出了一個彌補的辦法——每年每人額外種20棵樹！哥哥真聰明！他和他的朋友們真是好樣的！

　　·星期六 爸爸帶我上超市購物。原計劃他開車去，后來聽了我的話改乘公交車去，這樣既可以節約開車需要的汽油，也可減少汽車廢氣的排放量。

　　·星期日 輪到我去丟垃圾，但我發現我家的垃圾袋里的垃圾還沒有分類，于是我不顧臭味，耐心地將垃圾分類后再丟入垃圾箱，為的是方便環衛工人處理。

　　老師向全班同學朗讀了小奧茨的“環保周記”，又說幾乎所有的小朋友都寫得不錯，因而要求大家在課后互相傳閱。盡管小奧茨開始時有點洋洋得意，但在傳閱了其他同學的“環保周記”后，便再也不敢翹尾巴了。他還真誠地對老師說，他的鄰桌小當娜比自己“更聰明”——她竟然成功地設計出一種煮雞蛋可節約約三分之一能源的新方法：將生雞蛋置入少量冷水里煮，待水一開即可切斷電源，而利用余熱是完全可以把雞蛋最后煮熟的。小奧茨一開始并不相信，待回家后實驗了一次才心服口服了。有趣的是，現在全班同學在家煮雞蛋時都采用了“當娜煮蛋法”，連一些老師在做了實驗后也連連夸這是個節約電費的好方法。而另一名叫費格的.小朋友更是別出心裁地設計了一種“環保收支薄”——他與他父親經過一番商量討論后制定了每周用電量和用水量的“限額”，要是這一周超了，下一周必須節約一點以作“補償”。在他的“環保收支薄”里，留下了這么幾個字：本周已超額用了28度電，故我和弟弟都保證下周只收看3天的電視并停止玩電子游戲。這樣自覺地嚴于律己，著實讓大人們也肅然起敬。

　　1、下面的字加一筆，組成另一個字，再組詞。

　　例：木 本（根 本） 代 （ ） 去 （ ）

　　競 （ ） 心 （ ） 月 （ ）

　　2、照樣子寫4組字。

　　人從眾 木林森

　　3、比一比，再組詞。

　　慚（ ） 拉（ ） 原（ ） 費（ ）

　　漸（ ） 垃（ ） 源（ ） 廢（ ）

　　4、寫出下列詞語的近義詞

　　普通（ ） 消耗（ ） 彌補（ ）

　　心腹口服（ ） 洋洋得意（ ）

　　5、寫出下列詞語的反義詞

　　普通（ ） 表揚（ ） 節約（ ） 真誠（ ） 相信（ ）得意（ ）

　　6、根據字典義項解釋詞語（劃去不當的）

　　瀕臨： 1) 接近，將，臨； 2) 水邊； 3) 靠近。

　　別出心裁： 1) 分離； 2) 分辨； 3) 分類； 4) 另外的； 5) 不要。

　　肅然起敬： 1) 恭敬； 2) 嚴正，認真。

　　7、用帶點的詞造句。

　　這不是一本供寫字或做作業的練習本，也不是一冊一般的日記本，更不是一本普通畫冊。

　　有趣的是，現在全班同學在家煮雞蛋時都采用了“當娜煮蛋法”，連一些老師在做了實驗后也連連夸這是個節約電費的好方法。

　　8、根據下面的話，設計“綠色記事本”的封面。

　　綠色記事本的封面一片翠綠，上面印有森林、草原、草地和田野，就像在德國高速公路兩旁常見到的風景一樣。

　　9、根據文章內容，請你也寫兩則“綠色”筆記