【精選】四年級(jí)的作文5篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的四年級(jí)的作文5篇，希望能夠幫助到大家。
四年級(jí)的作文 篇1
除了看書，我的另一個(gè)愛(ài)好就是溜冰了。我雖然不怎么樣，但卻不由自主地喜歡它。
看！今天是個(gè)陽(yáng)光明媚的好天氣，我這個(gè)小小“溜冰迷”又開始溜冰了。戴好溜冰帽，穿好護(hù)手，護(hù)腳，穿上溜冰鞋，并仔細(xì)檢查了全身上下，“全副武裝”好后，我準(zhǔn)備開始滑了。
一開始我不由自主地向前倒，等平衡以后，我開始慢慢向前滑。漸漸地，膽子就大了起來(lái)，快速向前滑去。慢慢地，我掌握了速度和平衡，就開始挑戰(zhàn)小斜坡。
小斜坡的坡度不急，平平緩緩的，但我還是感到心有余而力不足。我非常吃力地拖著溜冰鞋爬上斜坡，站在斜坡的頂上穩(wěn)了穩(wěn)，準(zhǔn)備好下坡。“唔，啊啊——哇啊！”我邊下滑邊尖叫，要知道小小的.斜坡也足以讓我摔個(gè)狗啃泥。媽媽在一旁不停的鼓勵(lì)我要勇敢，不要害怕。于是我又鼓起勇氣，再次爬上了斜坡，這次我可做好了充足的準(zhǔn)備。我深深吸了一口氣，鼓起勁兒向下俯沖， “啊！成功啦！”我從斜坡滑到了平地。“太棒了，加油啊！你會(huì)越來(lái)越出色的！”媽媽一邊夸獎(jiǎng)一邊為我助威。于是我心里燃燒起挑戰(zhàn)的火焰，決定去攻破斜度更大的“365度”大下坡！
我非常吃力的滑上大斜坡的頂上，媽呀！這么高，這么陡，如果摔下去可不是狗啃泥這么簡(jiǎn)單了，非得粉身碎骨不可！不過(guò)有了小斜坡的經(jīng)驗(yàn)，我馬上振作了起來(lái)，準(zhǔn)備滑下去！嘿！預(yù)備，下！我只覺(jué)得兩面生風(fēng)，不一會(huì)就聽到了媽媽驚喜的歡叫：“太完美了，太讓我出乎意料了！”還沒(méi)緩過(guò)神來(lái)，竟然已經(jīng)穩(wěn)穩(wěn)地滑到了平地，我禁不住手舞足蹈起來(lái)。啊！我眼前一黑，竟然在最普通的平地上摔了一跤，真是樂(lè)極生悲啊！
盡管溜冰的過(guò)程中總免不了跌跌撞撞，但是我還是會(huì)一如既往地喜歡著它，享受著它！
四年級(jí)的作文 篇2
我的學(xué)校在荊州市沙市區(qū)，位于北京東路，校名“北京路第一小學(xué)”。美麗的校園、良好的校風(fēng)，讓我愉快的度過(guò)了四年學(xué)習(xí)期，也給我留下了許多回憶。現(xiàn)在，就讓我?guī)銈內(nèi)⒂^。
學(xué)校的校門是嶄新的現(xiàn)代版〝電子門〞。每天早上，責(zé)任心極強(qiáng)的'值日生，早早地像戰(zhàn)士一樣挺直身軀，含笑著站在了門囗。當(dāng)尊敬的老師走進(jìn)校門，值日生們就齊刷刷地舉手行“少先隊(duì)禮”，發(fā)出洪亮的呼聲：〝老師您好〞見到英語(yǔ)老師進(jìn)校門，呼聲轉(zhuǎn)換成：“Goo dmorning teacher”。
進(jìn)入校門，向左邊望去，是別有風(fēng)格的宣傳欄。上面掛滿了優(yōu)秀教師的照片，記載著許多同學(xué)們動(dòng)人的好人好事，還有讓人留戀難忘的故事，這是一座文化墻。
寬敞潔凈的校園大道，連接著干凈整潔的學(xué)生食堂，和傳出朗朗讀書聲的教室。食堂對(duì)面有一座小小的花園，課間休息還可以進(jìn)去賞花呢！四棟教學(xué)樓有天橋連接，第三層樓是貫通的。
除了條件優(yōu)越的教室，我們學(xué)校還有一個(gè)大操場(chǎng)。操場(chǎng)周圍是紅色的塑膠跑道，中間種植著草坪，似乎鋪蓋上了綠色的地毯。下課了，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上盡情地游戲，游戲種類可多呢！球類有小球乒乓球、羽毛球；大球有足球、籃球、排球；還有單、雙桿，體操類和跳繩等等，男生、女生；高年級(jí)的、低年級(jí)的，同學(xué)們玩得開心極了。
