讀《愛(ài)蓮說(shuō)》有感1000字
在上個(gè)星期，我們班學(xué)習(xí)了《愛(ài)蓮說(shuō)》一文，這篇文章通過(guò)對(duì)蓮的形象和品質(zhì)的描寫(xiě)，歌頌了蓮花如同君子般的品格，作者借物抒情，表現(xiàn)了作者潔身自愛(ài)的高尚人格和灑落的胸襟。
文中“蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植。”一節(jié)則是作者對(duì)君子品格的描述，體現(xiàn)了君子表里如一、行為端正、不阿諛諂媚、同流合污的崇高品格，而這種高尚的君子品格，在當(dāng)今社會(huì)中，我們稱(chēng)之為“廉潔”。
我曾一直以為，“廉潔”離我們很遙遠(yuǎn)，在我們學(xué)子的日常生活中，既扯不上權(quán)貴，必不貪取錢(qián)財(cái)，更不賄賂他人。實(shí)則不然，“廉潔”卻跟我們每個(gè)人都息息相關(guān)。在當(dāng)今對(duì)“廉潔”一詞的解釋中：廉是清廉，就是不貪取不應(yīng)得的錢(qián)財(cái)；潔是潔白，就是指人生光明磊落的態(tài)度，清白做人的精神。
記得那一次，老師在周末布置了一篇作文。我上了一天的學(xué)，拖著疲憊身軀，回到家中，只管把作文丟在一旁，視而不理。然而悠悠而過(guò)，轉(zhuǎn)眼就到交作文的時(shí)間了，再也不能置之不理，可我握著筆努力冥想了許久仍找不到絲毫靈感。
這時(shí)，我并沒(méi)有勇敢的面對(duì)他，沒(méi)有再堅(jiān)持，而是將我本應(yīng)該用在正道上的聰明機(jī)智用在了邪門(mén)歪道上，我選擇了逃避，我選擇了抄襲，去抄襲網(wǎng)上的段落來(lái)“完善”我的作文。雖有一絲猶豫，有一絲不安，有一絲后悔，因?yàn)樽鳛楹脤W(xué)生的我從未做過(guò)這樣的事情......
第二天，老師捧著一大沓作文上來(lái)課室。平時(shí)和藹可親的他今天總覺(jué)得有點(diǎn)異樣。看著他的眼睛，我的心不安分地跳個(gè)不停，差一點(diǎn)從喉嚨里飛出來(lái)了。我不敢直視老師的眼睛，可老師總朝我這邊掃視……
昨日不踏實(shí)的感覺(jué)再次不合時(shí)宜地浮現(xiàn)出來(lái)了。或我以明悟老師知曉了我抄襲作文的事情，卻不愿承認(rèn)，為自己找著最后一絲借口......
來(lái)到辦公室，老師正在一遍又一遍地翻閱我的作文，我低著頭，看著水泥地。
“楠，你可以寫(xiě)得比“它”更好。”老師一字一頓地說(shuō)。
“老師，我......我......”我支支吾吾，心中的不安變成了現(xiàn)實(shí)。
老師揮揮手，打斷了我：“我們可以在網(wǎng)絡(luò)的`世界學(xué)到很多東西，但唯有自己的才是有用的。作為我們班的小君子，你應(yīng)該行為端正，光明磊落，要學(xué)會(huì)正視自己的不足，這才是君子品行啊！”老師雖是打笑，但神情之嚴(yán)肅，絲毫看不出是在開(kāi)玩笑。
看著自己的“杰作”，瞥見(jiàn)老師的眼神，可我卻……
這一瞬，我覺(jué)得自己手上的作品是如此的陌生。
老師的話(huà)仿佛是一石投湖，我猛然一怔，我明白了，或者說(shuō)我早已明白，只是我卻對(duì)自己的行為“視而不見(jiàn)”，君子一生清廉......
伴隨著老師的微笑，我走出辦公室。
天是那樣的湛藍(lán)，白云仿佛朝我招手。清風(fēng)徐來(lái)，我感覺(jué)從來(lái)未有的踏實(shí)……
“廉潔”亦作"廉絜"。謂做事清明，立身清白、廉是清廉，就是不貪取不應(yīng)得的錢(qián)財(cái)；潔是潔白，就是指人生光明磊落的態(tài)度;清楚一點(diǎn)的說(shuō)，廉潔就是說(shuō)我們做人要有清清白白的行為，光明磊落的態(tài)度。勿忘本心，廉潔做人，這才是君子之道，這才是我們應(yīng)去學(xué)習(xí)的高尚之道！