小學五年級作文

時間：2023-10-19 09:34:25 五年級

小學五年級作文【匯總9篇】

　　在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的小學五年級作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學五年級作文【匯總9篇】

小學五年級作文篇1

　　我從小就是爺爺帶大的，每天早上爺爺來時，總是伴隨著飲料和零食帶到我面前，爺爺雖然不能陪我下棋，但是他卻常和我一起在小區里散步，那時我還不知道，爺爺有一條腿是有病疾的。

　　后來因為我是下半年生的，又多讀了一年幼兒園，那個書包對我來說不重，卻很大，非常不方便。我的書包爺爺每次都要搶來背，我也可以追上同學的步伐，多與他們嬉鬧一會兒。公交車很擠，每次爺爺都讓我坐在椅子上，自己在人群中和搖擺的車廂里一起晃蕩，即使沒有座位可以坐，他也有意想把我背在肩上，仿佛我還是那個不起眼的毛頭小孩。

　　時間就這樣靜靜地流逝，在爺爺年近古稀時，我已經是一名小學生了，爺爺的臉上布滿皺紋，頭發也稀疏了，我仿佛出現了幻覺，爺爺走路時，微駝的背影總是往邊上打個趔趄，仿佛有顆調皮的石頭總害得爺爺差點摔跤似的`……

　　有一天早上，我睡意朦朧時被吵醒，隱約聽見爺爺在與爸爸爭論，只聽見“我腿好得很。”“醫生查一下。”“不。”、“手術”等斷斷續續的語音……后來，爺爺動了手術，臥床一個月，癥狀才得以減緩。

　　我突然醒悟了，想起爺爺與我賽跑，終日背著我那書包，提著零食不遠千里走來時的情景，我的心中像是打翻了五味瓶，既感動，又愧疚。

　　從此，都是我們去爺爺家，我再也沒讓爺爺給我背過一次書包。

小學五年級作文篇2

尊敬的老師，親愛的同學們：

　　大家好，今天我要競選的目標是學習委員。雖然我的競爭對手都是精英，實力不可小覷，但我更充分相信自己的能力。

　　假如我是學習委員，我們要充分發揮我的主動性來調動廣大同學的積極性。我們的目標是創造優良學風，營造濃厚的學習氛圍，提供豐富的`課外活動，讓同學們更好的學習、生活，全面的發展自己，提高自身素質。使同學們更上一層樓。

　　假如我是學習委員，我會組織一些學習小組，讓一些學習成績好的同學當“小老師”去幫助一些學習成績差的同學，讓他們的學習成績有所提高，同時又可以幫助自己復習，真是一舉兩得。同時我會嚴格要求自己，做為一個好榜樣。我深知自己能力有限，水平不高，盡管如此，我還是愿意傾我所有，盡我所能，來擔任學習委員這個職務。

　　有一句話是這樣說的：“一個人有自信不一定成功，但沒有自信就一定不會成功。”今天我就“毛遂自薦”，在這里競選學習委員。如果大家對我有任何意見，都盡管向我提出，我一定接受并改正。

　　如果我能當選為學習委員，我將盡全力把工作做得更出色，更有成就，因為我有做好工作的決心和信心。

　　希望各位投我一票，給我以支持和鼓勵，讓我在這戰線上抗戰到底，直至取得戰斗的勝利！

　　我的演講完畢，謝謝大家！

小學五年級作文篇3

　　姐姐今年上高中，學校規定住校，而且每周六下午上完課才能回家。中秋節放假，媽媽帶著我和姐姐去豪客來吃牛排。

　　這里生意真好！桌子全做滿了，還有許多人在排隊等著叫號呢！我們排到八號，幸運的是我們前面幾乎同時走了好幾桌客人，等了大概十幾分鐘就叫到了我們。

　　在這里用餐可以不點飲品，因為有免費無限續杯的紅茶，還有兩塊法式烤面包，一份玉米或者土豆濃湯。這里的套餐分量很大，超實惠，我們各點了一份不同口味的套餐。無論那一種套餐都有一大塊牛排，相當于“卡布奇諾”牛排的兩倍，還有一份意大利面和一個煎雞蛋。