這就是我讀書的地方，這就是我學(xué)習(xí)的學(xué)校，這就是我熱愛(ài)的校園。
四年級(jí)的作文 篇3
人人都說(shuō)家是溫暖的港灣，而我家更像是一個(gè)鬧騰的“動(dòng)物園”，里面住著幾只或兇猛或頑皮的動(dòng)物。媽媽是一頭兇猛的大獅子，爸爸是一頭性情溫和的大象，弟弟是一只頑皮的小猴子，而我就是一只懶惰的小貓。
一天早上，我這只小懶貓正在睡覺(jué)，就有人把我從美夢(mèng)中嚇醒了。“王夢(mèng)晗，快起床了。”原來(lái)是媽媽又在施展“佛山獅吼功”了。我懶懶地說(shuō)：“哎呀，再睡一會(huì)兒嘛！”媽媽毫不留情地說(shuō)：“不行，上學(xué)要遲到了。”聽到這句話，我才慢吞吞地起床了。
到了學(xué)校果然遲到了，媽媽為此大發(fā)雷霆。下午我回家的時(shí)候，媽媽又把我訓(xùn)了一頓。
弟弟是只名副其實(shí)的猴子，他每天都在我的架子床上爬上爬下，鬧得我不得安寧。
爸爸從不發(fā)脾氣，對(duì)弟弟的淘氣總是袖手旁觀，在我干了壞事的'時(shí)候，他都用講道理的方式來(lái)勸我改正錯(cuò)誤。我乖乖聽話，爸爸就很開心。他笑起來(lái)的時(shí)候，眉毛會(huì)彎成兩個(gè)月牙。
怎么樣？我家這個(gè)動(dòng)物園足夠精彩熱鬧吧！
四年級(jí)的作文 篇4
暑假期間，我參觀了一個(gè)工廠，它叫祖名透明工廠。為什么說(shuō)它是“透明工廠”呢？那是因?yàn)楣ぷ鲌?chǎng)地的周圍都是用玻璃建成的，可以看到里面的工作人員是怎樣做出豆制品來(lái)。
一進(jìn)工廠，一股濃濃的豆腐干味涌進(jìn)了我的鼻子。公司請(qǐng)出了非常專業(yè)的講解人員，向我們介紹了各個(gè)生產(chǎn)場(chǎng)景，豆制品的.生產(chǎn)工藝和流程。我們看到了豆腐干是怎么做出來(lái)的，原來(lái)那股濃濃的味道是從這兒發(fā)出來(lái)的呀！講解人員還告訴我們，工廠里所有的黃豆都是檢查過(guò)的，壞掉的豆子是不能做成豆制品的。如果有工作人員發(fā)燒、感冒了，就必須回家休息，要不然豆子也被“傳染”了。
別以為只是參觀一下，我們還能自己做豆腐呢！當(dāng)然還可以品嘗自己做的“美味”。大家參觀完后，迫不及待地趕往做豆腐的場(chǎng)地。老師端來(lái)一大盆黃豆，又拿來(lái)一個(gè)小杯子和一個(gè)小勺子。她先拿起小杯子，舀了滿滿一杯黃豆，“把一杯黃豆放進(jìn)石磨的小孔里，”她說(shuō)著將黃豆倒了進(jìn)去，“再轉(zhuǎn)動(dòng)石磨，記著要逆時(shí)針轉(zhuǎn)，往左，懂了嗎？”大家都點(diǎn)點(diǎn)頭。老師又說(shuō)道：“勺子先放著，一會(huì)兒會(huì)用到的。”大家開始用心地磨起來(lái)。
過(guò)了一會(huì)兒，勺子果然派上了用場(chǎng)——豆?jié){磨得不夠細(xì)，都是白花花的泡泡，導(dǎo)致了“交通堵塞”！老師用勺子將“擁擠的車輛”都勺進(jìn)了盆里。
豆?jié){馬上就磨好了，老師把豆?jié){過(guò)濾，然后煮熟。哇！香氣撲鼻！老師又拿出一碗白色的東西，我喊道：“哇！還能放白糖啊！”老師連忙擺擺手說(shuō)道：“那不是白糖，它叫‘內(nèi)脂’。把內(nèi)脂放一勺到豆?jié){里，蓋上蓋子放個(gè)2分鐘，豆腐就成形啦！”
我來(lái)試試看！做好的豆腐肯定很好吃吧！我按照老師說(shuō)的去做，豆腐終于做好啦！我打開蓋子聞了聞：“啊，新鮮的豆腐真香啊！”
