【推薦】四年級數學作文3篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編整理的四年級數學作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四年級數學作文 篇1
這個學期，我們學校實施了全新的作業獎勵制度——紅旗星級制度。
所謂紅旗星級制度，就是以小紅旗為基礎，換“作業之星”。想成為“作業之星”，可不是很容易的。得先保證作業認真全對，書寫工整清楚，才能得到一面紅旗。再用三面紅旗換取一個徽章，再用三個徽章換一張小獎狀，最后用三張獎狀換得“作業之星”。
今天中午，教導處門口排起了一條“長龍”。原來，同學們都拿著作業本等著用紅旗換徽章呢。我也迫不及待地拿著作業本去排隊。我的作業本里有許多的紅旗了，我該怎么換呢？我翻開作業本，正好翻到了《比例的'認識》一課。“對呀！我何不用比例知識來解決呢？”“三面紅旗換取一個徽章，三個徽章換一張小獎狀”，也就是換一張小獎狀需要9面紅旗。我有16面紅旗，能換多少小獎狀呢？假設能換ⅹ面，則9：1=16：ⅹ，根據比例的基本性質解比例，得ⅹ=1……7，也就是能換1張獎狀，還剩7面紅旗，再把7面紅旗可換得2個徽章。這樣，我一共換到了一面紅旗，兩個徽章，還剩一面紅旗。
我興高采烈地拿著獎狀、徽章、作業本，心里美滋滋的。因為我換到的不僅是獎狀徽章，還換到了數學的無窮奧秘。
四年級數學作文 篇2
好久沒有這樣激動人心的消息了：明天，四年級同學要去東山。
好消息像風一樣，吹遍了四年級的十一個班。我當天興奮得一個晚上沒睡好。
這個令人開心的時刻終于到來了，同學們排著整齊的隊伍向東山進發。來到了東山腳下，數學朱老師說：“我們要用指南針和地圖結合位置與方向的知識，開展了定向運動賽，比賽分成了兩個大組，一個是由女生組成的紅隊，另一個是由男生組成的藍隊，比賽要求紅隊從起點到一號點，一號點又到二號點，從二號點有到三號點，最后三號點到終點；藍隊是從起點到六號點，又從六號點到五號點，再到四號，最后到終點。”我們藍隊自己組成為四個人一個小組，我和段若辰、王俊儒、鄧翰辰一組，段若辰負責看地圖，鄧翰辰負責用指南針，我和王俊儒負責找點。
“比—賽開始。”
我們走入了從林中，大家都對這件事很重視，都認真對待，我們班男生要找的是六號點，它在大路邊上的一個樓梯口處，同學們都目不轉睛地看著叢林中的每一個角落，連一個老鼠都不放過。在整個隊伍最前面的幾個同學好像發現了什么，他們一個個大聲吼：“這里有一個樓梯口。”
我對大家喊道：“快去看看。”
大家一窩蜂地朝樓梯口跑去，可是怎么看也不像，因為地圖上的“Y”字形的叉口叉開的很大。
“就是這。”
“不—是這。”
大家七嘴八舌地探討起來。有一位同學不和大家商量直接把小旗插在了樓梯口，他還得意洋洋地說：“就在這。”
大家聽到他這么說都異口同聲地說：“不在這—。”
那個同學只好聽大家的了，又把小旗從地里拔了起來。
我想了想又看了看地圖說：“我家在這不遠處，所以常來東山，我認為還要往前走。”
大家都同意往前走，我們又向前出發了，在路上走了很遠了，還沒有樓梯，我心里想：會不會走過了，過了一會兒終于有了一個樓梯口，大家上去看了看；大多數人都感到這個路是對的，可我們這個小組的`人感到不對了，又仔細看了看地圖，地圖上的六號點不在這，我們又走過了，我們四個人去找朱老師說：“朱老師我們走過了，因為這是《老子出關》，六號點在《老子出關》的前面。”我們的生音把在前面的同學叫了回來，朱老師說：“對，我們又走過了，要在前面一點，大家往回走。”
在往回走的路上，我對段若辰說：“我覺得這個地圖有一點問題。”
“有可能，還是回去看一看吧！”段若辰一臉難看的樣子回答到。
走到了一個離起點不遠的地方又有一個樓梯口，可能來的時候沒看見。大家心想女生都走了很遠了，我們還在這里轉，大家管他三七二十一，插了旗就往上走，上去了大家又感到不對了又探討起來。
“往這邊走。”
“不對，往這邊走。”
應該往……“
“大家不要吵了，慢慢來。”朱老師打斷了一個同學。
“朱老師，這是《竹林葉雨》離四號點很近，可我們沒有到五號點，所以我們六號點也找錯了。”我對朱老師說。“四號點就在這里。”
我們把四號點找到了，頭已花了不少時間了，所以我們決定向終點進發了。
到了終點女生早就到了，可聽他們一說他們和我們一樣走錯了。從這次定向運動賽中，我體會到：一個人要仔細觀察身邊的事物，才能正確判斷事物；還讓我們學會了用指南針和地圖來辯別方向；讓我知道在課本知識和實際體驗中，才能學好。
四年級數學作文 篇3
自從我的房間換了新空調以后，我就發現雖然我的空調牌子、型號跟書房里的一樣，但我總是覺得，我的房間比書房要涼快。我嘗試著去尋找原因，但每次都是徒勞。于是我決定從數學的角度去思考。
星期天，我早早地起床，拿來卷尺準備測量我房間的長、寬、高，由此來計算，和書房比較。因為我判斷書房的體積比我的房間要大。
我先量我的房間的長是：3.5米，寬是：2.1米，高是：2.5米。體積就是：3.5*2.1*2.5=18.375(立方米)。書房的長是:4.2米，寬是：2.5米，高是：2.5米。體積就是：4.2*2.5*2.5=26.25(立方米)。果然，書房的體積比房間的體積大：26.25-18.375=7.875（立方米）。也就是說，之所以我的.房間比書房要涼快是因為這7.875立方米在“作怪”。當空調釋放1分鐘冷氣時，書房的冷氣就要分散在26.25立方米。而我的房間就只要分布在18.375立方米中。所以房間里的溫度比書房低一點。
通過這個測量我發現，數學不僅在書房里，更在我們的生活里啊！
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