　　這里上餐很守信用，就像宣傳頁上所說的那樣，點完餐十二分鐘以內準時送到餐桌上。看著那圓圓的·大大的'·又鮮又嫩的·熱氣騰騰的牛排，我的口水都快流出來了。牛排也仿佛在向我炫耀著說：“我可是上等的極品牛排，快來嘗一嘗吧！”這時，我再也經受不住誘惑，左手拿住叉，右手抓起刀，用力地切下一大塊牛排，狼吞虎咽的吃起來。

　　“不好，太燙了！”我立刻又吐了出來。太沒有面子了，我不好意思地低著頭，向四周瞟了一眼。還好，大家都正忙著享受美味佳肴，沒有人注意到我。唉，真是心急吃不了“熱豆腐”呀！

　　我吸取教訓，把牛排切成許多小塊，涼了一會兒再吃。的確，非常好吃，難怪生意這么好。吃完套餐，還有免費的自助水果，品種很多，沙拉也很棒。

　　聽完我的介紹，你是不也心動了，那就來吧！

小學五年級作文篇4

　　有一天，我早上起床的時候，媽媽對我說：“你此刻已經就是三年級的學生了，你每一天必須要寫一篇日記。你要就是不寫，以后就不能看動畫片了。”

　　我每一天都不想寫日記，因為語文、數學、英語的`作業就已經忙的不可開交了，我最厭惡寫日記了，尤其就是寫很長的日記。而這天，如果不寫，媽媽真的不讓我看電視了，我很悲哀。我個性想看電視，尤其就是這天！

　　我想了好久，才寫好了一篇。媽媽看了我的日記，說我寫得不好，還說我寫得很短，字寫得也不好看，就把我的日記撕了。這就是我下了很多功夫才寫好的，卻被媽媽撕了，我悲哀得哭了，哭了很長時間，兩只眼睛都紅腫了。

　　哎，這就就是我最大的煩惱。

小學五年級作文篇5

　　一次偶然，我看了一場令我新奇的魔術表演。

　　那是暑假的一天，天是那么的熱，炎熱的太陽如同烤爐一樣烤著大地，大地沒了精神，萬物都聳拉著腦袋，只有樹上那不知疲倦的“歌唱家”知了，在不停地唱著“歌”，“知了，知了，知了……！”

　　我閑著沒事干，便打開電視，無聊地按著鍵，“暑假特別節目——世界魔術表演”幾個大字印入我的.眼簾，我定眼一看，“好，這個節目好！”我呼叫著。“摩托車？魔托車是魔術的標題？”我半信半疑的自言自語道！

　　魔術開始了，一位打扮入時的外國叔叔抬著一輛缺輪胎的摩托車走到臺上，向大家揮了揮手，突然，他變出一根鐵棒，澆上汽油，用打汽火機“啪”地一點，整根鐵棒燃起來，可他不緊不慢，將鐵棒往上一扔，“他要干什么？”我充滿了疑問，大叫到。沒想到，他輕松地接住鐵棒，用嘴一吹，鐵棒竟變成了輪胎，“太棒了”我呼叫著……

　　這次魔術表演太新奇，太另類了！

小學五年級作文篇6

　　運動可以幫助我們身體健康，讓生活變得多姿多采，也可以讓心情快樂許多，我曾經接觸過很多體育活動，比如：跑步、打籃球、踢足球、打羽毛球等。其中我最喜歡的就是打羽毛球了。

