四年級作文

時間：2024-07-22 10:42:20 四年級

【必備】四年級作文集合5篇

　　在平日的學習、工作和生活里，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的四年級作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【必備】四年級作文集合5篇

四年級作文篇1

　　六年時間，如白駒過隙，轉瞬即逝！恍惚間，似乎剛剛迎來那一張張稚氣的笑臉，眨眼間已經送他們走出了五小的大門！老子曰：自知者明！回顧六年來的教學生涯，有得也有失，尤其是在作文教學方面感覺始終沒有一個質的飛躍，盡管也不乏“最得意的一節作文課”，甚至學生的佳作也不停見諸報刊，但是，一節作文課不能代替所有的作文課，一部分學生對作文的興趣代替不了所有的學生，“一回作文上的再好，再有效，也只能燃起學生一次興趣，一時興趣；這次作文學生再有興趣，寫得再出人意料，下次作文，照樣唉聲嘆氣。”“我們是帶班教學，不是圖一時之快的公開教學。”“我們打的是“持久戰”，要從帶班的角度，而不是從上好一節課的角度，去研究作文教學、作文興趣。”“上好一節課，那是治標，帶好一個班，那才是治本。”再次面對著五十多張充滿童真的臉龐，一百多位家長信任的目光，面對著新一輪的作文教學，我認真的思考著……

　　曾讀過管建剛的《我的作文教學革命》著實感受到一次心靈的震撼，盡管當時因為面臨畢業考試，很多“革命舉措”沒能在班里大面積實施，但那“余震持久”，至今仍在腦海中盤旋！今年暑假，又拿到學校下發的《我的作文教學主張》，感覺很親切，就像日夜思念的老友突然又出現在自己的身旁。帶著幾分欣喜，幾分急切，幾分虔誠，我打開了《我的作文教學主張》這本書。

　　在這本書里，管老師提出了他的作文教學九大主張：

　　（1）“興趣”重于“技能”

　　（2）“生活”重于“生成”

　　（3） “發現”重于“觀察”

　　（4） “講評”重于“指導”

　　（5）“多改”重于“多寫”

　　（6）“真實”重于“虛構”

　　（7）“文心”重于“文字”

　　（8）“課外”重于“課內”

　　（9）“寫作”重于“閱讀”。

　　通讀全書，盡管這本書在內容上有“語言前后重置”之嫌，但瑕不掩瑜，仍可以用八個字來概括這本書給我的總的感覺——“直陳教弊別樹主張”！管老師提出的這九大主張，如春風，給我們的作文教學帶來幾許清涼；似甘泉，給我們的作文教學輸入了急需的營養！

　　是的，作文教學“蒙塵”多年，總得有人去擦亮星星！多年來，我們一線教師一邊為那些模模糊糊的星星煩惱，一邊又甘愿在昏暗的星光下重復著盲目的勞作！新的學期，我要跟隨管老師的腳步，再加上我全部的智慧和滿腔的`熱情一起努力的去擦亮那顆星——

　　擦亮那顆名叫“興趣”的星星！——語文教師應該清清楚楚的曉得，讓你的學生對作文保有長久的興趣，它所需要的一系列的組織、引導、激勵，本身就是作文教學，而且是最最重要的作文教學。面對著新入學的一年級小學生，如何盡快地把他們引入“寫作”的美妙天地，激發他們的“寫作”興趣呢？我認為，首當其沖要激發“說”的興趣，因為“會說”才可能“會寫”。新入學的小學生識字量有限，大部分學生可能還談不上“會寫”，但是，一定人人都“會說”。在語文課上我將開辟“新聞播報”板塊，每天有三位小學生參加播報。老師會及時從三個方面對他們的“播報質量”進行評價：站姿端正，文明禮貌的將獲得“禮儀之星”；聲音洪亮的將獲得“金嗓子之星”；在做到前兩點的基礎上還能做到“語言生動、流暢”，將獲得“金話筒獎”！每一周，都會在班會課上鄭重的給獲得“金話筒獎”的小學生發獎狀，同時利用校信通，面向全體學生、家長對獲得“金話筒獎”的同學提出表揚！一輪下來，對不能獲得“金話筒獎”的同學允許他們申請參加第二輪展示！對個別膽小、內向的孩子，教師要給予特別的關注和指導，同時要求家長的配合。每個學生，只要有進步，都要及時給予肯定和表揚！時刻牢記：激發興趣是第一位的！要盡量讓每一位學生都能獲得“金話筒獎”！經過這樣的組織、引導，學生們“說”的興趣有了，“寫”的興趣也就應運而生了。

