曹文軒書房的窗子讀后感（精選8篇）
當細細品完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，為此需要認真地寫一寫讀后感了。現在你是否對讀后感一籌莫展呢？以下是小編為大家整理的曹文軒書房的窗子讀后感（精選8篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
曹文軒書房的窗子讀后感1
讓我感到新鮮的是，書中書房的窗子在現實中是不存在的，是完完全全有作者的妙筆所構想的，但它是那般活靈活現、美妙與和諧。在東西南北窗中，最得寵的要屬北窗，正當我納悶為何是北窗的時候，作者說：“北窗放進的光是那樣的清淡而隱約。”哦！原來如此，作者說過，他不愛“強烈的光”，因為強光使我們一切看得清楚，卻想不透，壓迫我們的性格，作者還愛“隱約的光”、“反射的光”、愛“晨光之熹微”與“夫落日的古紅”，因為它們委嫻、清虛可愛、滿目清暉。其間作者還用了溫暖的字眼向我描述了雪的反光。一番恬靜的滋味在我心底油然而生。作者獨到的眼光與寫作手法，讓不起眼的北窗充滿了希望與美好。
在作者筆下，月光使現實的世界“退縮了”，想象的世界“放大了”，而整個世界因為月光的魔力而富有情思。
不僅這樣，作者的心中還構想出一堵對窗的粉墻，古樸中透出憐愛，而墻上的光輝反射在窗下的桌上，是一種不會“侵凌你的幽靜”不會”擾亂你的運思”的清光，窗外一行疏竹更平添了幾許靈性，可愛光芒，典雅古墻，靈動疏竹，一切都融合的那么自然。
作者心中書房的恬靜，富有情趣，雖然現實并非如此，但作者的心態是積極，向上的。讓我感受最深的就是作者巧妙的空間想象力。讀著，讀著，一張清晰的書房結構圖呈現在腦海中，不僅使書房窗子的布局井井有條，并且豐富又不奢華，簡單又不失情調，，在對光度影響態度的問題中，又教會我“文藝的創造，決不是一些外界事物的堆砌而是事物經過個性的熔冶，范鑄出來的作物。”的確如此啊，文藝本來就要源于內心才能演繹創作的精髓。
曹文軒書房的窗子讀后感2
《草房子》一書講了校長的兒子桑桑到油麻地小學學習知識時發生的一個個平常而又動人的故事。在學校里，秦大奶奶本不喜歡孩子，不喜歡小學，但她還是無怨無悔地以差點犧牲生命為代價救了一個孩子。第二次，她又永遠躺在水中，只是為了救一個南瓜。作者也許遇到過像她這樣的好人才寫出來的。
這本書中的語言幽默風趣，書中有一個比喻是：桑桑仿佛是一枚棗子，被人有滋有味地吃了肉，現在成了一枚無用的棗核被人唾棄在地上。這句話淋漓盡致地表示出當時的情景和桑桑失望的心情，一箭雙雕！
《青銅葵花》講了女孩葵花先喪母后喪父，又被青銅家——一個貧苦家庭收養，大家十分善良，但那只是一個小村里的小人家，有了葵花后日子更苦了。大家遇到了許多苦難，但都樂觀應對，都挺了過去。
書中的比喻十分精妙，例如，把青銅家比作一輛破馬車——雖破，走得慢，但也能在人生的道路上前行。真是唯妙唯肖！
如果說書是精神食糧，曹文軒的作品就是精神面包，讓人有無限的聯想……
曹文軒書房的窗子讀后感3
這討厭的陰雨天氣打亂了我一天的行程，我爬上高高的書柜，想在那里尋覓我的伙伴，“砰”的一聲，一本書從書柜最高處掉落在地上，我拾起后，走到書桌旁，開始翻閱……，在翻閱到的《書房的窗子》時，一種莫名的親切感讓我在這陰雨天氣中得到了享受。
我帶著些激動的心情讀完了這篇《書房的窗子》。說真的，我竟有一些小小的喜悅之情。說不上多么喜歡這篇文章，只是覺得它寫出了我的感受，仿佛我將要說的下一句話它已經心知肚明，出現在了下一行。其實，我很早就想寫一篇關于窗的文章了，今天看到這些文字，更激起了我心中無限的情感，使我不得不一吐內心的感受。一直以來，我都覺得窗戶是個很神秘的東西，它究竟是怎樣出現的呢？在生活中，窗戶又究竟代表著什么呢？也許，窗戶不僅僅是窗戶……搬家以后，我房間的窗戶成了一個大大的飄窗，我喜歡極了。透過窗戶，我可以看見和我在一片天地卻分屬于不同世界的人們。
