讀《鄉(xiāng)音》有感作文
小時(shí)候由于父母工作忙碌，是外婆一直在撫養(yǎng)著我，還沒有斷奶的我便與父母分開，同來(lái)自北方的外婆住在一起。
瞧，多相似的經(jīng)歷呀，但在以后的日子里“我”的外婆卻遭到了嘲笑，幼時(shí)，外婆的鄉(xiāng)音一直伴隨著我，只要聽見鄉(xiāng)音，我就覺得很安全長(zhǎng)大后，我讀書了，常常有同學(xué)來(lái)我家玩，總會(huì)因?yàn)橥馄耪f(shuō)話時(shí)的鄉(xiāng)音引來(lái)許多尷尬，一次又一次地被同學(xué)嘲笑。我十分生氣對(duì)外婆發(fā)了火，從此家里的鄉(xiāng)音漸漸淡了。
我一天天長(zhǎng)大，外婆卻變得體弱多病。前幾天，外婆想去老家看看我生出了對(duì)外婆的依戀，落下了淚。在外婆回鄉(xiāng)的日子里，我時(shí)刻回想起童年，那濃濃的鄉(xiāng)音，是外婆對(duì)我無(wú)盡的愛，是我對(duì)外婆深深的依戀我的外婆說(shuō)話時(shí)也帶著鄉(xiāng)音，但同學(xué)來(lái)我家時(shí)，她們并沒有嘲笑過(guò)我的外婆，有時(shí)反而會(huì)對(duì)這鄉(xiāng)音產(chǎn)生興趣：?jiǎn)枂?wèn)關(guān)于這語(yǔ)言的來(lái)歷或了解一下普通話與這鄉(xiāng)音的區(qū)別。但經(jīng)常會(huì)由于語(yǔ)言上的不方便而不會(huì)多交流。我也很愛我的外婆，因?yàn)橛讜r(shí)她也那樣地照顧我：做種種事時(shí)鄉(xiāng)音一直伴隨著我；我不聽話時(shí)她也只會(huì)賭氣似的絮叨。
她給我更多的是愛，是付出，是生命別看現(xiàn)在，我們的外婆都已經(jīng)老了，干活也有些遲鈍了，我想在你的記憶中，她永遠(yuǎn)是最年輕的，我最喜歡看外婆笑了，笑得那么慈祥那么和藹。額頭上的皺紋稍稍地皺起，但卻不顯老；笑出來(lái)的聲音“呵呵呵”的，不響也不輕；十分好聽；嘴巴微微張開，好似月牙兒一樣。
一見，就會(huì)使你覺得很溫馨有時(shí)間，請(qǐng)多關(guān)心關(guān)心身邊的老人，他們也需要你的安慰，你的陪伴。
【每日寫作指導(dǎo)：中考生寫好記敘文要學(xué)會(huì)觀察生活】
每年中考的作文題常常是師生、家長(zhǎng)以至社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，然而考后從閱卷部門獲得的信息總是不盡如意，甚至很不如意。問(wèn)題的原委應(yīng)當(dāng)?shù)阶魑慕虒W(xué)的過(guò)程中去尋找。
盡管作文題花樣如何翻新，要求的文體總是記敘文。這是合理的，符合規(guī)律的。所謂記敘文就是記人、敘事、寫景的，是人物、事件、景物的書面化，是人物、事件、景物的再現(xiàn)。所以好的.記敘文首先必須記人、敘事、寫景做到形象、具體、生動(dòng)。這是一項(xiàng)從預(yù)初開始就必須漸漸具備的基礎(chǔ)功夫。然而我們的作文教學(xué)在最初階段常常是忽略甚至是嚴(yán)重忽略了這項(xiàng)基礎(chǔ)功夫的培養(yǎng)。沒有或者欠缺了這項(xiàng)基礎(chǔ)功夫，那么記敘文必然空話連篇瘦骨伶仃，不會(huì)給人予真切感，也不會(huì)讓人感動(dòng)，自然談不上好的記敘文了。
那么這項(xiàng)基礎(chǔ)功夫從哪里來(lái)呢？初中的作文教學(xué)一開始就要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，培養(yǎng)觀察生活的習(xí)慣與能力。記敘的形象、具體、生動(dòng)，是觀察的仔細(xì)與周全的必然反映。所以在這個(gè)階段作文教學(xué)應(yīng)當(dāng)運(yùn)用多種手段引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察自己的生活，這是一個(gè)包羅萬(wàn)象的天地：教室里的設(shè)施，教學(xué)大樓的輪廓與色彩、升旗早操的各個(gè)環(huán)節(jié)，運(yùn)動(dòng)會(huì)的熱鬧又激烈場(chǎng)面，校院里的花草樹木等等；漸漸再把他們的眼界擴(kuò)大開去：車水馬龍的街道，匆匆忙忙上下班的人群，新華書店里人們專注于翻閱與購(gòu)書的神態(tài)，旅游景點(diǎn)的自然風(fēng)光山水美景等等；漸漸地再引導(dǎo)他們觀察一樁事情，一個(gè)事件，觀察它們的起始、過(guò)程、結(jié)果，這就是引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)敘事；再就是引導(dǎo)他們觀察人，觀察父母、同學(xué)、老師，觀察他們的形態(tài)、言辭、以及處事為人的種種細(xì)節(jié)。這樣，父母、同學(xué)、老師就都是他們心中活生生的形象，寫在作文里就能栩栩如生。
在這個(gè)基礎(chǔ)上，到了初中的后階段就要讓學(xué)生懂得，一篇真正優(yōu)秀的記敘文還必須是富于內(nèi)涵，能給人予啟迪的。而這種內(nèi)涵不是外加的，實(shí)質(zhì)是觀察生活的一種心得。比如花開了又謝了，冠軍的道路，無(wú)奈的失敗等等，任何事物發(fā)展變化都有它的固有依據(jù)，都有它內(nèi)含的哲理。觀察了，發(fā)現(xiàn)了，你的記敘文也就有了豐富的內(nèi)涵了。
暑假期間，初三學(xué)生要想寫出一篇好的作文，應(yīng)該重視培養(yǎng)和提高自己仔細(xì)觀察生活的習(xí)慣與能力，學(xué)習(xí)如何把人物、事件記敘得具體、形象、生動(dòng)。