　　記得去年春天，媽媽教我打羽毛球。我手拿球拍，緊張地站在那兒。首先是媽媽發球，只見媽媽很輕松地把球傳到我這里，我用盡了全力，對準羽毛球一打，羽毛球快速地向媽媽飛去，顯然媽媽很驚訝，沒有想到我會接到球，我自己也沒想到。我興奮極了！要知道這是我第一次打羽毛球啊！也許是我用力太猛，也許是我幸運，竟出乎我的.意料，媽媽沒有接到球，這下我可樂壞了！我高興地跳了起來。媽媽又傳過來了，這次我沒有接住，但我不氣餒，就這樣我打了一個多小時呢！累的全身都是汗，媽媽說：“以后再打吧，老媽不行了。”

　　從此，我就喜歡上了打羽毛球，它讓我更開心更快樂！我希望每一個人都象我一樣，能喜歡體育活動，讓自己的生活變得更有趣、更好玩！

小學五年級作文篇7

　　習作一

　　習作目標：

　　1、根據開展活動的情況，選擇一個角度進行習作。

　　2、學習運用平時積累的語言材料，練習修改自己的習作。

　　習作準備：

　　帶上日記（記錄口語交際內容）

　　習作時間：2課時

　　習作過程：

　　習作指導

　　一、談話導入、激發興趣

　　在口語交際課上，同學們通過講述讀書故事、交流讀書體會、介紹采訪心得、開展辯論等活動，體會到讀書帶給我們的樂趣，大家的發言都給有見地。把你們交流的內容進行加工整理，寫下來就一定會成為一篇篇佳作。下面就請大家選擇一個角度，把自己感受最深的內容寫下來吧！

　　二、閱讀提示、明確要求

　　投影出示習作內容：

　　讀書故事；

　　采訪記錄；記一次辯論活動。

　　三、試寫初稿、反復修改

　　1、學生進行寫作，教師對有困難的學生進行個別指導。

　　2、學生完成初稿后，自己認真進行修改。

　　3、組內互讀互改，提出修改建議。

　　4、按照小組同學的建議，再次修改自己的習作。

　　四、朗讀佳作、共同賞評

　　每小組推薦一至兩名同學，分別朗讀各自的習作，可以是全文，也可以是片段。教師引導學生進行賞析。

　　五、謄寫作文、制作小報

　　1、再次修改自己的習作，滿意后抄寫在作文本上。

　　2、整理習作和收集到的資料，小組合作辦一期以“讀書樂”為主題的手抄報

　　第二課時習作講評

　　一、導入談話

　　二、習作成功之處，師生共同評講

　　1、出示習作，并讓該作文作者讀一遍，其他同學邊聽邊想，你有什么感受？這篇文章好在哪里？

　　2、學生評講，教師加以鼓勵，肯定、引導并板書主要優點。

　　3、師小結。

　　4、繼續展示成功之處，其他同學點評。

　　5、小結：實際上每個同學的文章都有精彩之處、得意之筆。下面就請同學互相交流一下。

　　三、修改不足之處

　　1、出示例文，敘述不夠具體的文章。

　　2、指名讀這篇文章，小組討論，怎樣把這篇文章寫得更具體。

　　3、各小組交流修改意見。

　　四、動筆修改自己的習作

　　1、啟發談話：經過剛才的交流、互相啟發，大家一定發現了別的同學寫得更好的地方。現在我們就來取長補短，修改自己習作的不足之處。

　　2、修改自己的習作。

　　五、反饋修改情況，教師總結指導

　　1、剛才大家修改自己的習作，習作誰想讓大家欣賞一下你修改后最滿意的地方？

　　讀修改后的習作片段

　　2、總結：通過今天的習作評改課，老師發現同學們不但樂于寫作，還善于發現他人的.優點，并靈活地吸收到自己的習作中，我非常欣賞你們這種虛心好學的精神，更佩服你們一絲不茍的寫作態度。課余時間你們還可以繼續交流。

