四年級秋天的作文

時間：2024-07-21 16:43:58 四年級

四年級秋天的作文8篇

　　在日常學習、工作和生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的四年級秋天的作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

四年級秋天的作文8篇

四年級秋天的作文篇1

　　秋天到了，秋風吹過了田野，吹過了小溪，吹過了山崗，吹到了樹林里，給我們送來金色的季節。

　　秋姑娘自半青半黃，真像一位神奇的魔法師，不知不覺地改變了綠葉的顏色。抬眼望去，楓樹的葉子是火紅的，仿佛一團烈火在燃燒；銀杏樹的樹葉是金黃色的`，好像一把金色的小扇子；楊樹的葉子也成了金黃色，好像滿樹金片在閃爍；梧桐樹的葉子半青半黃，猶如少女那美麗多彩的衣服……

　　幾陣秋風掃過，黃的、紅的、半青半黃的葉子紛紛從樹上落下，有的像彩蝶翩翩起舞，有的像黃鶯展翅飛翔，還有的像舞蹈演員那樣輕靈地在空中旋轉著，慢慢投入大地媽媽的懷抱。

　　地上滿是繽紛的落葉，像鋪上了一層彩色的地毯，走在上面軟綿綿的，舒服極了！我從地上撿起幾片樹葉，準備好好地珍藏，因為這是秋姑娘送給我的禮物。

　　我愛秋天，我更喜歡秋天那美麗的樹葉！

四年級秋天的作文篇2

　　我的家鄉在黃州，是一座歷史悠久的古城，素有千年黃州的美稱。這里有名垂千古的北宋文學家蘇東坡，更有國家4A級景區遺愛湖公園。這里一年四季風景如畫，秋天更是美不勝收。

　　秋天，遺愛湖的樹木層林盡染。金燦燦的葉子紛紛飄落，像給大地獻上一件漂亮的衣裳。形狀不同的葉子是衣裳上的美麗花紋，有圓型的，有花型的，還有扇形的。顏色不同的葉子是衣裳上的絢麗色彩，有金黃色的.，有橙色的，有火紅的，還有綠中透黃，黃中透綠的。遠遠望去，真是一幅美麗的畫卷。

　　秋天，遺愛湖的花兒也不甘落后，像比美似的爭先恐后的開放。美人蕉開出嬌艷欲滴的花朵，粉紅的荷花脫去華麗的外衣長出來飽滿誘人的蓮蓬，湖中的荷葉，更像一個個綠盤子。路旁的那喇叭花怕輸啦似的，吹開啦紫色的小喇叭，看起來特別可愛。只有桂花不爭艷，悄悄躲在綠葉叢中散發出一陣陣迷人的清香。如果讓我來評價啊，哪種花最漂亮？也許會讓大家失望，我認為每朵花都美極啦！

　　遺愛湖邊的蘆葦，該是在秋風中愁白了頭，白蒼蒼的像老爺爺花白的頭發。蘆葦的形狀，也很像一只只巨大的毛筆，說不定蘸上墨水真的可以寫字呢！

　　秋天是個豐收的季節。遺愛湖公園的果子也不少呢！有橘子、石榴，銀杏果，還有一些不知名的紅色小野果，也來湊熱鬧呢。那誘人的果香，讓疲勞的人們瞬間有了精神。

　　這就是家鄉黃州遺愛湖的秋天！美麗的遺愛湖，歡迎你來觀賞！

四年級秋天的作文篇3

　　人們都說一葉知秋，一到秋天，樹葉們跳起了豐收之舞。

　　它們的形態各異，有的像小娃娃的手掌的楓樹葉，有的`像鋸子的栗子樹葉，有的像扇子的銀杏葉……它們的顏色五彩繽紛，銀杏葉變成了一把把黃色的小扇子，楓葉變成了一個個紅色的“金浦扇”，但是，松樹和冬青卻仍然那樣的翠綠……看，那邊又飄飄揚揚地落下了一片大葉子，我連忙跑過去，用手接住了它。哈，這是一片楓葉。那株楓樹的無數葉子，由綠變紅，變赤。從遠處望去活像是樹上著了火呢！

