【推薦】小學(xué)童話作文三篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都寫過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)童話作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)童話作文 篇1
秋天，啄木鳥像往常一樣去覓食，無意中看到了一株玫瑰花被人連根拔起，扔在地上。玫瑰花看到啄木鳥飛了過來，急忙喊道：救救我!就這樣，啄木鳥把玫瑰花叼回了家。
啄木鳥的家松松軟軟的，還鋪了許多木屑，啄木鳥去拿了一個花盆，放上一些土，把玫瑰花種了進去。啄木鳥問玫瑰花：你為什么會被人連根拔起呢?玫瑰花說：因為那些小朋友特別喜歡花。我本來生活得開開心心，不料，有一個調(diào)皮的小男孩把我從土里連根拔起了!啄木鳥說：啊，幸好我把你叼了回來，我們做好朋友吧!玫瑰花說：好啊，好啊，我也想和你做朋友!
后來，啄木鳥和玫瑰花成了最好的朋友。她們一起散步、一起游玩、一起睡覺。啄木鳥只有在出門覓食的時候，才會把玫瑰花放在家里。有時候，啄木鳥還會帶點肥料回來給玫瑰花施肥，她們就這樣一直過著快樂的生活。
有一天，啄木鳥帶著玫瑰花和其他朋友們一起去公園玩。在啄木鳥和朋友們玩的.時候，玫瑰花被小偷偷走了!等啄木鳥發(fā)現(xiàn)玫瑰花不見了的時候，小偷早就跑得無影無蹤了。啄木鳥和朋友們找到小偷后，和小偷進行了一場大戰(zhàn)，很快就把小偷打得落花流水，小偷只好把玫瑰花還給了啄木鳥。玫瑰花感激地對大家說：謝謝你們!
從那以后，玫瑰花與啄木鳥形影不離，也就再沒有出現(xiàn)玫瑰花被偷走的情況了。
小學(xué)童話作文 篇2
從前有一只笨狼，智商不高做事拖拉，干壞事時還喜歡找些借口，顯得自己很仁慈。
有一天，小羊咪咪去小溪邊玩，碰巧他也遇到了狼。那只大灰狼此時正餓得慌，他已經(jīng)很久沒有吃飽飯了，一見到那只小肥羊，肚子里的饞頭頓時蠢蠢欲動，口水早就垂涎三尺了。
于是這只笨狼支上前去，惡狠狠地指著小羊咪咪說：“你這只該死的小壞羊，居然弄臟了我的水。”
小羊咪咪聽了，眼珠子咕碌 一轉(zhuǎn)，立馬指出了第一個邏輯錯誤：“尊敬的灰狼先生你好，我怎么可能會弄臟您的水呢？您在上游，我在下游啊？”
狼還沒有回過神來，不過，他已經(jīng)意識到自己說錯了，因為他在狼族里經(jīng)常道歉。
盡管這樣，因為他的饑腸轆轆，便露出殺人不償命的目光，準(zhǔn)備要吃了咪咪。
咪咪看出了端倪，于是就跳上了一塊長滿青苔的巖石，說道：“灰狼先生，你如果想要吃了我，那你還得問問我的表叔公，看他同不同意。
狼問：”你表叔公是誰呀？“”我的表叔公是白額娘王。“小羊咪咪說道。
大灰狼沒有料到，這只羊崽子居然認(rèn)識自己的.頭，心里有些發(fā)慌，眼里的兇光收斂了許多。小羊咪咪的親戚只有可能是羊，這么簡單的道理都不會推理，一點兒都沒有看出破綻。他立即知道了，如果吃掉這只羊的話，那自己必定命喪黃泉了。大灰狼只好咽了咽口水，因為他前幾天才被羊群驅(qū)逐。如果讓白額狼王知道這件事，后果不堪設(shè)想，想到這，大灰狼不由自主得打了個大寒戰(zhàn)。
小羊咪咪見狀，十分機靈地拿出了一張梧桐葉名片，遞給了大灰狼，上面寫著白狼王的住址，還有他的簽名，狼一點兒沒看出這是一張偽造的卡。
小羊咪咪坐在巖石上，翹著二郎腿半閉半睜眼，用著一副怪怪的腔調(diào)說：”CAN I HELP YOU 我能幫助你嗎？“
狼聽了，垂下了頭，神情漸漸地黯淡了下來，說道：”親愛的羊少爺，你近來身體可好嗎？我已經(jīng)知道錯了，你大人有大量繞了我吧。“
小羊聽了說：”哦，好吧。看在你誠心認(rèn)錯的份上，我就原諒你了。“
灰狼又說：”我最近和你的叔公發(fā)生了點不愉快，請你……
于是小羊咪咪就寫了一封信。
親愛的表叔公：
我是您的親侄子，我最近幫你找了個優(yōu)秀的狼，給您去干活，請給他個美差。
祝您身體健康
小羊咪咪
時間
小學(xué)童話作文 篇3
一天，在教室里，一支鉛筆得意洋洋地的對一支毛筆說：“嘿，毛筆先生，你知道嗎，小朋友們從一年級開始，就要首先學(xué)習(xí)用我寫字了，只有先學(xué)會了用我，長大了才方便使用別的筆寫字啦。”毛筆聽后卻不以為然地說：“筆、墨、紙、硯是中國的文房四寶，這里的筆就是我。用我寫的字到處都能看到，比如說我主人家的對聯(lián)就是用我寫的，書法作品展覽里的作品也全是小朋友用我寫的字，雖然現(xiàn)在小朋友小時候不用我，可是在以前——在我爺爺，我爺爺?shù)臓敔斈禽叾际窍葘W(xué)習(xí)用我寫字，而且一輩子都用我寫字呢！我在發(fā)揮作用的時候，你還沒出生吧！”
就這樣，兩支筆你一句、我一句地爭論起來，他們都認(rèn)為自己最重要。正在這時，語文老師來了，為了迎接學(xué)校第一屆漢語言文化節(jié)，把教室布置得更有文化氛圍，她要親自寫點字。鉛筆和毛筆都爭先恐后的說：“老師，用我寫吧！老師，用我寫吧！”老師沒說話，微笑著走到鉛筆面前，拿起鉛筆，在白紙上工工整整地寫了一首古詩，哇，那字一筆一畫，端莊典雅。鉛筆得意忘形，正要在毛筆面前炫耀幾句，只見老師又拿起毛筆，在宣紙上揮毫發(fā)墨：“清風(fēng)徐來”，哇，古色古香，俊逸瀟灑。毛筆和鉛筆這時都不知該說什么好了。老師先對鉛筆說：“你知道我為什么要用你寫字嗎？因為你使用方便。低年級的`孩子容易寫錯字，用你寫的字錯了后只要一擦，就能去除錯誤。”然后，她又對毛筆說：“那你知不知道，我為什么又要用你寫字呢？因為我是個語文老師，我要是不把富有中國傳統(tǒng)文化特色的你使用好，我怎么教我的學(xué)生們呢？我要教學(xué)生們熱愛我們古老的中國文化，當(dāng)然就要從你開始啦！”鉛筆和毛筆一起說：“太好了！您真是個好老師！”于是毛筆、鉛筆還有語文老師一起在教室跳起舞來。看，連風(fēng)兒都為他們伴舞呢！
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