初中語文成語基礎(chǔ)知識點
在年少學(xué)習(xí)的日子里，是不是經(jīng)常追著老師要知識點？知識點是知識中的最小單位，最具體的內(nèi)容，有時候也叫“考點”。為了幫助大家掌握重要知識點，以下是小編幫大家整理的初中語文成語基礎(chǔ)知識點，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
正確理解與運用常見成語；辨析常用成語在不同語言環(huán)境中的不同意義；了解成語的基本含義和所攜帶的故事意義；糾正廣告中基于技巧誤用、錯用的成語；判斷成語使用的正誤，在運用上要注意成語的感情色彩、語體色彩，不能任意拆散變動，還要規(guī)范成語的寫法，不能寫錯字。
成語具有以下的基本特征：
1、結(jié)構(gòu)固定性
成語的構(gòu)成成分和結(jié)構(gòu)形式都是固定的，一般不能隨意更變或增減語素。
例如“唇亡齒寒”，不能改為“唇亡牙冷”、“唇亡牙寒”、“唇無牙冷”；
“胸?zé)o點墨”，也不能增加成“胸中無有一點墨”。
此外成語里的語序也有固定性，不能隨意更改。
例如“來龍去脈”不能改為“去脈來龍”；“汗馬功勞”不能改為為“功勞汗馬”。
2、意義整體性
成語在意義上具有整體性。“它的意義往往不是其構(gòu)成成分意義的簡單相加，而是在其構(gòu)成成分的意義基礎(chǔ)上進一步概括出來的整體意義。”
例如“狐假虎威”，表面意義是“狐貍假借老虎的威勢”，實際含義是“倚仗別人的權(quán)勢去欺壓人”；
“兔死狗烹”，表面意義是“兔子死了，獵狗就被人烹食”，實際含義是“給統(tǒng)治者效勞的人事成后被拋棄或殺掉”；
“廢寢忘食”，表面意義是“不顧睡覺，忘記吃飯”，實際含義是“極為專心努力”等等。
3、語法功能的多樣性
從漢語語法的角度來看，漢語成語在句子里相當于一個短語，因為短語在一個句子中能充當不同的成分，所以成語的語法功能也具有多樣性。
漢語成語形式多樣，如上文所說的有四字成語、五字成語、六字成語、七字成語、八字成語等等，其中四字成語是漢語成語的主要形式。
所以這里對成語語法功能的分析，主要集中在四字成語充當句法成分的分析。
成語褒貶辨別：
常見問題：
①正確理解與運用常見成語；
②辨析常用成語在不同語言環(huán)境中的不同意義；
③了解成語的基本含義和所攜帶的故事意義；
④糾正廣告中基于技巧誤用、錯用的成語；
⑤判斷成語使用的正誤，在運用上要注意成語的感情色彩、語體色彩，不能任意拆散變動，還要規(guī)范成語的寫法，不能寫錯字。
但是有些詞語的感情色彩是非常豐富而細微的，只有仔細推敲、體味、比較，才能區(qū)別出詞語的褒貶色彩。
辨別技巧：
一、找反義詞
詞語的褒貶色彩在反義詞中表現(xiàn)得最明顯，因此通過找反義詞的方法來辨別是一個好方法。例如：
聰明——愚蠢勤奮——懶惰勇敢——怯懦
善良——兇惡美好一一丑惡純潔——骯臟
高尚——卑鄙謙遜——傲慢
通過兩相比較，我們不難發(fā)現(xiàn)哪個是褒義詞，哪個是貶義詞。
二、看同義詞
同義詞中有些也帶褒義或貶義。例如“深思熟慮”和“蓄謀已久”都表示經(jīng)過長久深入的思考謀劃，是同義詞，但“深思熟慮”用于思考謀劃做好事，是個褒義詞；而“蓄謀已久”意在思考謀劃做不好的事，是個貶義詞。又如：
揭發(fā)——告密贊揚——吹捧果斷——武斷
犧牲——完蛋團結(jié)——勾結(jié)鼓勵——慫恿
義正詞嚴——強詞奪理神機妙算——詭計多端
它們的意思是一樣的，但前者是褒義詞，后者是貶義詞。
三、造句辨析
因為褒義詞常用于贊揚好人，貶義詞常用于形容壞人，所以我們可以通過造句的方式，結(jié)合具體的語言環(huán)境來判斷運用是否得當。
一般需要造兩個句子，一個用于形容好的方面，一個用于形容壞的方面。
例1：守株待兔
好的方面：1、_叔叔蹲伏了三天兩夜，守株待兔，終于將3名竊賊抓獲。
壞的方面：2、有的人整天只想著守株待兔，而不去努力進取，是永遠不會有所作為的。
“守株待兔”用在敬業(yè)、正義的_身上，顯然是不恰當?shù)摹Ｋ荒苡脕硇稳輭牡姆矫妫硎九u、貶斥，是個貶義詞。
例2：載歌載舞
好的方面：鄭成功收復(fù)了臺灣，人們載歌載舞，歡慶勝利。（《鄭成功》）
壞的方面：敵人僥幸打退了我軍，他們載歌載舞，開心不已。
在這里，“載歌載舞”形容人們打了勝仗后又唱歌又跳舞的情景是很恰當?shù)模脕硇稳輸橙耍@然不夠恰當。所以“載歌載舞”是褒義詞。
如何提高文言文閱讀能力？
部編教材中文言文比例大幅提高，對于文言文的閱讀和理解能力，也提出了很高的要求，所以提升文言文水平勢在必行。
1、要明確文言文知識結(jié)構(gòu)和考試內(nèi)容
文言文必會知識主要分為三大塊：實詞的解釋與虛詞的用法解釋；重點句式；內(nèi)容簡析。
文言文經(jīng)常考查的內(nèi)容也分為三個部分：詞語的解釋；句子的理解和翻譯；文段內(nèi)容的理解和分析。