　　我繼續漫步著，來到銀杏林。樹葉紛紛揚揚地飄落著，活像是一片“金色的海洋”。走近一看，活像是在下一場“金色的雨”呢！覆蓋著大地，給大地披上了一件金色的衣裳。

　　秋風中的樹葉發出“沙沙”的聲音，在我耳中成了一曲美妙的曲子，仿佛在和我依依惜別。啊，真是“落紅不是無情物，化作春泥更護花”啊！

　　多美的秋天！多美的秋天樹葉�。∥覑矍锾斓穆淙~！

四年級秋天的作文篇4

　　秋天，落葉紛飛，在那森林的動物正準備食物，而在市場，鮮果飄香，因為誰也不想在大冬天出門。

　　而今天我們將進入秋的境界，感受秋的氣息。

　　一上到山上，我們踩著秋天的響大門——落葉，在爬山入口拍了一張“全家�！闭�，每個人都笑出了自己的風格，各具特色。一上路，邊上那些樹木變得多起來了，一會遇到一棵高高大大，筆直筆直直插云霄；一會又遇到一棵東倒西歪，宛如一個彎腰的老人；一會又遇到一棵千年古樹，它的旁支一不留意就橫插在馬路上，擋住行人的去路，還絆了我一腳呢。看來這些豐富多姿的樹木還真是各具特點，形態各異。此時它們都有一個共同的特點：不停地落葉或是滿頭的黃葉在秋風搖曳中搖搖欲墜。

　　又走了一會，樹木也顯得稀少起來，好像他們也懶得在山坡上繼續密密麻麻分布，顯得稀少起來。各棵樹木倒是排上他們的“小孫子”——葉子登場，那葉子黃黃的周邊包著些許綠色，看上去有很多圖案，彎腰隨意撿起幾片落葉，左觀看，右端詳，怎么覺得一會像地圖，一會又像一片湖水，在看著看著好像又看到了稻田。走著走著，我們來到了一個小古物，門口還豎立著一棵外表斑駁的石柱，還有不斷剝落的墻灰，看著也夠人受的了。等到我們從小古屋后門出來時，就聞到一股濃濃的煙香味，一看使我大吃一驚，還有不少人在這里點香敬佛呢！一陣秋風夾裹著少許落葉襲身而來，我們一哆嗦，相約快步向著山頂快速攀登。

　　終于，到了我期盼已久的參觀主要目的地——“紫來洞”，剛一進去，覺得好暗，好陰，好靜。一陣風刮進來，頓時覺得使人怕怕地，洞壁邊沿一根藤條上突然俯沖過來一只蝙蝠，驚得大家叫聲連連，還以為是什么UFO來襲呢！在微弱的.燈光照射下，墻壁上隱約顯現出“紫色”的玉石；我俯身下來細看，原來這里洞壁滲水，在等過反射下顯得像什么紫色的玉石。我們繼續沿著洞穴往前走著，過了一會，穿過石洞，眼前一遍開闊地，哇，美麗的八卦田，遠遠望去就是一副陰陽相交的兩條魚，走近一看，這里種著蘿卜，白菜，還有秋天里的馬鈴薯，等等……

　　我望著一望無際的金黃色稻田，回頭再望望那高高的山峰，滿山遍野的黃葉，風一陣一陣地，秋的愜意頓然而生，我們在愉快歡樂的行程中踏上了返校的路。啊，秋天的步伐，收獲的季節。我們每天努力學習，不正是這秋天的寫照嗎，收獲的季節定在辛苦努力付出之后綻放。

四年級秋天的作文篇5

　　家鄉的秋天是個美麗的季節，是一個豐收的季節。

　　花園里的菊花開了，色彩繽紛，有粉紅的、金黃的、紫紅的、雪白的，你不讓我，我不讓你，競相開放，散發著一陣陣清香。山坡上金黃色的野菊花一大片一大片的開放，招來了許多蜜蜂在采蜜。

　　秋天的樹葉經過一夜的風霜，顏色全變了。落葉松、楊樹、梧桐的葉子變成了金黃色，梨樹、杏樹、楓樹的葉子變成了紅色，秋風一吹，片片落葉如五顏六色的蝴蝶迎風飛舞。墻上爬山虎的葉子紅里透亮，活像一團團火苗在燃燒。

　　果園里的蘋果成熟了，紅彤彤的，像一個個小燈籠掛滿枝頭，黃橙橙的梨子如一個個小葫蘆，看上去讓人直流口水。架上的葡萄如一顆顆珍珠瑪瑙，晶瑩剔透，好看極了。

　　田野里到處呈現一派豐收的景象，火紅的高粱，金黃色的'豆子，車廂里露出了笑臉的玉米，又大又胖的洋芋，農民伯伯在忙著收割莊稼。

　　家鄉的秋天又是一個豐收的季節。

四年級秋天的作文篇6

　　秋姑娘是一個魔術師。她把炎熱的夏天趕走，把涼爽的秋天悄悄地，悄悄地帶到我們的身邊。

　　秋姑娘來到花園里。她用魔法棒輕輕一揮，菊花、石榴花、桂花張開了笑臉。但我最喜歡桂花，桂花不像梅花那么有姿態，笨笨拙拙的，不開花時，只是滿樹茂密的葉子，開花季節，也得從綠葉叢中找細花。桂花不與繁花爭艷，可它的香味真是迷人……

