從百草園到三味書屋讀后感（精選16篇）
《從百草園到三味書屋》是魯迅于1926年寫的一 童年妙趣生活的回憶性散文，此文被收入《朝花夕拾》。小編整理的《從百草園到三味書屋》讀后感，供參考！
從百草園到三味書屋讀后感 1
星期四，我看了《誦讀經典品味越韻》中的一 《從百草園到三味書屋》詩文。
《從百草園到三味書屋》一文主要講了：屋主壽鏡吾是紹師興城里有名的塾。他20歲中秀才，在自己家中設館授徒，以教書為業。他制定學規，從嚴治教，每年收學生不超過8人。他對學生要求嚴而有度，待人以寬和為懷。發現有學生不認真讀書，到后院去玩時，他只是大聲叫道：“人都到哪里去了？”待到大家陸續的回來時，他也只是瞪幾眼，督促大家讀書而已。他也備有戒尺，但不常用，學生有違反塾師的也只是在學生手心上輕輕地打記下以示懲戒，不像別的塾師，要把學生的手心拗彎，將手背頂住桌角用力痛打，以示師威。教學之余，他常以讀書自娛。每當學生放聲朗讀課文時，他便吟誦自己心愛的古賦，而且搖頭晃腦，顯得十分投入，也很有點幽默感。放學時，他會親自把學生送出大門，站在石橋上觀察良久，看學生在路上是否有打鬧的情形，直到學生走遠，他才放心地踱回書房……
一切感受都令人回味，作者以一個孩子的眼光看世界，讀起來讓人感到親切，文章表現了作者熱愛自然，向往自由的熱情，希望能自由自在的玩耍，不希望被父母，家奴管著。
有空時我還要看看《誦讀經典品味越韻》中還有什么有趣的童年樂趣。
從百草園到三味書屋讀后感 2
魯迅先生寫的《朝花夕拾》回憶了魯迅以往的事，其中有一 令我遲遲不能忘懷。這 講的是魯迅小時候家有一個百草園，那里有菜畦、石井欄、皂莢樹、桑椹、蟬、黃蜂天子（云雀）、泥墻根……
魯迅先生在描寫百草園的時候，用了很多手法，比如擬人等，但是魯迅先生用擬人的手法略多一點，比如把蟋蟀在鳴叫寫成在彈琴。這樣現的更美啦，令我在讀的時候腦海里不禁浮現出當時蟋蟀在彈琴、油蛉在低唱的美麗情景，讓我們有無限的向往。
魯迅先生在文中寫了長媽媽講的一個故事，文中那個讀書人在納涼的時候被妖蛇所糾纏。后一位和尚救了他，收了妖蛇。在文末魯迅先生還寫了教訓——倘有陌生人叫你的時候，千萬不要回應，我絕的，雖說這個故事有點迷信，但是這樣子的話，我們也就會乖乖聽話了（就類似于以前媽媽總是說不聽話的小孩子會被狼吃掉）。
讀完全文，我不禁被當時老師覺得學生不應該問課外的問題所感到疑問，課外的疑問也是問，為什么就不能問呢？
在他們讀書的時候，雖有不聽話的人，但是在魯迅先生的筆下，還是蠻好的。
Ade是德語再見的意思，我不禁佩服魯迅先生的外文水平，我合適不想也想像他那樣，德文等語言樣樣精通呢？
魯迅先生真不愧是一代偉人文章寫的是那么完美啊！充滿魅力的百草園！
從百草園到三味書屋讀后感 3
提起魯迅，人們常常會想起他嚴肅莊重的面孔。讀了《朝花夕拾》后，令我感觸頗深。特別是其中的從百草園到三味書屋這一 ，它向我展開了魯迅的童年之窗，將我帶進了魯迅的童年，讓我看到了魯迅先生也有頑皮的一面。
魯迅的童年，是沉浸在燦爛的陽光中的。無味的冬天也藏有童趣，在小小的不玩耍中，充滿了幻想，嚴肅的學習中也不乏快樂。
百草園是“快樂”的。“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹……”“追趕著云雀，直到它們飛上云霄；拿著樹枝像趕著馬車一般將蜈蚣趕來趕去。……”這些都讓魯迅先生百玩不厭。
三味書屋是“枯燥”的。每天只讀書，正午習字，晚上對課，這就是魯迅先生的生活。但是，在學習之余，魯迅先生還能折梅花、尋蟬蛻、喂螞蟻……讓枯燥的學習生活中，又充滿了生趣。
看了魯迅的童年，不禁讓我想到我的童年。我們的童年可以說是幸福的。看，我們有有趣的玩具、美麗的洋娃娃……我們當然是幸福的。但我們似乎少了大自然的熏陶。我們一直在接愛父母的關愛，生活在溫室中，父母把我們保護的無微不至，然而，正是由于這樣，我們缺乏了對大自然的了解，缺少與大自然的親密接觸。
看著魯迅先生的快樂童年，羨慕之情由然而生，多希望自己也能有這樣的童年啊！
從百草園到三味書屋讀后感 4
今天，學了《從百草園到三味書屋》后，我懂得了很多。
首先，說說在這課我學到的詞語吧，確鑿，菜畦，輕捷，臃腫，鑒賞，人跡罕至，無從，人聲鼎沸等。好句：不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂英樹，紫紅的桑葚，也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云霄里去了，這句話的寫法很好，運用從低到高寫靜物從高到低寫動物。這種寫法以后在寫作中很有好處。
其次，是本文表達的主旨，雖然在寫三味書屋時，用百草園的自由快樂襯托三味書屋的枯燥無味，但主要是想寫作者兒童時代對自然的熱愛，對知識的追求，以及天真，幼稚，歡樂的心理。
最后，是動詞用的好，如：“掃開一片雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了，”這段話運用一系列動詞，準確而細致地寫出了捕鳥的全過程，同時也寫出了兒童的興奮，驚喜之余，我也可以寫一段如：他推開門，徑直走進來，拿起桌子的書，轉身走向他自己的座位，坐了下來，翻開書，認真地讀了起來。
《從百草園到三味書屋》這 文章寫很好，大家可以去讀一讀哦。