　　擦亮那顆名叫“生活”的星星！——學生的生活就是一座巨大的寫作金礦！面對新入學的一年級小學生，如何幫助他們練就一雙慧眼，開發自己的寫作金礦呢？我覺得首先可以從“身邊的人”說起。爸爸媽媽、親戚朋友、老師同學是小學生朝夕相處的人，也是最為熟悉的人，引導孩子說一說“我眼中的爸爸”“我眼中的媽媽”“我眼中的老師”“我眼中的××同學”……三言兩語，只要能說出外貌特點、性格特點，是發自內心的自己真實的感受就應該給予肯定和表揚！其次，可以引導學生從喜歡的事物“說”起。小學生短短的人生歷程絕不像我們大人所想象的是單調枯燥的，人的生活狀態或許有好有差，但對寫作而言沒有好壞之分，不同的生活狀態造就了寫作的多樣性、豐富性。我們可以引導學生說一說喜歡的某個人，某種游戲，某件物品，某樣美食，也可以說一說喜歡的某個地方，某個季節，某個節日，某樣運動，某節課，某部影片……既然喜歡，就有喜歡的原因，就有表達的愿望，就不怕無話可說！在老師悉心的引導下，再把“詞語意識”滲透其中，我相信，我的學生一定能從“生活”中挖出“習作”需要的“第一桶金”！

　　擦亮那顆名叫“發現”的星星！——絕妙佳作靠“靈感”，捕捉“靈感”靠什么？靠內在的心靈的發現！《劫機帶來的機遇》告訴我們：只要有一顆有準備的頭腦和一雙善于發現的眼睛，就一定能取得寫作上的成功。“一顆有準備的頭腦”和“一雙善于發現的眼睛”不是學生與生俱來的，他需要我們老師天長日久、一點一滴的滲透和引導。我們要想方設法讓學生時時刻刻“牽掛”著他的寫作，一如李清照“才下眉頭”“卻上心頭”。在具體教學中我們可以從以下幾點做起：

　　（1）想一想：每天早晨上學去，引導學生想一想，今天會有什么故事走進我的心里，成為我習作表達的好素材呢？

　　（2）說一說：對新入學的一年級小朋友來說，書面表達有一定難度，那么就要求他們每天回去以后給家長“說一說”。可以圍繞自己的喜、怒、哀、樂或者是所見、所聞、所感去說一段話。

　　（3）寫一寫：拼音學習結束，就可以要求學生借助拼音和漢字，每天兩三句話，簡要記錄一件事。這樣做，表面是讓學生積累素材，目的是讓學生保持一種“寫”的狀態。

　　（4）讀一讀：利用每天讀書時間開辟5分鐘“佳作賞析”欄目，每天兩本，短者閱讀全文，長者閱讀片段，對被“賞析”的佳作大力表揚。這樣，一周五天，學生天天都在記掛著“誰的作文被表揚了？”“我的作文寫得怎樣？”如此一來，那顆被寫作牽掛著的頭腦就會越來越“敏銳”，那雙善于發現的眼睛也會磨練得越來越“明亮”！

　　在我們的作文教學中，蒙塵的星星何止這三顆？隨著年級的升高，我會繼續努力去擦亮那顆名叫“講評”的星星！擦亮那顆名叫“文心”的星星！擦亮那顆名叫“自改”的星星！擦亮那顆名叫“個性”的星星！愿傾注滿腔熱情，換得繁星滿天！