　　秋姑娘來到稻田里，稻穗笑彎了腰，秋風輕輕一吹，稻穗兒好像在跳舞！我走過去，它們在向我招手呢……

　　秋姑娘又來到果園里，柿子成熟了，掛在樹上，好像一個個小燈籠；石榴成熟了，裂開大大的.嘴巴，露出滿口紅紅的大牙，正在向我微笑呢。桔子成熟了，披上金黃的大衣。蘋果也成熟了，開心地歡迎秋天的到來……

　　最后，秋天又來到校園里，給小朋友創造一個美好的生活環境，小朋友開心地蹦蹦跳跳。

　　秋天真美呀，我愛秋天滿樹的桂花；我愛秋天那金黃的稻穗，我愛秋天的一切，一切！

四年級秋天的作文篇7

　　在春夏秋冬這四個季節里，我最喜歡的就是秋天了，秋天雖然沒有春天那樣鮮花綻放，沒有夏天那樣驕陽似火，沒有冬天那樣飛雪霏霏，但我就是喜歡秋天!秋天到來真的讓人涼爽舒服啊!

　　樹林里有著“沙沙”的聲音，還以為是什么東西在叫呢!原來啊，是風吹過樹葉的聲音，樹葉紛紛落下來了，像一只翩翩起舞的蝴蝶，真是美麗極了，我走在地上，滿地落葉給大地打扮了一番，仔細看看落葉真是細致，各種各樣的葉子，使我由不得把落葉收藏起來，看清潔工人正在掃滿地的'落葉呢，可是落葉太頑皮了，清潔工人掃得滿頭是汗，不過清潔工人也不認輸，繼續掃著。

　　田野上金黃一片，許多農民還有小孩在田野里收割和播種，“咔嚓咔嚓”成了一支樂曲，是那么好聽，歡快，農民伯伯開著田野高興的笑了起來，這個笑容是那么迷人，這笑容里包含著辛苦和快樂，秋天的田野真美啊!

四年級秋天的作文篇8

　　【教學目標】

　　1、按一定的順序寫出秋天的特點，內容要具體。

　　2、要注意激發學生熱愛大自然的思想感情，并充分調動學生寫作的積極性。

　　3、通過引導學生觀察、感受、表達等，培養學生的觀察力和想象力。

　　【教學重點】

　　1、引導學生寫本次習作一定要突出秋天的特點。

　　2、語句要通順、連貫。

　　【教學難點】

　　使學生學會“以形傳神”運用比喻、擬人、夸張等修辭手法，把景物當做有生命、有情感的事物來表現，寫出它們的內在精神。

　　【教學方法】

　　觀察法

　　【教學過程】

　　一、激趣談話，導入秋天：

　　師：同學們，老師說一些詞語和詩句，同學們猜猜是哪個季節：一年好景君需記，最是橙黃橘綠時（后半句表示水果成熟了）、月餅、大家猜出是什么季節了嗎？

　　生：秋天

　　師：非常好，涼意的秋天雖然已過，但它給我們留下了深刻的印象，今天我們跟隨秋天的足跡，展開一篇寫景的作文。

　　二、新授

　　1、寫好秋天的前提是要認真觀察秋天

　　師：我們要選擇一處自己喜歡的地方作為觀察點，這個地方的景物到了秋天要有一些明顯的季節變化。同學們都想到了哪些地方呢？

　　生：田野果園樹林公園

　　師：恩，這些地方到了秋天都會發生不一樣的變化，那發生的變化需要我們認真觀察發現它的特點。我們要怎樣觀察，才能把它的特點描述出來呢？

　　生：采用看一看、聽一聽、聞一聞、摸一摸的方法。

　　師：同學回答的非常精彩。老師板書（眼睛—看身體—感受涼意手—采摘果實嘴—品嘗秋天（果實）腳—踩落葉耳朵—聽（落葉、流水））同時，我們也可以作一篇簡單的觀察記錄，拍下照片或是完成一幅寫生作品，尋找、記錄秋天的足跡。在我們親近秋天時，一定能感受到到秋天的涼爽，秋天色彩的繽紛，秋天豐收的景象。

　　2初步掌握描寫秋天景物的方法

　�。�1）學會留心觀察，善于發現別人沒有發現的東西，逐步養成細心觀察的良好習慣。

　　秋天的.顏色——金黃色

　�。�2）觀察一個地方的不同景物時，要按照一定的順序，例如：從上到下或從下到上的順序，從遠到近或是從近到遠的順序，從四周到中央或從中央到四周的順序等等。

　　瞧!那一簇簇的楓葉多美呀!此時此刻我不禁想起李白(杜甫)“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的詩句，是啊，楓葉像我們的手掌，又似雞爪，葉邊有許多小齒輪似的邊，把別具一格的楓葉襯托得更美了!

