小學(xué)生日記：讀《紅日》有感

小學(xué)生日記：讀《紅日》有感

　　《紅日》以194X年山東戰(zhàn)場(chǎng)的漣水、萊蕪、孟良崮三個(gè)連貫的戰(zhàn)役作為情節(jié)的發(fā)展主線，體現(xiàn)出作者對(duì)現(xiàn)實(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)小說(shuō)的“史詩(shī)性”的藝術(shù)追求，即努力以宏大的結(jié)構(gòu)和全景式的描寫展示出戰(zhàn)爭(zhēng)的獨(dú)特魅力。

　　這三次戰(zhàn)役中，解放軍有敗有勝，各具特點(diǎn)，作家的描寫也有略有詳，各有側(cè)重，在敘述歷史事件的過(guò)程中，體現(xiàn)了其在小說(shuō)結(jié)構(gòu)上的匠心。作品采用先抑后揚(yáng)的方法，先以漣水撤退來(lái)表現(xiàn)當(dāng)時(shí)國(guó)共雙方力量的懸殊和解放軍面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)。發(fā)生于194X年底的漣水戰(zhàn)役，以國(guó)民的黨軍隊(duì)攻占漣水，解放軍因傷亡慘重而被迫撤退而結(jié)束。漣水撤退在整個(gè)國(guó)共軍事沖突中只是一個(gè)小插曲，但作家將它一開(kāi)始就展現(xiàn)在讀者面前，使整部作品充滿了懸念和吸引力，使后面戰(zhàn)事的發(fā)展成為讀者共同關(guān)心的焦點(diǎn)。

　　而且，作家通過(guò)解放軍在戰(zhàn)場(chǎng)上的被動(dòng)局面，既形象地表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)山東戰(zhàn)場(chǎng)上力量的強(qiáng)弱對(duì)比，為解放軍的最終勝利造成強(qiáng)烈對(duì)比，以說(shuō)明戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的來(lái)之不易；同時(shí)也為進(jìn)一步刻劃國(guó)共雙方各具個(gè)性的`人物形象作了很好的鋪墊。作家一開(kāi)始就把解放軍放在“置之死地而后生”的絕境之中，這樣的結(jié)構(gòu)布局在當(dāng)時(shí)習(xí)慣于描寫解放軍“橫掃千軍如卷席”的文學(xué)作品中顯得獨(dú)特而又真實(shí)，體現(xiàn)出這位戰(zhàn)爭(zhēng)小說(shuō)作家在當(dāng)時(shí)的時(shí)代共名下對(duì)表現(xiàn)現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)的獨(dú)到眼光。然后，作品再以萊蕪大捷的勝利作為過(guò)渡，最后以集中描寫孟良崮戰(zhàn)役殲滅國(guó)民的黨“王牌軍” 74師達(dá)到高潮，三次戰(zhàn)役雖有主有次，卻渾然一體，作家在對(duì)歷史事件的敘述中，形象地完成了對(duì)時(shí)代共名的印證和闡述：即中國(guó)共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的現(xiàn)代革命戰(zhàn)爭(zhēng)，經(jīng)歷了驚心動(dòng)魄的艱難曲折，經(jīng)過(guò)了無(wú)數(shù)的犧牲，終于取得了最后的勝利。

　　作為一部戰(zhàn)爭(zhēng)題材的長(zhǎng)篇小說(shuō)，《紅 日》在中國(guó)當(dāng)代文學(xué)發(fā)展中更重要的貢獻(xiàn) 還在于：在應(yīng)和時(shí)代共名的同時(shí)，小說(shuō)在 戰(zhàn)爭(zhēng)觀念和小說(shuō)美學(xué)上體現(xiàn)出來(lái)的創(chuàng)新性 和探索性。

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