【實用】六年級的作文集合6篇
在現實生活或工作學習中，大家都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家收集的六年級的作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級的作文 篇1
我生命中最美好的時光，莫過于每天上學的時光。我很喜歡現在的同學，都十分搞笑、樂于助人。我每天百分之八十的歡樂都來自于我的同學。記得那次運動會，我們班的同學都十分積極，不管誰和誰，只要在跑道的終點，都有人會在那兒時刻準備著，拿水的拿水，擦汗的擦汗，加油的加油，每一個人都沒閑著。連剛下“戰場”的運動員也顧不得穿上外套，跑到跑道邊為箭一般的同學吶喊助威。每當我們的班級接力賽失敗時，大家都會哽咽，輕輕地哭著。此時此刻，我感受到的不僅僅是班級的集體榮譽感，而且還感受到身在五（1）班的快樂和美好。“快選20號！不選可惜呀！”“20號！20號！你選了嗎？”原來是我們班的男同學在為20號徐楷——大隊委員候選人拉票。在沸騰的人群中穿梭著，每時每刻都能聽到回響在耳邊的聲聲拉票聲。我們女同學也沒閑著，碰著認識的人就勸說她快投20號的票，有幾個大膽的人也同男生一樣，對來往的人軟磨硬泡，讓他去投票。我身為五（1）班的一員，深切地感受到，五（1）是一個集體，一個大家庭。如今，我們已經相處了三年。三年了，讓我忘記也不會那么容易。更重要的是，我永遠也不會忘記，不會忘記五（1）班的另外24個同學。因為，這時我生命中最美好的時光。
站在人生的轉折點，面對著嶄新的高中生活，我仿佛明白了“人生在于奮斗”的含義。我抱著美好的希望憧憬未來的.分分秒秒，同時也懷著感恩的心情回憶著那段珍貴的，充滿激情的奮斗歲月。
自踏入初中的門檻，生活就發生了很大的變化。首先是科目的增多，學業的繁重。其次是能力要求的提高，常常感到身邊的人會用更高的標準來要求自己，學習上我從不敢也不愿放松對自己的要求，一直認真努力地拼博著……
初一、初二化做輕煙被風吹散。轉瞬即逝，初三邁著沉重的步伐來到我們的眼前，學習生活變得更加緊張。讀書、吃飯、睡覺，這成為了初三生活唯一的節奏。
每一天的課程都被排得滿滿的，令人喘不過氣來，晚上又有補習。在備戰中考中最后幾個月里，自習下課后都已經10：30了，回家的路上冷嗖嗖的，我和一群走讀生常常忍凍回家……
日子平平凡凡，忙忙碌碌，雖然很累很辛苦，但卻承載了我們太多的感動與美好……
每當你捧著考砸的試卷發呆難過時，好伙伴們總會跑上前來安慰你，給你帶來更多的信心和勇氣。
常常一連幾節課上下來，眼睛都很疲勞。于是，我們大家又幫著互相滴眼藥水了。
平時誰要得了感冒發燒什么的，大伙兒都跟著難受。平常時間閑著無聊時，開個玩笑，打一打，鬧一鬧生活就又增添了幾分樂趣。
當然也有爭吵的時候，吵鬧的結果是彼此都流下傷心的眼淚，不過沒有感情，哪兒來的眼淚呀！
在這難忘的日子里，多少次跟同學們討論難題，暢談知識，多少次跟他們玩笑嬉戲。
夜里補習歸途中，陪我走來的伙伴們陪我去學校附近小吃店，吃夜宵的好友們，我永遠不會忘了他們。
回到家里，看到母親一直等著我見我疲憊歸來，既開心又心疼的模樣，我常常感動地傻笑著……
中考第三天，我要到縣城去考試，三天的住宿生活讓我們更加地了解彼此。真奇怪，緊張奮斗了這么久，這時候反倒放開了！懷著“一切盡力就好”的心情，于是三天過得充實、快樂！
六年級的作文 篇2
不得不說，這是本學期我真正懷著期待之情、真正想認真寫好作文。《我理想》這種作文在很多同學眼中是無聊且帶有做作成分，但我依然覺得，將自己內心深處理想用筆記錄，何嘗不是一件有趣又認真事呢？我是一個看上去中庸人，沒什么特長，卻有一個在常人眼里奇怪到荒唐理想：我想當作家，而且是玄幻小說作家。
玄幻小說，和言情、武俠、科幻小說一樣飽受爭議，上了年紀人尤其無法接受。但這并不代表它們就一無是處。金庸武俠小說人人愛看，《哈利·波特》風靡全球，張愛玲著作中不乏言情……玄幻也是一樣，真正好玄幻可以洗禮心靈。
五年級時，我偶然接觸到了郭敬明《臨界·爵跡》。這本書就像一扇門，把我帶進了一個新世界，我驚異于這個世界絢麗華美，受到震撼不亞于一場地震。雙時間軸，雙地點，每個事件銜接，每個人物身上看似漫不經心一筆，卻能觸動人內心深處現存柔軟。人性善與惡、丑與美被放大了，合上書那一刻，還是感動。
這也許就是好玄幻小說魅力，網絡上低俗粗糙文章，我不屑一顧。我閱讀了《幻城》，那是一個同樣絢麗世界，如同冰雪煙花，華美文字間流露出憂傷令人眼眶酸澀。我珍藏這些情感，讓它們在心底沉淀。有一天，當我真拿起筆來，偷偷地寫時，心里涌起，竟是一樣傷感悲壯。我文筆時稚嫩不成熟，但血液真在血管里澎湃
