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    《宋慶齡故居的樟樹》優(yōu)秀課堂實錄

    時間:2021-03-31 18:38:08 四年級下冊

    《宋慶齡故居的樟樹》優(yōu)秀課堂實錄

      教學(xué)目標

    《宋慶齡故居的樟樹》優(yōu)秀課堂實錄

      1.學(xué)會本課生字詞,重點指導(dǎo)“衍”字的讀音,“瞻”字的書寫,理解“瞻仰”“繁衍”“蓬蓬勃勃”等詞語的意思。

      2.能正確、流利、有感情到朗讀課文,背誦課文。

      3.通過對課文語言文字的學(xué)習(xí),在腦海中樹立樟樹蓬蓬勃勃的形象,懂得樟樹的可貴。

      4.初步了解借物喻人、對比的寫作方法,領(lǐng)會樟樹的象征意義,體會人們對宋慶齡的崇敬和懷念之情。

      師:跟老師寫課題。邊寫邊提醒學(xué)生。

      師:讀了課題你知道是些什么的?

      生:樟樹。

      師:據(jù)我所知,樟樹在全國各地都有所分布。課文寫的.樟樹是哪兒的呢?

      生:宋慶齡故居的樟樹。

      師:讀了課題我們就對課文內(nèi)容有所了解。你對宋慶齡有怎樣的了解?

      生:原來是孫中山秘書,后來與孫中山結(jié)婚。是國家領(lǐng)導(dǎo)人。

      師:出示圖片。走進宋慶齡的故居,走進這兩棵樟樹。

      師:檢查預(yù)習(xí),讀讀練習(xí)三的詞語,會讀嗎?

      生練習(xí)讀。

      師:詞語都讀準了嗎?檢查兩個最難讀:瞻仰 繁衍

      生讀。

      師:我們一起讀。

      生讀。

      師:瞻是我們要學(xué)習(xí)的一個生字,你有什么要提醒大家注意的嗎?

      生:是目字旁。

      師:為什么是目字旁啊?

      生:表示的意思是看。

      師:還有什么要提醒的?

      生:言上有兩點

      師:言上的兩點不能丟。在漢典中說,是喋喋不休地說話,你看,撇點,八言呢,話真夠多的。關(guān)鍵寫正確。教師板書示范。

      生:寫字

      師:瞻是看的意思,那么瞻仰呢?

      生:抬頭向上看。

      師:可不是這個意思。

      生:瞻仰是看以前的偉人。

      師:老師教給大家一種方法。將詞語放到句子中去理解。讀一讀這個句子。

      生:瞻仰就是崇敬地看。

      師:我們也把繁衍放到句子中去理解。讀句子。繁衍的意思是?

      生:養(yǎng)兒育女

      師:自己讀讀課文,哪幾個自然段寫了樟樹,在段前畫上著重號。

      生:讀,畫。是四和五自然段。

      師:誰來讀讀這兩個自然段。

      生:讀課文。

      師:你對樟樹有了哪些了解?

      生:四季常青、枝干粗壯、香氣永存、不招蟲。

      師:請學(xué)生分別板書

      生:我找到的是蓬蓬勃勃。

      師:“蓬蓬勃勃”是什么意思嗎?

      生:形容它很有精神。

      生:形容繁榮昌盛。

      師:出示蓬勃與蓬蓬勃勃。換一換,可不可以?

      生:不行,這樣繁榮昌盛的語氣就體現(xiàn)不出來了。

      生:蓬蓬勃勃更生動

      師:老師也想表揚大家。剛才這位同學(xué)大大方方,大家聽課認認真真。

      生:我今天出去玩,高高興興。

      生:紅紅火火。

      師:讀讀課文第四自然段,哪里寫出了這種蓬蓬勃勃,圈出這樣的字或詞。

      師:我們可以根據(jù)作者的寫作順序來交流。先來看這個句子。

      生:讀帶“伸”的句子。

      師:這里有兩個伸。請學(xué)生上臺演示伸出枝干。什么感受?

      生:酸酸的。

      師:看出你是竭盡全力。我們也來體驗體驗。

      學(xué)生體驗

      師:我來采訪采訪,這棵樟樹,你為什么要這樣竭盡全力的伸展?

      生:我是想長得更加旺盛。

      生:我是為了得到充足的陽光雨露,長的更粗壯。

      師:出示動畫,體會伸得遠遠的。

      生:讀。

      師:示范讀。

      師:我們往下交流,現(xiàn)在不說了,能不能讀出來。

      生:讀句子,突出亮字

      師:我們想象一下,稠密的樹葉綠得發(fā)亮,閃著耀眼的光芒,仿佛每一片葉子上都有一個小精靈。誰再來讀

      生:讀句子

      師:最后一句,誰也來讀一讀。

      生:讀“四季常青”的句子。

      師:出示:樟樹四季常青,用上無論……總……練習(xí)說話。

      生:樟樹無論在狂風(fēng)中還是在暴雨里總是碰蓬蓬勃勃

      師:讓我們來美美地讀這一段。配樂。

      生:讀得聲情并茂。

      師:總結(jié),枝干粗壯用了一個“伸”寫稠密樹葉,用了一個亮,寫四季常青用了一個句式“無論……總是……” 我們可以根據(jù)這樣的提綱幫助我們背誦。

      生:背誦。

      師:還有誰愿意來試試。我們一起來。

      生:背誦

      師:那么樟樹不招蟲、香氣永存等特點是怎么寫的?

      生:直接寫出來的。

      師:還有嗎?

      生:讀寫石榴的句子

      師:這是些石榴樹的句子呀。

      生:這是用了對比的方式突出了樟樹的特點。

      師:好 分角色對比著讀

      生:分工讀

      師:我們來對比著說一說。石榴樹已經(jīng)招了好幾種蟲子了,可是樟樹

      生:樟樹卻一種蟲子也不招

      師:當石榴樹被蟲子蛀蝕,只能當成廢料被丟在一邊的時候,而樟樹

      生:樟樹不管被當成什么樣的木料,都不招蟲還散發(fā)著香氣。

      師:下面就讓我們走進故居去看一看。播放幻燈

      師:參觀完這個故居,每個地方都值得留念,再讀讀最后一段,你有什么疑問呢?

      生:為什么不在房子里面留影呢?

      生:為什么要在樟樹前留影?

      生:為什么要懷著崇敬的心情來瞻仰呢?

      師:我們只有走進宋慶齡才能知道這是什么原因,老師介紹三種走進宋慶齡的方式:上網(wǎng)搜索,借閱圖書《宋氏三姐妹》,老師推薦材料,請大家用自己喜歡的方式解決疑問。

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