　　習作二

　　習作目標：

　　1、培養學生關注生活，留意家鄉現狀，合理想象長大以后的家鄉變化，以自己的美好心愿抒發與家鄉的親切之情。

　　2、二十年后都有很大的變化，如何表達自身的變化、家鄉的變化，自己的心愿是否實現，讓學生抒發現在對家鄉的心愿，具體描述家鄉“二十年后”的變化。

　　習作準備：

　　有關圖片

　　習作時間：2課時

　　習作過程：

　　第一課時

　　一、談話導入，激發興趣

　　在策劃“濃濃的鄉情”活動中，同學們盡情抒發了自己對家鄉的熱愛之情，是呀，誰不愛自己的家鄉呢？今天讓我們大膽地想象一下，通過我們的努力，二十年后的家鄉會是什么樣子？

　　大膽想象

　　◆想象家鄉發生的巨大變化。

　　◆想象兒時的小伙伴會是怎樣的。

　　◆想象久別重逢的親人會有怎樣的感慨。

　　二、閱讀提示，明確要求

　　學生默讀提示，明確習作要求及內容。

　　三、小組互說，打開思路

　　全班交流，教師適時點撥。

　　四、試寫初稿，自行修改

　　◆回憶這組課文中作者運用的表達情感的方法，試著在自己的習作中加以運用。

　　◆要求書寫工整，語句通順。

　　五、小組評議，互改

　　◆小組內互讀互改，提出修改建議。

　　◆根據同學的建議再次進行修改。

　　六、佳作賞評

　　每個小組推選好的作品進行全部賞評，可以是全文，可以是片段。

　　第二課時

　　一、師總評此次作文的概況

　　1、優點。

　　2、不足之處。

　　3、如何修改。

　　二、幻燈展示佳作

　　1、指名讀。

　　2、評改：好在哪里？

小學五年級作文篇8

　　踏著輕快地腳步，唱著快活的樂曲。在這個陽光明媚、晴空萬里的早晨，我和媽媽來到濱江廣場閑逛。不經意間，我看見了一家糕點自制房——七點制造。我情不自禁地走進店里，柜子上的禮盒琳瑯滿目、應有盡有：有小兔的、有小貓的、還有小熊的……我的手癢癢的，心里涌現出了一個大顯身手的念頭——親手做糕餅，這也是長期以來我夢寐以求的一個愿望。今天，終于給我逮著了，我豈能輕易放過？媽媽也爽快地答應了我這個要求。

　　我快速瀏覽了一遍糕點自制有做巧克力的、有做蛋糕的、有做餅干的、還有做布丁的……當我看到最后一頁時，一個五顏六色的比薩印入了我的眼簾，我決定親手做一個比薩嘗嘗，而得到的卻是一句親切的“對不起，貨還沒齊全。”我的眼前頓時灰暗了，就像小鳥失去了自由、媽媽失去了孩子……不過，我的信心很快又重新樹立了起來，我左看看，右瞧瞧，看中了一盒小巧可愛的“娃娃餅”。

　　首先，我拿一個雞蛋打碎攪拌好，接著，再拿一個杯子放在稱量器上，加入適當的面粉，每加一勺，上面的度數就會增加，然后，加入20毫升牛奶，最后，把牛奶、雞蛋和面粉按一定的比例混合在一起，就形成了一大把面糊。一位工作人員拿來了一個圓圓的.模具，讓我們把面糊做出一個個圓滾滾的臉型，我們一共做了四十五個笑臉，然后放到燒烤箱里烤了十分鐘，接下來，就是發揮想象的時刻了。我們拿了一團巧克力醬，涂抹在餅干上，有的瞇瞇眼、有的櫻桃嘴。還有的塌鼻梁……千奇百怪的臉型，令人眼花繚亂。等巧克力醬干了以后，在包裝上精美的圖案后，顯得格外漂亮。

　　黃昏來臨，天上的火燒云紅似火，帶著我的腳步滿載而歸地離去了，更重要的，是我用勞動得來了豐碩的戰利品，我還用勞動換來了快樂……