初中語文閱讀訓練閑聽空階滴雨聲
今秋多雨。這不，剛剛入秋，還來不及感受幾日秋高氣爽的好天氣，秋雨便淅淅瀝瀝下個沒完。
秋天的雨，不似春雨貴如油，潤物細無聲的那么讓人歡喜；也不似夏天疾風驟雨般來得快去得也快。這秋雨是纏綿的，伴著絲絲沁涼的秋風，纏纏綿綿，飄飄灑灑，輕輕的落在田間地頭，也飄進了人心里。秋天的雨，是漂泊的游子在靜夜中勾勒出的鄉間小道，是癡癡的伊人在黃沙漫天的征塵中苦苦等待后淺唱低吟的心語。秋天的雨是凄寒的，秋與春本是一對癡情的戀人，卻被夏永世相隔，那漫天飄零的雨絲，便是秋無奈的訴說，是秋對愛情最鐵骨錚錚的誓言。秋天的雨是寂寞的，空虛的。用它無力雙手彈奏著蕩入心魂的惆悵。等待，無窮無盡的等待，那是忍把浮名，換作淺吟低唱后最落寞的存在。
一場秋雨一場涼。古人的話，是從千百年來的經驗中來的，現在依然是真理。那瀟瀟的秋雨伴著颯颯的秋風，漫卷起枯黃的落葉和殘花，更增加了凄涼惆悵的感覺。于是，人的心思也被這悲涼的氣氛感染，籠罩在一片惆悵中。
窗外的雨，敲打著陽臺的頂棚，又滴落在門前的地面上，叮咚作響。
坐久了，起來站在窗前，凝視遠方。透過朦朧的雨霧，路旁的欒樹，不知何時已掛起了一串串紅黃色的燈籠，風鈴般搖蕩著，在微雨的清晨，在淡煙的黃昏，在陰雨的日子里，映出一團團紅黃色朦朧的光暈。幾片黃色的葉子，在風雨中盤旋著，飛舞著，緩緩飄落在地面的水坑里。細密的雨絲，在水坑里濺起一個個小小的漣漪，一圈一圈蕩漾開去。
一陣沁涼的風，迎面吹來，不由得打了一個戰栗。于是，抱緊雙臂，依舊佇立窗前，深思。
“幾度庭前尋舊跡，影蹤全無，難把芳菲覓。欲約桃花同夢里，奈何風雨無情計”。曾經溫馨的話語，至今還回響在耳邊；曾經開心的笑容，至今還凝固在臉上；曾經的曾經，是多么的.幸福愜意……難道這一切都隨著秋風秋雨散去了嗎？“世事一場大夢，人生幾度秋涼”，就連蘇東坡這樣豪放不羈之人都曾發出過這樣的感慨，而不用說世間落寞失意之人了。一點梅心，相映遠，情不知所起，一往相悅，輕顰淺笑，我在夜的夢里等你。自古多情空自擾，或許真是這樣的。就像此刻，這樣的陰雨天，似乎更適合我的心境。離人心上秋，常常這樣，把自己扔進似乎是漫不經心營造起來的憂傷的氛圍中，一個人孤獨的品味，一個人孤獨的沉醉，難以自拔。
雨點大了起來，看地面上的水坑里，激起了一個個小水泡，又很快的破碎，伴著層層的漣漪，蕩開去。滴落在頂棚上的雨點，也唱起了歡快的歌謠，伴隨著輕快的步伐，從上面一蹦三跳的下來。讓我突然想起了白居易《琵琶行》中的詩句，“嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤”。那大大小小的水珠，很快又被串成了一條條白色的線，在天地之間掛起了一幅無邊的珠簾。遠處的景物也逐漸模糊起來。
耳邊，傳來了一陣低沉的音樂，“孤單獨自在夜里/身邊略過茫茫的風雨/心理的凄迷/只剩模糊和迷離/風兒不停吹過去/雨兒灑落我心底/只有平添無奈的思緒/從此兩分離/從此千萬里/留下黑夜纏綿的思緒/無奈/無奈/無奈的思緒……”憂傷的音樂，無奈的思緒，在這秋風秋雨里漸漸飄散去。
回轉身，桌上的茶水，早已經冰涼。
（推薦語：精致人生，品味生活。文章如詩似畫，情真意切，意境優美，充滿了對生活細細的品味。蘇久生推薦）
1、指出下列句子的表達技巧并解釋其在文中的含意。
秋天的雨，是漂泊的游子在靜夜中勾勒出的鄉間小道，是癡癡的伊人在黃沙漫天的征塵中苦苦等待后淺唱低吟的心語。
2、“于是，人的心思也被這悲涼的氣氛感染，籠罩在一片惆悵中。”文中寫到了“秋雨”的哪些特征來營造這種悲涼而又惆悵氣氛的？
3、“坐久了，起來站在窗前……”此段寫景抒情的基調與上文似有不同，有何不同？試作分析。
4、文中結尾說“回轉身，桌上的茶水，早已經冰涼”，言已盡而意無窮，請分條概括作“冰涼”的主要內涵。
答案：
1、運用比喻修辭手法，形象貼切地表達了秋雨更易引發游子思鄉的苦悶和歸鄉的渴望、征人對親人的牽掛思念和祝福的內涵。
2、①時間長——淅淅瀝瀝，下個不停；②形態柔——纏纏綿綿，飄飄灑灑；③溫度涼——一場秋雨一場涼；④聲音凄——滴嗒如訴。
3、這段文字描寫了風鈴一樣搖蕩著的紅黃色的燈籠、紅黃色朦朧的光暈、盤旋著飛舞著的黃色的葉子、蕩漾著的漣漪等景象，色調溫暖，畫面靈動；與上文單調灰暗的場景形成鮮明對比。隨之抒情基調也由上文的悲涼惆悵而變得溫暖面昂揚了一些。
4、①作者獨自站立賞景思考已久，已忘情忘我，忘記了時間的流逝；
②沁涼的秋風，凄寒的秋雨，秋涼襲人；
③作者的內心被悲涼氣氛感染，籠罩在一片惆悵之中，進而產生一種孤獨與無奈，“冰涼”實指作者內心世界痛徹的感傷。