讀后感初二學生
當品讀完一部作品后，相信大家都增長了不少見聞，現在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。你想知道讀后感怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的讀后感初二學生，歡迎大家分享。
讀后感初二學生1
還記得初讀《老人與海》時是在一個陽光明媚的午后，淡淡的油墨香從手上的書籍傳來，那味道格外清香，讓人不禁燃起一種對學識的求知欲。略略的看完一遍時，只是對老人費盡心思捕到馬林魚最后卻被鯊魚吃得只剩骨架的結局感到悲哀，直到六年級上學期，老師讓同學精讀這本書，說是要進行一次讀書交流會，我才重新從海明威的筆下認識了這位老人
主角桑地亞哥是古巴的老漁夫，在岸上，他只跟小男孩說話，在海上只能自言自語。剛強如他，塑造了一代硬漢形象。在這場奪魚之戰中，老人無疑代表著柔弱的人類，鯊魚則扮演著成功路上的種種困難、逆境、挑戰、厄運……
面對這前方的荊棘，老人戰勝了內心的欲望一馬林魚，從容、鎮定、勇敢、樂觀地與其拼搏，雖屢遭厄運，但始終樂觀面對。
細細讀完之后，一個問題不禁浮出腦海，老人他失敗了嗎？若是在初讀時我一定會毫不猶豫地點頭，可現在我的腦海里卻是老人對驅逐鯊魚的自信，對加朗諾來襲是的堅定，在處于劣勢不自暴自棄的表現。老人并沒有失敗，他是一個不屈服命運的強者，無論環境如何艱苦卓絕，他都憑借無比的`勇氣和毅力進行奮勇的抗爭，雖屢遭厄運，卻從不屈服。他是一個勝利的失敗者，一個失敗了的英雄。
成功路上總會有坎坷，會有荊棘，你會選擇勇敢地跨過去，還是坐以待斃；在厄運面前，你是就此屈服，還是依舊會逆天而行，因為心里始終堅信，人定勝天。
人可以毀滅，但不能屈服。
讀后感初二學生2
最近，我們學習了朱自清的散文《背影》，由《背影》而看了《目送》后，我又找了龍應臺“人生三書”之《親愛的安德烈》來看。
這本書是龍應臺與安德烈母子的書信集，里面有他們之間的三十六封書信。正如同龍應臺自己所說：在信中，兒子有三分玩世不恭，二分黑色幽默，五分的認真；母親有八分的認真，二分的知性懷疑。龍應臺出于對兒子深深的愛，試著與跟她相差幾十歲的兒子溝通，“重新認識”安德烈。
從母親給兒子的信中，我可以感受到母親對兒子的愛，這種愛，不是溺愛。龍應臺以一種“人生導師”的方式，以一種朋友的姿態來與兒子交談，希望能走進兒子的心。就像此刻的我們的母親，千方百計地想懂我們，可我們殘忍地將她推之門外。雖然我們知道不該這樣，可還是這樣做了，就像安德烈，愛母親，可不喜歡母親。也許我現在并不很理解母親，所謂“閱世愈深，則材料愈豐富，愈變化”嘛。
這本書不像《目送》那么傷感，我拿給母親看。她倒是比我感觸要大，也許她與龍應臺產生了共鳴，總之，她很喜歡。“孩子，我要求你用功讀書，不是因為我要你跟別人比成績，而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。當你的工作在你心中有意義，你就用成就感。當你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就用尊嚴。成就感和尊嚴，給你快樂。”這段話儼然成了母親教育我時必說的話，說明母親心中也許就是這樣想的，雖然我并不很理解，可也大概能知道這是為我好。龍應臺與安德烈，就是所有母親和兒子，一個默默付出，一個慢慢懂得。
母親說：“孩子，你慢慢來。”
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