初一第一周作文
無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的初一第一周作文，希望能夠幫助到大家。
初一第一周作文1
今天我已是一名初中生，猛然回首，原來我已走過了六個春秋的學業生涯。
——題記
這是開學的第一周，我從一名天真爛漫的小學生成長為一個初中生，這個過程還真是漫長啊！
剛入學的第一天，我來到一個全新的學習環境，既感覺有些陌生，這陌生之中又多了一絲興奮。因為，我在這里有認識了許多的新同學與新老師，還有這個新校園。當我第一次踏進這個校園時，給我的印象是大氣磅礴、高雅美麗，使我產生了濃厚的興趣。老師講課是那么富有活力、引人入勝，氣氛是那么活躍。一切，都與小學有那么多的差異，使我感到新鮮無比。
初一第一周作文2
開學第一周是新學期的開始。剛開頭，一切都是新鮮的，一切都該好好計劃一下。
對于我，開學第一周還是比較興奮的。新手發到手里，清新的墨香飄入鼻孔，刺激著我的進取心。
在開學的第一周里，我制定了本學期的學習計劃，買了復習資料。并且很快就進入了有計劃地預習、復習、寫練習題的緊張狀態。
現在回顧開學第一周的時光，我對自己很滿意。
然而，開學以來的第一周，這一個星期里，我感覺大家的狀態不太好，好像還沒有從寒假里走出來，上課有時候心不在焉。所以，我希望下個星期大家能夠打起精神來，迎接這學期。
初一第一周作文3
星期天，我和哥哥在奶奶家玩。哥哥說去外婆家花園抓螳螂。我們在大豆田，青豆架等地方搜索。我盯著仔細搜索。不一會兒，我在綠豆架上發現了一只大螳螂。我正要抓住它。螳螂用兩只大鉗子看著我。我害怕的時候縮回了手。“哥哥，這里有一只大螳螂。我不敢抓。”哥哥跑過來，卻看到他用手輕輕捏了一下，就接住了。螳螂很不情愿地伸出兩把大刀在哥哥手里亂砍亂打。我們把它放在一個大盒子里。奶奶說你出去抓郭果吃，我們四個出去抓郭果做伴。
我們度過了一個快樂的星期天。
初一第一周作文4
經過了軍訓和練操，終于迎來了開學第一周，在這一周里我經歷了喜怒哀樂。
喜在班級里的“人緣”可好了，這一周我結識了許多新朋友，與他們共同學習，共同玩耍，真是樂趣無窮。
怒同學們有時真能把人氣死，一周內他們帶小零食，飲料，把桌子弄“殘”了~你說他們淘氣不淘氣，就是快氣病了。
哀說實話在班級真沒什么不好的事情，不過非讓我說，那就是“作業”每天放學一直寫到8點半，才能寫完，不過有那么多歡樂累點沒什么。
樂一班的同學，就是好，總而言之什么都好。在教室我每天都會充滿快樂，就是講課幽默同學有意思，你說能不快樂嗎？
這一周內，我從就是那兒吸取了知識，從同學身上知道了真正的友誼，我的收獲真大啊！
初一第一周作文5
星期天，我和哥哥在奶奶家玩。哥哥說去外婆家花園抓螳螂。我們在大豆田，青豆架等地方搜索。我盯著仔細搜索。不一會兒，我在綠豆架上發現了一只大螳螂。我正要抓住它。螳螂用兩只大鉗子看著我。我害怕的時候縮回了手。“哥哥，這里有一只大螳螂。我不敢抓。”哥哥跑過來，卻看到他用手輕輕捏了一下，就接住了。螳螂很不情愿地伸出兩把大刀在哥哥手里亂砍亂打。我們把它放在一個大盒子里。奶奶說你出去抓郭果吃，我們四個出去抓郭果做伴。
我們度過了一個快樂的星期天。
初一第一周作文6
回想當初第一次跨進初中的校門，在我眼里一切都是陌生的，可到現在一學期過去了，仿佛只在彈指一揮間。開學第一周是一個新的開始，我不能再像上學期一樣一無所得。
開學第一周，證明我步入了一個更深奧的學習領地，前方有更多的挑戰，更難對付的“攔路虎”，但我必須接受它們的挑戰，艱苦些好，困難也罷，我也要從容的去面對并擊敗他們
開學第一周，證明我要面對全新的生活，在新的學期中，我的生活里可會有“酸，甜，苦，辣”，也可能會有幾件難以解決的問題。但我不怕！生活本就如此，是豐富多彩的，不可能無時無刻開懷大笑。
開學第一周，我的.生活有了一個全新的起點，我希望我能勇往直前，沖擊阻礙，沖向勝利的終點。
初一第一周作文7
經過軍訓和演習，終于迎來了開學第一周，期間經歷了喜怒哀樂。
幸福的
在班里人緣很好。這一周，我交了很多新朋友，和他們一起學習和玩耍真的很有趣。
有力的
學生有時候真的會殺人。他們一周帶零食和飲料，弄得桌子“殘廢”~你說他們調皮不調皮，老師生氣了。
遺憾
說實話，上課沒什么不好的，但如果非要說的話，那就是每天放學到八點半都可以做完“作業”，但是玩那么多，累了也沒什么。
幸福的
一班學生，老師都不錯，總之一切都好。在教室里，我每天都會充滿快樂。我的老師講課很有趣。你覺得我能不開心嗎？
在這一周里，我從老師那里學到了知識，從同學那里學到了真正的友誼。我獲得了多么大的收獲啊！
初一第一周作文8
過了一個多月的寒假，終于盼到了新學期的開始。開學第一周輕松愉快，讓我很快適應了學校的環境。
第一周，我一直在努力。雖然還有一些不足，但是相信有老師的幫助，有學習的樂趣，有同學的支持，我一定會做的更好！
我愿意為同學做一些力所能及的事情，更愿意做老師的好幫手。協助老師工作，幫助有困難的學生，為班級大家庭做貢獻。
雖然我覺得我現在的情況不錯，但是還有提升的空間。比如我學習不夠努力，還和同學缺乏溝通。這些問題不利于我和同學學習的進步，也不利于我們班整體素質的提高。
我相信我能克服我的缺點，盡我所能，讓我們班更加輝煌。
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