適合小學(xué)生猜的謎語(yǔ)
孩子們最愛(ài)的智力游戲當(dāng)中存在猜謎語(yǔ)，這一項(xiàng)，它不但能夠帶來(lái)歡聲笑語(yǔ)，而且還能夠鍛煉觀察力，以及聯(lián)想能力，還有邏輯思維。身為語(yǔ)文老師我常常會(huì)把謎語(yǔ)帶進(jìn)課堂，并且發(fā)現(xiàn)它比任何的說(shuō)教都更加能夠激發(fā)孩子的思考興趣。
猜謎對(duì)孩子有什么好處
眾多家長(zhǎng)覺(jué)得猜謎僅僅是玩耍，實(shí)際上它乃是最為出色的“思維體操”。當(dāng)小孩凝視著“麻屋子，紅帳子”絞盡腦汁思索時(shí)，他們的大腦正處于飛速運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)，竭力把語(yǔ)言描述同生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)建起聯(lián)系。這般過(guò)程能大幅度提高孩子的理解能力以及想象空間。
需要著重指出的是，謎語(yǔ)具備訓(xùn)練孩子傾聽(tīng)習(xí)慣的作用。孩子們得逐字逐句地去聽(tīng)整段的描述內(nèi)容，要揪住 “身上蓋層土”、“里面住個(gè)白胖子” 這樣子的關(guān)鍵特性，方可做出精準(zhǔn)的判斷。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期這樣的練習(xí)，專注力以及觀察力均會(huì)得到明顯的提升。
怎樣選適合小學(xué)生的謎語(yǔ)
對(duì)于選謎語(yǔ)而言，首先得看孩子的認(rèn)知水平，孩子們已經(jīng)逐漸從繪本閱讀開(kāi)始起步，然而他們的抽象思維尚未形成，一年級(jí)的孩子適合像“千條線，萬(wàn)條線，掉到水里看不見(jiàn)”這類具有直觀形象，呈現(xiàn)具體特征的謎面，因?yàn)檫^(guò)于復(fù)雜的謎面會(huì)打擊他們的積極性。
從三年級(jí)起便能夠去嘗試那種有著如“有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢”這般包含著變化特性的謎語(yǔ)。這個(gè)時(shí)期的小孩開(kāi)始對(duì)比喻以及擬人有所理解，能夠憑借“像面鏡子”從而猜出“湖”，借助“像張弓”進(jìn)而猜出“彩虹”，邏輯的鏈條正處于形成的狀態(tài)。
猜謎互動(dòng)有哪些小技巧
不是由家長(zhǎng)直接給出答案，而是要把謎語(yǔ)當(dāng)作聊天來(lái)進(jìn)行。在孩子猜“上邊毛，下邊毛”的時(shí)候，你能夠指著自身的眼睛去詢問(wèn)，“什么東西是毛茸茸的呀？”以此引導(dǎo)他從“毛”開(kāi)始去聯(lián)想，進(jìn)而想到“睫毛”，再進(jìn)一步聯(lián)想到“眼睛”。這個(gè)過(guò)程相較于答案本身而言，是更為重要的。
即便是猜錯(cuò)了，也別急著去糾正。要是孩子把“黃衣裳，綠衣裳”猜作“香蕉”，你能夠反問(wèn)：“香蕉的衣裳是可以剝開(kāi)的，那這個(gè)可不可以剝開(kāi)呢？”借助生活常識(shí)去幫他把錯(cuò)誤選項(xiàng)給排除掉。像這樣的啟發(fā)式引導(dǎo)，才真正是培養(yǎng)獨(dú)立思考能力的關(guān)鍵所在。
你們家小孩最近是因哪一個(gè)謎語(yǔ)而開(kāi)心大笑過(guò)的呀，歡迎于評(píng)論區(qū)分享你們猜謎的有趣之事，以使更多家庭體會(huì)到這份簡(jiǎn)單且珍貴的快樂(lè)喲。