《成功教師必知的22條軍規》讀后感范文
這本書初拿到手，就被“軍規”二字所震懾。“軍規”顧名思義，是對軍人的規范和規定，它是莊嚴的、具有強制性的。當然，更重要的它是軍隊制勝的法寶。教師，需要如此嚴格的“軍規”約束嗎？看完此書，我不禁又掩卷沉思：“軍規”二字用的好！教師的職業太特殊了！特殊到關系一個人的人生命運，關系一個民族、一個國家的未來！這22條“軍規”是使教師成長為德識兼備之人的法寶，缺一不可！
其中，給我印象最為深刻的是第九條“關注就要讓學生感受到”。一般而言，我們會更多的關注優等生和后進生，關注調皮學生，對于中等生、默默無聞的學生都比較放心，從而在心理上會有所忽略；我們會更多的關注學生的學習，而忽略學生的情感態度。過去，我也是這樣。
偶然一次，我和陳老師配班送她的學生去淮海堂上公開課，集合時，學生和陳老師之間的.默契引起了我的注意：學生們很喜歡她！愿意聽她的話，能夠靠眼神和動作交流。從那以后，我留心觀察她是如何與學生相處的。正如此書所言：“也許只是一句簡單的問候，一個肯定的眼神，一個慈祥的笑容，卻可以拉近心與心之間的距離。”陳老師就是這樣做的，所以她成為我學習的榜樣。
后來，我又在《慢教育》這本書中，讀到該書主編張文質先生在談到生命教育的“關鍵詞”時，提及了“等待、耐心、從容、寬容、期待、悠閑、優雅、細節”，我領悟到：這些不都是我需要在教育的過程中不斷完善的姿態和心態嗎？我所要從事的應該是關注學生“生命化”發展的教育。這些書籍提高了我對教育的認識，這些榜樣豐富了我對教育的實踐方法。
我們班上一個很內秀的男孩子叫小張，天性活潑，心地善良，也表現出了較高的上進心，但我總是感覺到孩子有種壓力：我推選他當“小跳蚤市場”的收銀員，他推說怕收錯錢不干，我建議收錯錢我來賠他仍然猶豫不決；班級開聯歡會，我讓他當主持人，他忸怩害羞怕出丑；每次考試前他都會寢食難安、生場病。在與孩子和他父母的不斷接觸中，我發現父母對孩子的要求太高了，不愿意看到孩子的一點瑕疵。同時，由于父母工作較忙，親子溝通的時間和程度不夠密切，這些都是造成孩子壓力大、自信心不足的原因。
我想：對于這個孩子“減壓”是關鍵，“快樂”是宗旨。于是，我開始頻繁地和小張的父母溝通，告訴他們孩子各方面優秀的表現，有時甚至夸大他的優點；告訴他們孩子沒有達到家長的預期目標時先調整自己的心態，換一種方式和孩子交談；盡量每天都對孩子說一句：“你是最自信的孩子，最有能力的孩子，你是爸爸媽媽的驕傲！”。
在學校里，我讓小張提前做好講故事的準備在同學面前進行展示，使勁夸獎他講故事聲音響亮，大方自信；讓他擔任語文課代表收發作業，表揚他的工作認真負責；我因公外出時，讓他擔任監督員提醒同學們注意衛生，夸他是個能嚴于律己的好孩子……總之，我想盡一切辦法每天去表揚他一次，哪怕他只是坐姿端正。
這個過程持續了兩年多，過程是緩慢的，小張的變化也是緩慢而欣喜的。他開始主動告訴我自己養的小金魚如何了，爸爸怎么教他做漢堡包的，也會經常拿著新買的書給我看，還勇敢地參加了徐州市故事大王預選賽。有次家長會后，他的媽媽專門找到我，說：“孩子已經連續兩次考試沒有因為緊張而生病了，您推薦的書他都樂意看，孩子比以前自信、快樂了！看來我們做中學老師的要向您那樣耐心啊！”
“耐心”是個多好的詞啊！這是我聽到的最美的評價！其實，我和她一樣在千頭萬緒的教育事件中也會有心煩的時候，但是當我想到孩子就是在耐心等待的過程中成長，就是在充滿陽光般的關注中成長，心態就會平和了許多，看問題的角度就不同了！
關注，就是愛！這種愛就是理解、尊重，就是用生命影響生命！
此刻，當我再讀這本書的書名時，《成功教師必知的22條“軍規”》讓我深深地感悟到：一個成功的教師，不僅要有真知灼見，更要有一顆善于欣賞童心、尊重童心、關注童心的成人之心！
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