小學四年級作文

小學四年級作文精選[3篇]

　　在平日的學習、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的小學四年級作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學四年級作文 篇1

　　那布滿皺紋的臉，那每天帶著笑容的臉，那每天憔悴的臉，那充滿慈愛的臉。這個人是誰呢？這個人就是我的母親。

　　我的`母親是貴州省興義市貞豐縣者相鎮平橋村人，是一個地地道道的農民。雖然我的媽媽是一個農民，比不上其他人的媽媽是大老板。可是我依然覺得，我的媽媽是天底下最好的媽媽！雖然我的媽媽偶爾會打罵我，但我知道，是因為我犯了錯誤，才會打罵我。晚上，他會在我睡著了之后，給我擦藥。

　　噢，我的媽媽，這世上只有兩個人最關心我，一個是爸爸，另一個就是您。

　　噢，我的媽媽，我愛你。

小學四年級作文 篇2

　　秋天，是一個美好的季節；秋天，是一個帶著五彩顏料的仙女；秋天，更是一個果實累累的世界。

　　秋天，天氣很暖和，陽光時而透過云縫照射下來：成群的麻雀在窗外嘰嘰喳喳的開演唱會；五顏六色的.鳥兒排著隊伍飛向南方，空氣十分清爽。

　　秋天，化成一個仙女，帶著五彩顏料來到人間，她給銀杏葉披上黃色的裙子，讓她在空中隨風飄動；她給楓葉換上紅似火的外套，讓她格外的耀眼；她給大地戴上五彩的裝飾品，使大地漂亮極了。

　　秋天的果實也是那么的美。蘋果樹上的蘋果似一個個紅色的燈籠；橘子樹上一片翠綠，綠葉中隱藏著個個可愛的橘子寶貝；梨子樹上，梨子仿佛在放出笑臉，跟路上的行人打招呼。秋天的果實是那么的可愛，那么的天真。

　　當第一陣秋風吹過田野時，吹黃了稻子，吹紅了高粱，人們感到了勞動的甘甜、豐收的喜悅。小孩們在稻谷中嬉戲著，看，他們又捉到一條小泥鰍了。

　　秋天的花，有哪朵花能勝過菊花，看，有白的，白勝雪；有黃的，黃就似田野里的稻谷；有紅的，紅如血。你說，菊花美不美？

　　秋天，是最美的，也是最好的季節。

小學四年級作文 篇3

　　【教學目標】

　　1.增強中年級學生習作的自信心。

　　2.進一步體會如何把文章寫清楚、寫具體。

　　3.學會修改習作中不合適的地方。

　　【教學重、難點】

　　拓寬學生思維，進一步體會如何把文章寫清楚、寫具體。

　　【教具】課件

　　【教學過程】

　　一、賞一賞

　　1.同學們都完成了自己的創作，現在，就讓我們一起到你們自己建造的童話世界里游一游吧。

　　首先，我們來欣賞一下精彩題目。

　　課件出示：學生作文題目，學生讀，看看小作者是誰。表揚精彩的新穎的有趣的作文題目。

　　2.（課件出示精彩內容欣賞）我們請兩位童話大王上臺來讀讀他們的佳作，請大家認真聽，再說說聽后的感受。

　　3.謝謝同學們的精彩賞評，也謝謝兩位小作者的精彩朗讀！聽了同學們的意見，你們有什么感想？

　　板書學生習作優點

　　（設計意圖：增強學生習作自信心，告訴學生可以寫的內容很多，指導學生開拓思路。）

　　二、品一品

　　1.小組賞讀，請同學們先在小組里讀讀自己的習作中最滿意的部分，然后推薦出其中最優秀的一篇，讓全班同學互相欣賞一下。

　　2.集體交流。請同學們談談聽后的.感受。師生共同評價，感悟習作方法。

　　（設計意圖：讓每個學生在小組里讀，給更多孩子提供展示的機會，教師根據學生讀的片段的特點來確定指導的重點，讓學生進一步感悟童話習作方法。）

　　三、改一改

　　1.同學們，在剛才的一番交流評賞中，你得到什么啟發了嗎？

　　2.教師小結：同學們，看來你們的收獲可真不少！要寫好一個故事，我們要大膽想象，要把事情的過程寫清楚、寫具體。可以用上自己平時積累的語言材料。那下一步我們就來修改自己的童話故事，使它更具體、更有趣。

　　3.（投影一篇習作片段），教師引導學生進行修改。

　　4.（出示課件，改一改，修改要求）同學們先同桌互提建議，再自讀自改。開始！

　　5.延伸：

　　同學們，通過這節課的學習，我想大家都學到了不少習作方法。希望你們能把它們運用到以后的學習中去。

　　（設計意圖：在同桌互改中，學生可吸取同學的長處。）

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