(熱)五年級作文5篇
無論是身處學校還是步入社會，大家都接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的五年級作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
五年級作文 篇1
一路走來，發生了許許多多的事情。這些事情中，有的讓我受到教育，有的讓我深受啟發，有的讓我覺得感動……
那件事情一直深深存在于我的.記憶中，如同刻上了烙印。
“好了好了，現在已經4點半了，快點兒回去吧，爸媽要下班了。”我提醒著一旁的弟弟，催促他走快點兒。他也點點頭，加快了步伐。剛走不久，我們看到前面有一個年輕人和一個老爺爺在那兒爭吵，還有幾個人在旁圍觀。等到走近了些，我已隱約有些聽到他們的對話：“我的自行車摔成這樣冷清，你難道不賠償嗎？”那個年輕人十分氣憤。“我也不是故意的，再說了，難道這和你本身沒有關系嗎？”老爺爺的話給人一種理直氣壯的感覺，可那個年輕人的話也不是沒有道理。“……”兩人吵得面紅耳赤，也沒有人上去勸阻。我很想上去替老爺爺說幾句話，可卻沒有那份勇氣。沒辦法，“唉……”我在心里默默嘆息。
我和弟弟越走越遠，每當回頭看見老爺爺那歷經滄桑的臉龐，我心里總是有種對他的憐憫之情。
對于這件事，每每想起都記憶猶新。我不敢相信，在這個21世紀，人心難道已經泯滅到這種地步了嗎？人類的憐憫之情難道已經消失的一干二凈了嗎？我的這些問題，沒有人為我解答，我自己也找不到任何頭緒。
這難忘的一幕，我會一直記著，哪怕記得不是那么清楚，但有零碎的記憶也不錯。
五年級作文 篇2
我的家鄉是一個風景優美，物產豐富的地方。
春天,荔枝花開了,一束束淡黃淡黃的小花像一粒粒小米粒.引來了一群群蜜蜂在花叢中,忙碌地工作.農民伯伯見到滿山遍野的荔枝花.心想:今年又是一個豐收的季節.
夏天,要是你到山上來,一定會看到山上火紅火紅一片.那是一個個紅通通的荔枝,真像一個個小燈籠掛在樹上.當你走到樹下,就忍不住摘一顆立刻品嘗,那味道香甜可口.難怪增城的荔枝遠近聞名.
秋天,稻田里金黃金黃的稻子熟了,一望無際的稻子就像金色的海洋.一陣秋風吹來,金黃的稻田就像波浪翻滾.稻田里一架架收割機發出"轟轟"的聲音,好像在唱著一曲豐收的`歌.
冬天,橘子林的橘子,成熟了,大的.小的.個個杏黃杏黃的.把橘子樹壓彎了腰.
大家是不是也覺得我的家鄉很美呢，趕快來我的家鄉做客吧，對了，忘了告訴你們，我的家鄉在增城。
五年級作文 篇3
夏，如果是一首動聽的歌，每一天就是快樂的音符。
早晨，農貿市場里已是人山人海，大家都想趁著早晨的涼爽和沒太陽的時候出來買菜。頓時，買菜的吆喝聲、買菜的還價聲連成了一片。這時，雞鴨鵝也叫了起來：喔喔――雞叫，嘎嘎――鴨叫，嗷嗷――鵝叫。成了一首不成調的曲子。過了八時，菜場的人已逐漸少了，嘈雜的聲音也快沒了想一想，還有一點留戀、回味呢！
中午，太陽像個大火球，馬路被燒得滾燙燙的大家都不敢出來，出來等于是活受罪，還不如在家開個空調，睡個懶覺呢。就連我家的大黃狗也不安分的.看家跑到樹陰下去納涼了。
晚上，太陽落山了，大人、小孩、老人都來到了文化廣場。老人嘛，當然是下下棋嘍；大人是三五成群的聊天；小孩則是一起玩。到了八九時，是熱鬧的高潮，小販經常看準這個機會來賣東西。不一會兒，廣場上想起了音樂，大家都跳起了舞來。
夏，一個我既喜歡又討厭的季節。
五年級作文 篇4
我的外婆家在老縣政府，那兒基本上全是老人家住著，因此，禮貌也尤其重要。
我天天一去上學都會叫“爺爺好，奶奶好。”奶奶們也會向我招乎：“去上學呀。”“放學了啦？”“哎呀好寶寶，真乖。”當然，我并不是要一聲聲夸獎，我只是在做好自己的事。