　　此時此刻，我不禁想起了朱自清《春》里面的那句話：春天，像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，他生長著……是的，剛起頭，有的是功夫，有的是希望！

四年級作文篇2

　　20xx年剛開始，一場瘟疫就席卷了中國大地，全國大部分城市都陸續陷入了病毒帶來的危機。

　　在抗擊病毒的過程中，涌現出了一群人，他們義無反顧，逆向而行，沖向抗擊病毒的第一線;他們仍然堅守在崗位上，為了我們的正常生活和維護社會的正常秩序做著貢獻。他們是醫生，冒著被病毒感染的風險每天不停地工作，整天穿著厚重的防護服，連喝水、上廁所的時間都沒有;他們是快遞小哥，天天在路上奔波，為了我們每天所需的物資，他們沒有時間吃飯，也不能回家過年;他們是工人，為了建造火神山、雷神山兩座新的醫院，日夜趕工，不休不眠;他們是人民警察，為了保障正常的`社會秩序，戰斗在祖國的各個角落;他們還可能是小區的物業清潔工，每天早出晚歸，不停地在小區進行消毒、清掃……他們是真正的英雄，向他們致敬!

　　作為一個小學生，我很著急，不能在這突如其來的災難來臨的時候為國家做些什么。我想，我們能做的就是做好防護，不為社會增添負擔。我們要勤洗手，盡量多洗幾次;出門戴口罩，盡量不去公共場所;在家里也要進行體育運動，增強抵抗力;多吃雞蛋，多喝雞湯，多吃蔬菜水果……防護的方法還有很多，我說都說不完。只要做好自己的事，就不必太恐慌。

　　開學是不可能準時了，但我們可以利用這些時間來多學習。比如多看書，把平時想看而沒有時間看的書都看了;進行拓展學習，自學下學期乃至初中的內容。不要浪費這些時間。

　　病毒雖然來勢兇猛，并且已經侵犯了全國各地，甚至世界上其它很多國家，但它終將會被人類擊敗!相信這場可怕的瘟疫一定會過去，春天一定會如期來臨。

四年級作文篇3

　　“啦啦啦！啦啦啦！”我開心得哼著小曲，走到沙發旁邊，舒舒服服地坐下，拿起遙控器，撥到湖南衛視，這時我最喜歡的《快樂大本營》開始了。

　　我一邊看，一邊津津有味地啃著一個蘋果。這時，正在打毛衣的媽媽看了看鐘，著急一說：“舒，快，快給我，電視劇馬上要開始了。”一邊還伸手來搶遙控器。“媽！周未也不給看？”我生氣地說。“你那東西不好看，別耽誤我看電視劇。都是你，害得我前面一大截沒看到！”媽媽目為轉睛地盯著電視。我生氣地回到了房間，看見床上放著的《三十六計》，我也楊用三十六計來奪回心愛的電視。

　　第一招：苦肉計

　　我拿不眼藥水，往眼里各滴兩滴。我努力擠出“眼淚”，趴在老媽旁邊，可憐巴巴地說：“媽，我好想看，求你了，好不好啊？”“哼，雕蟲小技，騙不到你老媽的！”老媽毫不客氣地說。哎，第一招——失敗收場！

　　第二招：聲東擊西

　　我故意跟老媽說：“媽，我喝瓶牛奶。”“哦，去吧！”老媽毫不在意。我在廚房轉了一圈，我看媽媽很認真在看電視，便走到門前，“咚！咚！咚！”我用力敲了三下門，便閃身躲到廚房，虛張聲勢地說：“媽，有人在敲門”“哦。”媽媽立馬起身去開門。我馬上跑過去搶電視遙控，咦？遙控呢？“呵呵，你跟我斗？還嫩了點！”媽媽冷笑著走了過來，慘！遙控原來在老媽的`手上呢！哎，第二招又以失敗告終。

　　兩招全敗，我郁悶極了。不過，這時老媽的電視劇也剛好播完了，我一個飛身，迅速搶過遙控撥到我愛看的湖南衛視，可……可是居然也播完了。哎……

四年級作文篇4

　　一天早上，烈日炎炎，我一邊吹著電風扇，一邊看書的時候真是熱得難受，頓時外面傳來了隆隆的雷聲。難道是要下雨嗎？那真是太好了，這樣天氣就變得涼快了！我不禁這樣高興地想。

