紅領巾的故事小學四年級作文
無論是身處學校還是步入社會，大家都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的紅領巾的故事小學四年級作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
紅領巾的故事小學四年級作文1
“叮鈴鈴”，清脆的放學鈴聲打響了，同學們一窩蜂涌出了教室。剛被評為“好先鋒”的小樂也高高興興踏上了回家的路，你瞧！他一邊哼著小曲，一邊蹦蹦跳跳，準備把這個好消息趕快告訴爸爸媽媽，心里甭提有多高興了。
剛到樓梯口，小樂碰見了一位盲人，因為當時天色朦朧，他不小心把盲人撞倒了。盲人趴在地上，手腳都被磨出了血，樣子十分痛苦。可小樂不僅沒有扶起他，而且還沒禮貌地說：“沒長眼呀，走開。”盲人聽后，只得搖著頭，嘆息著，一步一步艱難地走開了。
就這樣，小樂回到了家，好心情卻沒有了，心里想著盲人那痛苦的表情，又望了望胸前那鮮艷的紅領巾，心中有說不出的慚愧。
第二天的放學鈴聲又響了，小樂像往常一般走出校園時，卻又看見了昨天那位盲人，他連忙上前喊：“爺爺，我來扶您回家。”那盲人一下聽出了小樂的聲音，忙推辭說：“不用，不用，我自己回家。”但急促的聲音似乎把小樂當成了兇神惡煞。“我知道錯了，對不起，我只想彌補一下。”小樂的一句話，使校門口的`同學們驚訝了，他們齊刷刷地望著小樂，小樂愧疚地說：“昨天我撞倒了你，還對你不禮貌，我錯了，請您原諒！”盲人頓了一下，慈祥地說：“好孩子，知錯能改就好，如果愿意，我們一起回家。”“好”。小樂點點頭，同學們也笑了，于是，小樂牽著盲人的手把他送回了家。
胸前的紅領巾是鮮艷美麗的，看來自己還得努力啊！
紅領巾的故事小學四年級作文2
紅領巾是少先隊員的標志，她是革命先烈用鮮血染成的，象征著革命的勝利。可我剛入隊時還不能真正明白它的含義，并不珍惜她。
記得有一次，我從隊部室經過，“葉之煬！”大隊輔導員李老師叫住了我。什么事情呢？我正納悶，李老師把我拉到鏡子前，問：“你看看今天哪里不夠整潔？”我上上下下打量著鏡中的我，這不是活脫脫的一個帥哥嗎？沒問題啊！我不明白地搖了搖頭。
李老師微笑地指了指我的紅領巾，我低頭一看，呀！紅領巾黑得都快成抹布了，我不好意思地紅了臉。想起我經常把她亂扔，又從不幫她“洗澡”，現在她變得又臟又皺，我真是后悔極了！李老師一邊從隊部室拿出一條新的`紅領巾給我戴上，一邊告訴我說：“我們現在的幸福生活都是革命烈士用鮮血換來的，紅領巾是國旗的一角，我們少先隊員要好好珍惜她啊！”
雖然李老師沒批評我，可比批評我更讓我難受。打這以后，我經常洗紅領巾，不讓她上面有一點點污跡；晚上睡覺的時候，還把她疊得平平整整，放在床頭，生怕第二天忘記戴了，并且再也不亂扔了。每當鮮艷的紅領巾在我胸前飄揚的時候，我更加能感受到這抹紅色的意義，并為我是一名少先隊員而感到自豪！
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