這一叫是件很小很小的事，可是，做了這件事對我好對他好對誰都好，那我為何而不去做呢！
“小事很容易做，可是天天作就不容易了。”有這么一句名言對吧！我就覺得它在禮貌這方面說錯了。因為，我天天叫天天，它便會讓你的心明亮善良起來，它也就不止成為你的習慣，而是成為了你生活的.一種規律！你不禮貌，而是成為了你生活的一種規律！你不叫，你不禮貌。反而自己會變的不好意思。如果你是一個善良的人，你便不需要天天叫來養成了，它便是你生活必需的一件像吃飯一樣重要的事。
生活中有如此多的小鏡頭，一個小鏡便可以看出主人公是好是壞。
五年級作文 篇5
今天，我們到底該如何做教師？是拼命布置作業、加重學生課業負擔，只為取得一個高分，還是努力給學生營造成長的空間、重視學生素質培養、關注學生心靈成長？讀了孫明霞的文章《當教育面對“反教育”》，更堅定了自已做真教育的信心。
可以這樣說，是女兒的出生讓我對教育有了全新、全面的理解和關注。我希望她積極向上、樂觀、快樂，身心都能健康成長，于是我就按照這樣的要求來做教師。小學階段是學習、生活習慣的養成階段，我注重學生各種習慣的培養：禮貌、節儉、合作、感恩·····這些都被我當成重點滲透到日常的教育教學工作中，并利用博客把他們的點滴進步記錄下來。近來，我又利用微博這個平臺，和某一方面有突出表現的孩子合影留念，并配上文字發表在微博上，相信在拍照的那個瞬間，這個美好的習慣或品質會成為一種永恒留存在孩子的生命中，這是一種引領，更是一種方向。
課堂上，我放棄了老師講學生聽的做法，讓自己放在學生的后面，讓他們多讀、多思、多說，每個人都可以參與其中。“回答錯了正常，回答對了超常”是我對學生經常性的勉勵，沒有負擔，暢所欲言，平等融洽的課堂氛圍經常會笑聲不斷，精彩連連，課堂成了師生對話、智慧生成的平臺。這看似輕松隨意的課堂，實則給老師提出了更高的要求，需要對教材全面把握，了如指掌，需要對學生提出的問題智慧理答，需要搜集資料豐富課堂內容，更需要一節課用一生來備的學習意識。
作業，幾乎是現在每個孩子的痛。面對堆積如山的作業，放學回家的腳步總是那么沉重，總也看不見的笑容時刻糾結著每個做媽媽的心。然而，我們是否想過，尋找一種不用做那么多作業，也可以學得很好，甚至更好的途徑？近幾年來，我一直在嘗試每晚布置少量的書面作業加上看課外書一小時的作業，面對很少的書面作業，我總是提出更高的要求：字寫好、自己思考、做正確，做得少，但一定要做得好。值得慶幸的是，這樣的作業學生不但喜歡，成績也很好，而且也讓他們慢慢養成了閱讀的習慣。
很多懂教育的家長總是很感激地對我說：孩子遇上你真是幸運，你和別的.老師不太一樣。我想這個不大一樣，就是比別人多讀了一些，多思考了一些，多站在學生的角度考慮了一些。更重要的是，我希望自己的孩子接受這樣的教育：當孩子犯了錯誤的時候不挖苦諷刺她，而是多些溫暖、鼓勵；當孩子遇到困難的時候能給她一些幫助；希望老師教學生動有趣，孩子愛學；希望老師知識面廣，對待工作認真負責，不敷衍······
我希望女兒接受這樣的教育，于是我慢慢地就成了這樣的教師。所有做教師的家長，似乎都希望自己的孩子健康成長，也不忽視高分，那么，我們何不慢慢改變，做這樣的教師呢？也許這個觀念的轉變，需要勇氣，需要面對當下評價制度的勇氣；需要學習，需要數十年如一日學習、反思。然而當我們的孩子在學習知識的同時，又提高了素質和能力，擁有了樂觀的生活態度，這些又算得了什么呢？
轉變，從自己是一個家長的角度開始！
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