讀《假裝校長(zhǎng)》有感范文
當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，大家心中一定有很多感想，為此需要認(rèn)真地寫一寫讀后感了。你想好怎么寫讀后感了嗎？以下是小編為大家收集的讀《假裝校長(zhǎng)》有感范文，希望能夠幫助到大家。
讀《假裝校長(zhǎng)》有感 1
我讀過很多圖書，但我只對(duì)《假裝校長(zhǎng)》情有獨(dú)鐘，這是為什么呢？
首先，我對(duì)這個(gè)題目特別感興趣，假裝校長(zhǎng)��？校長(zhǎng)比老師的權(quán)力都大，一個(gè)小學(xué)生能假裝校長(zhǎng)，真是太奇怪了，我一定要看看，怎么假裝校長(zhǎng)，難道不會(huì)受到處罰？
其次，我感覺書中的語言特別幽默、精致和獨(dú)特，自然靈動(dòng)的文字，細(xì)膩動(dòng)人的情感，鮮活的.人物形象與傳神的插圖，帶給我美的閱讀體驗(yàn)。作者梅子涵是1949年出生的，算算，今年已經(jīng)67歲了，比我大58歲，他怎么還這么了解我呢？難道是我肚子里蛔蟲？我得向梅爺爺好好學(xué)習(xí)，將來也成為一名懂孩子的大作家。
第三，主人公董爾東給我留下了深刻的印象，他的名字很特別，真的是“多耳朵”。但讓我最有感觸的是，他在當(dāng)校長(zhǎng)的時(shí)候，看見一個(gè)四年級(jí)的同學(xué)還要家長(zhǎng)接送，他在心里想，都已經(jīng)四年級(jí)了，怎么還要家長(zhǎng)送呢？我“多耳朵”一年級(jí)的時(shí)候就不用家長(zhǎng)送！他想狠狠的批評(píng)那個(gè)四年級(jí)的學(xué)生！我讀到這里我不禁想到自己，我現(xiàn)在都三年級(jí)了，今年9月份就要升四年級(jí)了，還讓家長(zhǎng)接送，而且還必須得車接車送，爸爸媽媽常說我們這一代很幸福，是泡在蜜罐里的，天天衣食無憂，衣來伸手，飯來張嘴，偶爾還會(huì)因?yàn)樵竿麤]有實(shí)現(xiàn)，沖父母發(fā)脾氣。我這樣做對(duì)嗎？
讀完了這本書，我覺得我也身臨其境般當(dāng)了回校長(zhǎng)，看到了自己的缺點(diǎn)和不足。從這學(xué)期起，我要改掉壞習(xí)慣，不讓爸爸媽媽車接車送，在保證安全的情況下，自己步行上下學(xué)，自己的事情自己做，尊重師長(zhǎng)，孝順長(zhǎng)輩，做一個(gè)懂事的好孩子！。
這個(gè)寒假，學(xué)校推薦了很多圖書，但我只對(duì)《假裝校長(zhǎng)》情有獨(dú)鐘，這是為什么呢？
讀《假裝校長(zhǎng)》有感 2
在這個(gè)寒假我讀了一本書，它就是梅子涵《致敬童年》系列的《假裝校長(zhǎng)》一書。在這本書中有兩個(gè)故事：一個(gè)是《假裝校長(zhǎng)》，一個(gè)是《統(tǒng)統(tǒng)抓起來》。
第一個(gè)故事的主人公是董爾東，他真的'很喜歡“奇思妙想”呀!不然，怎么會(huì)想到要當(dāng)校長(zhǎng)呢?我覺得這是“癡心妄想”。因?yàn)�，一個(gè)小學(xué)生怎么能當(dāng)校長(zhǎng)呢?好了，下面我來說說下個(gè)故事吧!
第二個(gè)故事的主人公是董爾東的朋友——李拉爾。他在這本書里很兇，把爸爸媽媽都給“制服”了。
讀了這本書，讓我覺得，童年是快樂的，我們應(yīng)該珍惜它!
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