如果你也覺(jué)得有趣，而且還想吃上新鮮豆腐的話，有空可以去玩玩哦！
四年級(jí)的作文 篇5
《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，教會(huì)學(xué)生正確書寫漢字是小學(xué)階段語(yǔ)文教學(xué)的一項(xiàng)重要作業(yè)。為了激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待寫字這項(xiàng)基本功，我時(shí)常在一些字寫得規(guī)范、整潔的作業(yè)本上批一個(gè)“優(yōu)”、“百分”或“棒”、“棒極”，最初，同學(xué)們見到這些成績(jī)的確得意洋洋，歡聲雀躍，我偷偷觀察，發(fā)現(xiàn)他們有的會(huì)向同學(xué)炫耀，有的會(huì)拿著本子跑去和好伙伴共同分享成功的喜悅，有的興奮得親一下本，有的.抱著本轉(zhuǎn)一圈兒……我也總會(huì)陶醉其中。
然而，日子久了，我卻很難再?gòu)陌l(fā)作業(yè)本的瞬間捕捉到那份陶醉與難忘的鮮活，為此，我陷入了沉思……
一個(gè)新學(xué)期的第一天，我批改學(xué)生第一次作業(yè)，打開邱婧雯同學(xué)的生字本，我不由得睜大了眼睛，欣喜若狂，她的字寫得整潔而且很有體，漂亮極了，那一刻，我沉浸在幸福中，突發(fā)靈感在她的本子上畫了一個(gè)大大的樂(lè)彎了腰的“笑”字。
第二天，我精心批閱的作業(yè) 本發(fā)到了學(xué)生手里，奇跡出現(xiàn)了，我記憶中的場(chǎng)面又回放在眼前，尤其是自題雅號(hào)“小狐貍”的邱婧雯，一蹦三尺高，驚叫道：“看！‘小狐貍’今天得了一個(gè)‘笑’！真是一個(gè)驚喜，你們快看哪！哇噻！”另外幾個(gè)得“笑”的同學(xué)激動(dòng)的情緒不亞于她，同學(xué)們都投去驚羨的目光，情不自禁地鼓掌喝彩。
同學(xué)們圍住我，爭(zhēng)著討“秘訣”，我笑笑說(shuō)：“還是請(qǐng)邱婧雯自己介紹一下吧。”同學(xué)們迅速端坐好，只見她一本正經(jīng)地清清嗓子走上講臺(tái)，學(xué)著我的口吻說(shuō)：“同學(xué)們。要想得‘笑’嘛，其實(shí)并不難，首先態(tài)度要好，不能對(duì)付；第二，寫字姿勢(shì)，握筆姿勢(shì)要正確；第三嘛，選作業(yè)本和鉛筆也很重要……”她的精彩發(fā)言，出乎我的意料，最后，她還頑皮地做了個(gè)狐貍臉，故意尖聲尖氣地補(bǔ)充說(shuō)：“同學(xué)們，這個(gè)‘笑’可不是普通的‘笑’，這可是咱親愛(ài)的李老師名字的中間一個(gè)字，含義深刻呦……”
從那一天起，學(xué)生們?yōu)榱说玫竭@個(gè)‘笑’字，一改往常做作業(yè)的態(tài)度，就連寫子最潦草的學(xué)生也為得這個(gè)評(píng)價(jià)而不斷努力。這一個(gè)字的魅力不可估量，在那年鉛筆字大賽中，我班十名選手全部獲獎(jiǎng)，而且一等獎(jiǎng)有六人，得到這個(gè)殊榮后，李婉婷拉著我的手說(shuō)：“李老師，你真有辦法，我看到這個(gè)‘笑’就想笑，也會(huì)想到你笑的樣子，就像你站在我身邊陪我寫作業(yè)一樣……”
聽了孩子稚嫩而動(dòng)情的話，我悟出了一個(gè)小小的道理：贊美學(xué)生也同樣需要?jiǎng)?chuàng)新，這樣才能使評(píng)語(yǔ)的激勵(lì)作用收到事半功倍的教育效果。
我渴望通過(guò)這種傳遞快樂(lè)的特殊媒介，和我的學(xué)生們永遠(yuǎn)一道品嘗這份特別的快樂(lè)。
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