曹文軒書房的窗子讀后感4
高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯。”而《書房的窗子》讓我提升了一大步！
記得小時候，我也有一個與眾不同的書房，里面充滿著童話色彩，我的書桌上總是整齊地放著一些童話故事，比如《白雪公主》《小紅帽》《灰姑娘》等等，可現在隨著年齡的增長，現在我的書房里都是一些文學性的書籍，比如《名人傳》《紅樓夢》《三國演義》等等。有時候，我讀這些書都能夠達到廢寢忘食的程度，因為曹文軒說過“小孩子要把作文寫好，唯一的辦法就是多看書”，這句話一只激勵著我。
通過讀《書房的窗子》這本書，我懂得了很多道理。林海音的《竊書記》讓我明白了要多讀書；日本作家芥川龍之介的《父》讓我明白了要尊老愛幼；張壽臣的《草船借箭》讓我明白了三國時期風起云涌……
書是心靈的窗子，通往智慧的'殿堂；書是一盞明燈，照亮通往未來的道路；書是堅實的階梯，通往成功的山巔！
曹文軒書房的窗子讀后感5
曹文軒老師選編的這套《大語文》，可以讓我們看到曹文軒老師的閱讀視野之廣和他對語文教育和當下少年兒童閱讀狀況思考。
高年級的孩子的閱讀不僅僅停留在簡單有趣的故事上，而應該通過經典文本的細讀去實現精神空間的拓展和生命質地的豐富。《大語文》的選文注重經典，強調名篇，將大量被忽視然而又確實具有經典性的文本引入了讀本，帶領少年讀者去觸摸我們美麗的母語那龐大而深邃的根系，去探究深掩在文字的背后的作家們宏大幽曲的心靈世界，去觸摸作品中充溢著的獨立自由的思想和流轉浩瀚的情感。
把真正優秀的文本帶到孩子們面前，讓文學的閱讀引發生命中的種種到無限豐富與廣遠的地方去，讓心靈變得更加“復雜”和“開闊”，正是這套讀本重要的的魅力與特質。
曹文軒書房的窗子讀后感6
窗子的功用，雖是到處一樣，而窗子的方向，卻有各人的嗜好不同。陸放翁的“一窗晴日寫黃庭”，大概指的是南窗，我不反對南窗的光朗與健康，特別在北方的冬天，放進滿屋的晴日，你隨便拿一本書坐在窗下取暖，書頁上的詩句全浸潤在金色的光浪中，你書桌旁若有一盆臘梅那就更好——以前在北平只值幾毛錢一盆，高三四尺者亦不過一兩元，臘梅比紅梅色雅而秀清，價錢并不比紅梅貴多少。那么，就算有一盆臘梅罷。
臘梅在陽光的照耀中蕩漾著芬芳，把幾枝疏脫的影子漫畫在新灑掃的藍磚地上，如漆墨畫。
天知道，那是一種清居的享受。東窗在初紅里迎著朝暾，你起來開了格扇，放進一屋的清新。
朝氣洗滌了昨宵一夢的荒唐，使人精神清振，與宇宙萬物一體更新。
假使你窗外有一株古梅或是海棠，你可以看“朝日紅妝”；有海，你可以看“海日生殘夜”；一無所有，看朝霞的艷紅，再不然，看想像中的鄴宮，“曉日靚裝千騎女，白櫻桃下紫綸巾。”“掛起西窗浪按天”這樣的西窗，不獨坡翁喜歡，我們誰都喜歡。然而西窗的風趣，正不止此，壓山的紅日徘徊于西窗之際，照出書房里一種透明的寧靜。蒼蠅的搓腳，微塵的輕游，都帶些倦意了。人在一日的勞動后，帶著微疲放下工作，舒適的坐下來吃一杯熱茶，開窗西望，太陽已隱到山后了。田間小徑上疏落的走著荷鋤歸來的農夫，隱約聽到母牛的在喚著小犢同歸。山色此時已由微紅而深紫，而黝藍。蒼然暮色也漸漸籠上山腳的樹林。西天上獨有一縷鑲著黃邊的白云冉冉而行。然而我獨喜歡北窗。那就全是光的問題了。
說到光，我有一致偏向，就是不喜歡強烈的光而喜歡清淡的光，不喜歡敞開的光而喜歡隱約的光，不喜歡直接的光而喜歡返射的光，就拿日光來說罷，我不愛中午的驕陽，而愛“晨光之熹微”與夫落日的古紅。縱使光度一樣，也覺得一片平原的光海，總不及山陰水曲間光線的隱翳，或枝葉扶疏的樹蔭下光波的流動，至于返光更比直光來得委婉。“殘夜水明樓”，是那般的清虛可愛；而“明清照積雪”使你感到滿目清暉。不錯，特別是雪的返光。在太陽下是那樣霸道，而在月光下卻又這般溫柔。