　　遠遠望去，那些樹葉一叢叢，一團團，一簇簇，像是親密無間的朋友在說悄悄話。紅的似火，粉的似霞，黃的似金，綠的似翠，它們爭奇斗艷，在陽光下閃閃發光。

　�。�3）突出景物到了秋天都呈現出了哪些特點。例如秋天的樹葉不僅形狀各不相同，還因為氣溫的變化，呈現出了各種各樣的顏色；秋天枝頭的果實成熟了，從形狀、顏色、氣味等多方面都發生了變化。

　　例文：A蘋果樹上長滿了漲紅了臉的蘋果，黃澄澄的梨壓彎了枝頭，橘子頂著綠葉，像掛在樹上的小燈籠一般。

　　B 黃黃的柚子掛在樹枝上，沉甸甸的柚子把樹枝壓彎了腰，好像一個小同學在蕩秋千一樣。

　　C 柿子樹上的葉子全都落了，可紅通通的柿子還掛在枝頭，像一個個大大小小的橘黃燈籠，把樹枝都壓彎了腰。

　　D 夏去秋來,葡萄熟了,大串大串的從葉子縫里垂了下來.它們晶瑩透明,像是用水晶和玉石雕刻出來的,又活像顆顆巨大的紫色珍珠,個個水靈靈的,看著就使人口水直流.

　　E大地穿上了一件金黃色的毛衣，枯黃的楊樹葉和鮮艷的楓葉飄落下來，好像是幾只彩色的蝴蝶在空中飛舞。

　�。�4）描寫景物時還要寫出自己的感受和自己的想象。

　　秋天的夜晚，金色的月亮像一盞不息的天燈一樣高懸在群星閃爍的天幕上，把它皎潔溫柔的銀輝灑向大地，使茫茫夜空染上了濃濃月色，使整個田野顯得更加純潔、清幽、恬靜

　　文中畫“--”的語句就是作者的感受與想象。

　�。�5）注重積累描寫秋天的好詞佳句，并能恰當的運用在自己的習作中，也能使你的文章增色不少。

　　開頭段欣賞

　　秋天是多彩的季節，秋天是美麗的季節，秋天是收獲的季節。在我心中，多彩的秋天，早已勝過了潔白的冬天，翠綠的春天和火紅的夏天！炎熱的夏天過去了，涼爽的秋天來臨了。你知道秋天的色彩嗎？請跟我到田野去吧！

　　結尾段欣賞

　　秋天，是一個讓我思念的季節，那院子落葉和我的思念都積了厚厚一疊，可是那飽滿的稻谷，更幸福了我心中的世界。秋天是一個奇妙的季節，處處透著童話般的美麗氣息，處處飄蕩著游人們的歡聲笑語，處處洋溢著豐收時節的喜悅心情，構成了一幅理想的美麗畫卷。秋天不像春天那樣百花爭艷，芳香怡人；也不像夏天那樣有那么多的小生靈在歌唱；也沒有冬天那么美麗�？墒�，它在我心中卻是最美的。我快樂地叫了一聲：秋天真是太美了，我愛秋天！我奔跑起來，秋姑娘撫摸著我的頭，仿佛對我說：你一定要在每年中學到充分的知識，奔馳在知識的海洋里．

　　3 回想自己觀察了哪個地方的秋天景色，完成活動一的表格。

　　4根據秋天景物的特點展開想象，說一說當你看到一片金黃的樹葉隨風飄落下來時會想到什么，當你看到秋天果園里碩果累累的景象時又會想到什么。

　　完成活動三。

　　板書設計

　　觀察秋天：眼睛—看身體—感受涼意手—采摘果實嘴—品嘗秋天（果實）腳—踩落葉耳朵—聽（落葉、流水）

　　秋天的顏色——金黃色代表性的事物——玉米、小草、樹葉

　　找秋天：在田野果園樹林公園校園

　　描寫時抓住特點突出重點運用修辭具體形象

　　收獲秋天：抒發真情熱愛贊美

　　1、首先從秋天的顏色為首來寫，這個季節以什么顏色為主啊，有什么代表性的事物，例如玉米小草樹葉等等都變成了黃色。

　　出示圖片例如：梨樹，蘋果樹，葡萄樹，柿子樹等等對每副圖片進行較為詳細的描寫，這就需要老師的指導了，從哪些方面去進行觀察，例如：大小顏色形狀味道等等

　　2、接著再去觀察田間的農作物例如：稻谷、玉米、高粱等等圖片，教師引導學生把圖畫描寫出來就可以了。