明確了這些，我們就能找到文言文學(xué)習(xí)的重點，做到有的放矢才能提升文言文的學(xué)習(xí)效率。
2、要運用“三多原則”提升能力
多讀、多記、多練簡稱為文言文的“三多原則”。通過多讀能夠積累文言文閱讀經(jīng)驗，提升文言文閱讀水平，在具體的語言環(huán)境中體會語義語法；記憶乃智慧之母，通過多記能夠理解文言文的句式，能夠加深對文言文實詞、虛詞的理解；通過多練能夠及時發(fā)現(xiàn)文言文閱讀弱點，綜合提升文言文閱讀理解能力。
3、要重視平時的歸納和積累
在學(xué)習(xí)文言文的時候，一些人覺得只要翻譯成現(xiàn)代文就可以了，而真正考試時，問題恰恰就出現(xiàn)的翻譯這一關(guān)，因為文言文中很多字都是一字多譯，也有不少是古今異意。因此我們善于歸納總結(jié)、積累經(jīng)驗，比如，翻譯時要注意三點：補充省略的部分；調(diào)整語序；適當增減，這就是很好的經(jīng)驗總結(jié)。
很實用又簡單的語文復(fù)習(xí)方法
對照考綱說明，梳理板塊框架
兵法有云：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。對于高考這場硬仗而言，這里的“彼”即指“考試內(nèi)容”。所以要對照考綱，對已復(fù)習(xí)過的各考點全面鋪開，毫無遺漏地構(gòu)建框架結(jié)構(gòu)圖，做到心中有數(shù)，不留盲點。同時，還要對照結(jié)構(gòu)圖回憶聯(lián)想圍繞這些知識點考過哪些題型，每個考點又是怎樣的出題方式、解題步驟和答題方法。要把零散的習(xí)題整合成類型，“一個習(xí)題就是一個類型”，對其進行深入細致的探究，不要停留在一知半解上。
建立習(xí)題檔案，反復(fù)思考研讀
有的同學(xué)到了復(fù)習(xí)后期還在盲目做題，結(jié)果是題目雖然做得多，但仍然是在同一個知識點或是同一類題型上失分，究其原因就是沒有注重典型例題的總結(jié)，不對照自己的錯題反思，更不對錯題歸檔整理。
殊不知，失分點就是增分點，所以，后期復(fù)習(xí)要注意運用不同顏色的筆對作業(yè)進行勾畫圈點批注，加強解題后的反思并舍得花時間再次鉆研歷屆高考試題，領(lǐng)會其命題風(fēng)格，對典型習(xí)題做好歸檔工作。
語文文言文學(xué)習(xí)方法是哪些
1、多聽。①養(yǎng)成耐心聽、善于聽別人講話的習(xí)慣，聽的時候帶上你的頭腦，做一個聰明的聽眾。②多聽電視、廣播的朗誦材料，學(xué)會以欣賞的心態(tài)聽誦讀。③學(xué)會聽課，帶著頭腦聽課，積極應(yīng)對老師的提問。
2、多講。①在班級里要求一律用盡量標準的普通話交流；②能在公開場合大膽開口，能用簡潔、高效而準確的語言表達自己的思想。③課堂上積極發(fā)言，遇到不明白或有不同見解的時候應(yīng)大膽發(fā)言，提出自己的看法。④每天一位同學(xué)上臺演講，演講的內(nèi)容自擬，可以發(fā)表自己的觀念，可以朗誦你認為優(yōu)美的文章，時間要在5分鐘以上，演講內(nèi)容不夠者應(yīng)在臺上站足5分鐘才可以回到座位。
3、多看。即多看書，廣泛閱讀，①養(yǎng)成每天看書、看報的習(xí)慣。除了讀文科書籍外，理科書籍也是很好的閱讀材料。②要求每位同學(xué)在高中階段應(yīng)讀五本以上的中外名著，具體書目見附錄。③假節(jié)日、周末多看好的電視、電影節(jié)目，如《焦點訪談》、《中國新聞》、《子午書簡》、《考古中國》等等，看完后應(yīng)能提出自己的觀點和見解。力求每看完節(jié)目都能有所感想。
4、多讀。即多朗讀、誦讀，凡課內(nèi)外的優(yōu)美散文、詩歌都應(yīng)該大聲誦讀。要求每天能提前30分鐘起床，每周一、三、五起床后讀語文，每周二、四、六起床后讀英語；每周二、四、六早讀時間讀語文，一、三、五早讀時間讀英語。
5、多背。①高中階段的文言文及詩歌都應(yīng)該會背，課內(nèi)要求背誦的現(xiàn)代文也應(yīng)該會背誦；②除課內(nèi)文章外，課外如有優(yōu)美的散文、詩歌都應(yīng)在熟讀的基礎(chǔ)上盡量做到會背誦；
6、多記。①養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣，應(yīng)該準備專門的筆記本來做課堂筆記；②準備一本筆記本專門記課外閱讀的筆記，凡課外閱讀中碰到自己認為是好的語段都應(yīng)該記在筆記本上。要求每天要記200字以上的讀書筆記，要定時檢查。③勤練字，每周要臨摹兩張鋼筆字，每位同學(xué)都應(yīng)該準備專門的鋼筆字的臨摹本。
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