其實，雪光在陰陰天宇下，也滿有風趣。特別是新雪的早晨，你一醒來全不知道昨宵降了一夜的雪，只看從紙窗透進滿室的虛白，便與平時不同，那白中透出銀色的清暉，溫潤而勻凈，使屋子里平添一番恬靜的滋味，披衣起床且不看雪，先掏開那尚未睡醒的爐子，那屋里頓然煦暖。然后再從容揭開窗簾一看，滿目皓潔，庭前的枝枝都壓垂到地角上了，望望天，還是陰陰的，那就準知道這一天你的屋子會比平常更幽靜。
曹文軒書房的窗子讀后感7
曹文軒純美小說系列書是我從寒假那天才開始讀的，不論做什么你都可以看到我手里捧著系列小說中的《草房子》。它讓我們想起浪漫、溫馨、遙遠，想起美好的童話。當我們走近曹文軒筆下的《草房子》時，我們確實被這樣一種氣息所彌漫。作者以優美的文筆，寫了離我們已遠去的鄉村小學生活，這種看似平常實則并不簡單的生活，是我們生活在城市里的孩子未必經歷過的，但無疑我們都能體悟得到，那種發生在還未長大卻向往長大的少男少女之間的純真故事，有許多茫動。男孩桑桑刻骨銘心的經歷，不幸少年杜小康與厄運抗爭的悲愴，等等，在這所其實并不大的草房子里撲朔迷離地上演，給人震撼心魄之感，甚至催人淚下。
曹文軒在這里顯然是把草房子作為一種美好的的象征。人的少年時代是人生階段最有朝氣，也最要珍惜的時光，活在這個季節里少男少女是人類生命力的一種象征。作者在書后“代跋”里問“如何使今天的孩子感動？”是的，這樣一個命題，是時下兒童文學頗值得關注的，在一個不易被感動的時代里，為我們寫作，是一件不易的事，今天兒童文學并不沉寂，但能感動兒童的有多少呢？真情和新鮮哪個更能吸引我們的目光？我想《草房子》也許能感動一些我們，書中對人性中病疾、困厄、理解、幫助等永恒的東西所傾注的感情，我們能從這些生動可感的文字中收獲許多。
曹文軒書房的窗子讀后感8
作品中是我印象最深的男孩兒是桑桑，他是麻油地小學校長桑喬的兒子。他自由，倔強，調皮，又充滿了愛心。是故事中不可或缺的人物。他天真又古怪，常常異想天開的自我行動，不顧后果，做出叫人哭笑不得的事情。有一次，桑桑在河邊看見漁船在河上用網捕魚，每一次都能捕到許多的魚蝦。他心里癢癢的，也想有一張能打漁的網。回到家，見了父母的蚊帳，此時在他的眼里分明是一張漁網。于是想也不想，三下兩下扯了下來和朋友們做成了一張打漁的網，打了許多魚蝦帶回了家。母親雖心有疑惑，卻沒心思仔細考察。當發現時，桑桑拔腿已跑。母親在他后面罵了一句，卻沒追打。而把他的蚊帳扯了下來，結果桑桑被蚊子叮的身上到處是紅包左眼也紅腫的發亮。就是這樣，桑桑可愛又可笑，天真又快樂。他還為蔣一輪老師和白雀穿過信，與孤獨又自由的放羊少年細馬成了最好的朋友，和本是當地最富裕的一家的杜小康一起玩耍過，也鬧過別扭……純真又美好的童年在喜怒哀樂中流逝，漸漸變為彌足珍貴的回憶。桑桑的堅強，善良，倔強與天真是書中一道永不逝的風景線。
當然女孩的溫柔也是小說中不可缺的。故事中有一位女孩兒叫紙月，人若其名，嬌小，柔弱，有禮。長得十分清秀，也寫得一手清秀的字；聰明，溫馴，有一股靈氣與書卷氣，惹人憐愛。因她常被她以前板倉小學的男同學欺負，又常常不吭聲。所以她的外婆將她送到了麻油地小學。她體質，外表的柔；心靈，品質的美讓桑桑領悟到了生命的芬芳與柔弱，體會到了她心靈的善良與純潔，也在我心中留下了深刻的印象。
日月如梭，時光飛逝，將上初二的我也將遠離童年，所以每當看到別人的童年，那無憂無慮的歡樂與自由會使我的心沉靜下來，靜靜的品味，靜靜的回想。現在那草房子中的童年，使我安心，不知何時起，幸福已在我的心中彌漫開來……
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