　　雨終于下下來了，開始雨很小，朦朦朧朧的，很美。我撐著一把傘站到了雨中，聞到了一股淡淡的泥土芳香和一股濃濃的花香氣味。于是，我心想：氣味都那么好聞，那味道一定也很好！于是，我伸出舌頭嘗了嘗，有點涼涼的，又有點溫暖的感覺，好舒服啊，我已經陶醉其中了。那“滴答滴答”的聲音如同正在演奏一支歡快的'樂曲。雨滴在綠葉上，雨變成綠的了，雨滴在花瓣上，雨變成紅的了。我多么想變成一滴雨，溜入荷花的花心，去做一個粉紅色的夢呀！

　　這時，雨忽然變大了，這可真是滂沱大雨啊，斗笠般大小的雨點落下來，砸在車窗上“噼啪噼啪”的，真可怕！

　　雨下完了，天氣也變得涼爽了！我真喜歡下雨天啊！

四年級作文篇5

　　小草因為其出土前的奮力一搏，而感受到了春天的撫愛；雄鷹因為其飛翔前的奮力一搏，而感受到了天際的廣闊；鯉魚因為其躍過龍門前的奮力一搏，而看到了龍門那面的美麗景色。自然界如此，人更是如此。如果你沒有奮力的一搏，你永遠不知道會有一副怎樣的景象。

　　五年前，在幼兒園的時候，因為出于好奇，我開始學跆拳道。一開始，我并沒有感到有多么累和苦。隨著時間的推移，我覺得學跆拳道枯燥乏味，再加上訓練難度和強度的加大，我打起了退堂鼓，開始向媽媽抱怨起來。媽媽告訴我，當你不想學的時候告訴自己再堅持一下就好了。我記憶猶新的是一次上體能訓練課，因為事先沒有做好充分的熱身，導致大腿肌肉拉傷，腿整整粗了一圈，根本不敢彎曲，就連最簡單的坐下都很困難。那一次，我實在受不了了，只有一種念頭：退出！我哭著對媽媽說：“媽媽，我真得練不下去了。我的腿太疼了！”媽媽聽后，把我抱在懷里，心疼地說：“孩子，你受的苦媽媽都知道，但是你想想，已經堅持了這么久，難道你想就這么放棄嗎？讓之前的努力白白浪費？既然你自己選擇了，就要堅持下去。不逼自己去搏一把，你永遠不知道自己有多棒。媽媽相信你，你一定會做好。媽媽永遠支持你。”。媽媽的這番話對我影響很大，我暗暗對自己說：今后不管再苦再累，我一定要堅持下去，再也不對媽媽說不想學了，不讓媽媽失望。在之后的訓練里，我始終記得媽媽的那句話：“不逼自己一把，永遠不知道你自己有多棒。”。這句話讓我的學習也更加刻苦。

　　事實證明，功夫不負有心人。從20xx年到，我首次參戰，在“中美韓三國正心跆拳道比武”中，我獲得了一金一銀一銅的'好成績，此后在大大小小的比賽都獲得了不錯的成績。20xx年，我參加山東省“體彩杯山省中小學生跆拳道比賽”中，獲個人品勢第一名、團體品勢第三名。20xx年，我經過暑假的強化訓練后，赴濱州參加“韓國體育大學國際邀請賽”，榮獲男子單人品勢、團體品勢、混雙品勢三項金牌的全能冠軍。

　　“如果你不逼自己去拼搏一把，你永遠不知道自己有多棒。”這句話成了我的座右銘。天下沒有免費的午餐，也沒有天上掉餡餅的事。那些庸碌的人只能對著別人的勝利果實垂涎欲滴，只有那些拼搏奮斗過的人，才會飛得更高，飛得更遠。我們的人生都要經歷“風雨雷電”，不經歷風雨，怎么見彩虹！

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