如果我把這些說出來，同學和朋友都會以為我在說笑，所以我默默地隱藏著。我似乎一點也沒變。我知道，寫作是一條艱難繁重路。家長不會同意，在學生時代我沒那么多時間創作。但我不可能像韓寒那樣為了夢想放棄學業，也不可能為了學習放棄寫作。當周圍同學對這種文字游戲厭倦時候，我還在苦苦堅持著。我多么期待有一天，我在自己天空下微笑。
理想是為自己，不是給別人，做出理想人，是自己；為理想奮斗人，是自己；承載理想人，也只能是自己。
六年級的作文 篇3
我是一個六年級的小學生，在一所住宿的小學里上學。
有一天，我在飯口正排著隊打飯，忽然聽見一陣陣的叫喊聲。這是怎么回事呢?原來呀，是幾個二、三年級的小同學在喊著:“老師老師，他們加隊。”于是，我的視線轉移到前面。再看看老師飯口那個男老師仍然在那里悠閑自得的吃著那香噴噴的飯菜。我心想：這位老師怎么那么不敬業呢?發生了這種事他還可以心安理得的坐在那里吃飯，對這件事情坐視不理。
我生氣極了，于是便去告訴那位老師說:“老師，前面有人加隊。”可老師卻來了一句：“沒關系，就加一個人吧!”我聽完之后，立刻就走，嘴里還小聲的`嘀咕著：“他是一位老師呀!作為一名老師是不應該這樣的，老師是人類靈魂的工程師、是勤勞的園丁(凡是他都應該給我們起到一個好的表率作用)”
后來，張老師(張老師政教處的一位很負責任的女老師)終于來了，我看見張老師來了就不顧同學的勸告跑到了張老師那里，把事情的前因后果都說了，張老師聽了似乎也很生氣。
然后，張老師把那位不敬業的男老師給叫到政教處狠狠的批評了他一頓。并且，還給那些“心安理得”的加隊者們即時敲響了警鐘。這不單單是給他們敲警鐘也是給我們敲警鐘，自從張老師敲了警鐘后這種壞現象明顯的減少了。
這雖然是一件微不足道的小事情，可是卻引發了這么多的大的麻煩。它的啟示是：不要小看任何一件微不足道的小事情，這件小事情也許會給你帶來許多的大的麻煩，所以我們應該盡量的減少小麻煩，能夠自己解決的事情一定要自己解決。
六年級的作文 篇4
使我難忘的是一雙寫滿歲月滄桑的手；是一雙無數次撫過淚的手；是一雙關愛，激勵的手；是一雙我至今難以忘懷的手。這是我語文老師的手。
老師的手是嚴厲的呵斥。因我上課不專心，在書本上畫畫。老師打了我，其實并不疼，我卻感動地哭了。因為老師的手剛剛碰傷了，她能忍著疼打我，我非常的感動。
老師的手是無聲的激勵。有一次我的語文成績不是很理想，發卷子時心里想：老師會打我嗎？同學會笑我嗎？會的……不會的……想著想著，背上冒出冷汗，手不禁顫抖起來。試卷發下來了，我考得非常差。我頓時灰心地獨自躲在角落里哭起來。老師走過來用她的手撫摸我的肩，雖沒說什么，但那來自寬大手掌的熱度，已燃燒起我重新好好學習的意志。我喜歡這雙溫暖的手。
老師的.手是最好的稱贊。老師鼓勵我，使我在后一次的考試中取得了不錯的成績。老師為我豎起了大拇指。
小學期間，老師給我帶了五年的課，這雙手便伴了我五年春秋。這雙手雖不如少女的手修長，膚色也不白皙，但卻是我最喜歡的一雙手。老師的手像嬌陽，像鮮花，像春天。我喜歡老師的手。
六年級的作文 篇5
在藍色天空下，
在金色陽光里，
在綠色草坪上，
我們盡情歌唱。
在寬敞教室里，
在明亮燈光下，
在舒適座位上，
我們努力學習。
在嫵媚春風中，
在青青楊柳下，
在溫馨校園里，
我們茁壯成長。
解下重重行囊，
遨游知識海洋，
插上想象翅膀，
我們隨意暢想。
歌唱青春音符，
隨著季風飄蕩。
美麗的草地上，
留下一抹霞光。
踏著落日余暉，
伴著綠柳輕揚，
歸途中的我們，
是群快樂小鳥。
這七彩的土地，
我們成長搖籃，
這溫馨的`校園，
我們永遠留念。
六年級的作文 篇6
我的家鄉在四川德陽。家鄉的冬天沒有北方那么冷，更沒有鵝毛大雪。
清晨，我打開窗簾，只見白茫茫的.一片什么也看不見。啊，這霧好白好純呀！
我背上書包，走在上學的路上，四周圍靜悄悄的，只是偶樂聽見車子的嗽叭聲和人們的叫賣聲，卻看不到蹤影。路旁沾滿露珠的草木在大霧中若隱若現，好像正與大霧爭個高低。
到了上午十點多，大霧漸漸散開了。太陽從云中跳了出來，可是一點也不耀眼。后來，太陽升高了，放射出萬道光芒。光芒照在沾滿露珠的草木上，使草木變得“波光粼粼”一般了。
到了夜晚，街上沒有一個人，旌湖、公園、街道也變得更加寧靜了，偶爾刮起一陣風使柳樹搖曳著枝條。這時，旌湖的邊的燈發出微弱的光，映照在旌湖上，旌湖也變得更加寧靜了。整個德陽又沉沉欲睡了。
家鄉的冬天是寧靜的，更是美麗的。
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