【實用】二年級作文300字匯編5篇
在日常的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的二年級作文300字5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
二年級作文300字 篇1
我到爺爺家玩，吵著奶奶給我買了一個藍球。回到家后，我們就用一個圓圈掛在一根繩子上，當做球架。姐姐是裁判，我和哥哥一人一方，好了，開始打了，由我來發球，我一下子就沖到了球架前，剛準備投的時侯，哥哥一跳接住了我的球，我一下就把球搶了過來。“好小子，竟然搶我的球，看招！
”哥哥喊到。我連忙起身，馬上投球，哈哈，投進了，而且是兩分，姐姐大聲喊：“2比0。”哥又說：“還差0點1毫米就搶到球了，可惡。”“誰叫你慢了點”我說。后來，我用2比0的結果小勝了哥哥，就這樣，上半場結束了。
休息幾分鐘后，下半場就開始了，這下子又添了四個人。我方就加了兩人。哥哥那里也加了兩個人。好了，開始了，球給了哥哥那方，哥哥一下子沖了上去，我想，嘻嘻，如果哥哥直接沖，就一定會被我方的球員搶到的，不料，哥哥一下子就傳給了在球架前的`隊員，那個人一下子就把球投進了，姐姐有（又）喊到：“2比1，”叮，剛好時間到，我以2比1的結果戰勝了哥哥。
打球真快樂啊，我真希望天天都能這樣。
二年級作文300字 篇2
今天氣很好，風和日麗。爸爸媽媽帶著胖姐姐和我去放風箏。
到了廣場，爸爸說：“放風箏要頂風放”沒等爸爸說完，我就說：“知道了，我們會放”。我讓胖姐姐拿著風箏，我拿著線軸兒，胖姐姐把風箏往高一扔，我趕緊跑，一邊跑一邊放線，風箏就飛起來了。我們倆很高興，可是不一會兒，風箏就掉下來了。我們去找爸爸。爸爸說：“風箏飛起來后，要學會控制風箏，線松了，就趕緊收線，線緊了，就放線，總之讓風箏線保持一定的拉力，這樣風箏就不會栽下來了。”我有些不好意思了，后悔剛才沒聽爸爸說完。我們按著爸爸說的方法，把風箏放起來了，并且很好的控制風箏，風箏飛的高高的，再也沒掉下來。爸爸還給我們講了很多關于風箏的.故事，例如：古代利用風箏傳遞情報，士兵利用風箏飛入敵人的城堡里等等。
直到太陽快要落山的時候我們才回家，今天我不但學會了防風箏，還知道了許多關于風箏的故事，我真高興啊！
二年級作文300字 篇3
我的家鄉在一個美麗的小山村，那里山青水秀，景色宜人，物產豐富。
山上的松柏一年四季都是綠的，遠遠望去像一片綠海。山下的水嘩啦啦地流著，唱著歡樂的歌兒奔向田野，滋潤著莊稼。到了夏天，我和小伙伴們經常去玩水，在河里抓螃蟹、撈魚……別提有多高興了。
秋天到了，金黃的玉米像襁褓里的嬰兒探出頭來；梨樹掛起金黃的燈籠；蘋果露出紅紅的臉頰；石榴咧著嘴笑開了花；田間的.農民伯伯唱著豐收的歌兒，到處一派忙碌的景象。
核桃也脫下了嫩綠的外衣，爭先恐后地跳出來，看，樹底下好多人在揀核桃呢，人們把它撿回家晾曬干，然后運到城里。圓圓的核桃有著堅硬的外殼，想要吃到它可難了，要用專門的工具把它夾開，才能吃到里邊的果實呢！如果這時你到我們的家鄉來，熱情好客的老鄉一定會拿出最好的核桃讓你吃個夠。
歡迎遠方的小伙伴來我的家鄉做客！
二年級作文300字 篇4
今天是元宵節，全永康被籠罩在快樂中。其中，屬迎龍燈最熱鬧……
于是我們決定，今晚去芝英看龍燈。果然名不虛傳，龍的四周圍滿了人，把現場的氣氛弄得更加熱鬧。嘩，那龍大約長三十米，把整條街都填滿了。
龍身體的各個部分是用長凳連起來的'，凳上有著兩個紅紅的燈籠。每節兩個，把龍裝扮得威猛無比，更加逼真。
只見那龍身被舉了起來，風搖曳著燈籠中的火。龍向前“飛”去，到了一家雜貨店，那家店立即放起了煙花，煙花在天空中怒放，月亮在煙花的裝點下，更加美麗。制造出一個魔幻氣氛。龍頭在那家店門口點了三下頭，那家店的主人拿了一個大紅包放在龍嘴里。
啊，迎龍燈真的很好玩啊！他讓我們知道團結才有力量，就像迎龍燈一樣，如果一個不用心，就會被拉走的。我們一定要用團結的力量戰勝困難
二年級作文300字 篇5
周四，學校組織我們去上海野生動物園玩。一大早，我們全班就坐著大巴車出發了。雖然一直下著雨，可是這一點都沒有影響我們的心情。我和同學們都興致勃勃地，很期盼能早點看到那些動物。
由于園里都是放養的野生動物，為了安全，我們都是坐在車上參觀。在園里，我看到許多以前沒有見過的動物。有白色的老虎，還要兇猛的東北虎。我還看到了成群的獅子，公獅子的鬃毛好威風啊，難怪人們都都叫它“草原之王”。白色的.雪狼和小區里見到的狗很像，只是看上更兇。企鵝的肚皮是白色的，它們走路的時候左右搖晃，真的好可愛。
在表演區，好多動物在表演它們的絕活。金絲猴在空中翻跟頭，蕩秋千，它們的動作很靈活。一只羊在走鋼絲，身上還坐著一只小猴子。猴子騎著小自行車，在場地里飛快的跑著。還有大象在表演踢足球，老虎在表演鉆圈，它們的本領都很高。
動物們帶給了我們很多快樂。 往后，我們要愛護動物，和這些可愛的動物朋友們好好相處。
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