五年級(jí)作文300字
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編整理的五年級(jí)作文300字7篇，歡迎閱讀與收藏。
五年級(jí)作文300字 篇1
秋天真美�。�
銀杏樹林一片金黃。秋風(fēng)吹過(guò)，金黃色的落葉就像金色的蝴蝶一樣，翩翩起舞。它們跳累了，就投入大地的懷抱，給大地鋪上了一層厚厚的金毯。
你看那楓葉都紅了，如同孩童的手掌，又如同跳動(dòng)的火苗，將大山都染紅了。真是“霜葉紅于二月花”啊！
色彩繽紛的菊花也競(jìng)相開放了，有的'含苞待放、有的熱情舒展，有的婀娜多姿。它們勇敢的在秋風(fēng)中綻放，美得讓人贊不絕口！
走在街頭，空氣中到處都彌漫著桂花那迷人的香味。站在桂花樹下，深吸一口氣，淡淡的清香吸進(jìn)鼻子里，頓時(shí)使人心情格外舒暢。抬頭望去，滿樹金黃色的小葉瓣，像一個(gè)個(gè)驕傲的小精靈在枝頭跳舞。
天空中傳來(lái)大雁呀呀的叫聲，原來(lái)是雁群正掠過(guò)長(zhǎng)空。它們一會(huì)兒變成“人”字一會(huì)兒變成“一”字，正在結(jié)伴飛向溫暖的南方。
秋天是收獲的季節(jié)。果園里，紅彤彤的蘋果又大又紅，金燦燦的梨子又香又甜，紫色的葡萄美味可口，還有黃澄澄的橘子沉甸甸的掛在枝頭。秋風(fēng)過(guò)處，五谷飄香。那一片片莊稼，遠(yuǎn)看，好似翻滾著千層波浪；近看，稻谷笑彎了腰，高粱漲紅了臉，玉米也樂開了懷。豐收的人們更是樂呵呵的！
五年級(jí)作文300字 篇2
我們現(xiàn)在的學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅，春意盎然。那么，未來(lái)的學(xué)校又是什么樣子呢？別急，你們馬上就知道！
在20xx年的一天早上，陽(yáng)光明媚。我正在街上走著，突然，我眼前一亮，發(fā)現(xiàn)一座奇怪的建筑，走近一看，原來(lái)是一所學(xué)校。
這個(gè)學(xué)校可真夠大的`，有足球場(chǎng)，籃球場(chǎng)，網(wǎng)球場(chǎng)，還有游泳池。學(xué)校的主體建筑就是那座外形像英國(guó)白金漢宮的教學(xué)樓，通體紅色，成這所學(xué)校最耀眼的一道風(fēng)景線。我還發(fā)現(xiàn)，這所學(xué)校所有的建筑都非常有個(gè)性：比如那圖書館，像牛津大學(xué)的雷德克利夫圖書館。那劇院就像澳大利亞的悉尼歌劇院。就連眼前的這座鐘樓，也是模仿那座聞名全球的大笨鐘而建的，當(dāng)然不是完全的模仿，結(jié)構(gòu)和線條都做到恰到好處的處理。
最美的肯定是教學(xué)樓，火紅的顏色美麗極！走進(jìn)教學(xué)樓一看，一間間教室里擺放著干凈而整潔的桌椅，孩子們?cè)诳鞓返赝嫠！峭庥幸粋�(gè)大的花園，小草被春風(fēng)吹得嫩綠，花兒被春雨滋潤(rùn)得鮮紅。這樣的學(xué)校真是美麗極！
未來(lái)的學(xué)校四季如春，生機(jī)勃勃；現(xiàn)在的學(xué)校歡樂祥和，五光十色。你難道沒有被未來(lái)的學(xué)校深深陶醉嗎？
五年級(jí)作文300字 篇3
星期六上午，我打開電視，看見電視上有可愛的不倒翁，心里想：哇！好漂亮的不倒翁呀！我也想做一個(gè)不倒翁，如果能做成功，我就叫它奇奇吧！
我想做雞蛋不倒翁，于是，我拿來(lái)一個(gè)雞蛋，一根筷子，一包沙子，一包粘土，一個(gè)碗，一張紙。
準(zhǔn)備好了，我先把雞蛋鉆開一個(gè)小洞，再把雞蛋清、蛋黃倒入碗中，然后我再把雞蛋殼洗得干干凈凈。前兩步我都做的很好，但是第三步可沒那么幸運(yùn)了。第一次，我把雞蛋殼捏碎了。我又從第一步開始做。第二次，雞蛋殼里的`沙子太少，立不起來(lái)。第三次，又灌的太多，不會(huì)晃。唉！做個(gè)不倒翁怎么就那么難呀！我真是不想干了。第四次，我發(fā)現(xiàn)這次灌得不多不少剛剛好，我終于成功了。失敗真是成功之母啊！我又拿來(lái)一包粘土，取出一點(diǎn)，把灌沙子的洞洞堵上。然后，我又用一張紙疊了一個(gè)小帽子，粘在粘土上，讓它變得更牢固。最后，再畫上眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴，一個(gè)神氣可愛的不倒翁就完成了，我高興得不得了，一高興，我就忘了這是用雞蛋殼做的，唉！被我捏碎了，白高興一場(chǎng)。幸好我又做成功了，我小心翼翼地拿著雞蛋，歡呼起來(lái)。
我的爸爸，媽媽都表?yè)P(yáng)我了，我也喜歡這個(gè)叫“奇奇”的不倒翁。
五年級(jí)作文300字 篇4
人們把書比作一把鑰匙，可以開啟裝滿知識(shí)的寶庫(kù)；人們把書比作一位朋友，可以與它親密交談；人們把書比作一處故地，等待你隨時(shí)去重游；總之，書就是人們知識(shí)的來(lái)源之地。
當(dāng)我還小的時(shí)候，讀的最多的就非圖畫莫屬了。五彩斑斕的圖畫使那時(shí)的我樂此不疲，因?yàn)槟菚r(shí)我識(shí)字量并不多，都是媽媽念給我聽的。媽媽讀的很帶感情，所以我很容易陶醉其中。有時(shí)候，媽媽還會(huì)加上一些很夸張的動(dòng)作，惹得我哈哈大笑。
等我大了點(diǎn)，看的不再是圖畫了，而是童話。我看童話看的如癡如醉，童話里那種悲歡離合的`場(chǎng)面令我牽腸掛肚，有時(shí)竟還會(huì)凄然淚下。里面的故事我都好喜歡，比如：《白雪公主》，《美人魚》。
不過(guò)，到了現(xiàn)在，我看的大多都是小說(shuō)，名著，其他類型的書。而且，有時(shí)我還會(huì)囫圇吞棗，眼睛一掃而過(guò)，便就等于我看過(guò)了。但是如果我讀到了我最喜歡的書，我就會(huì)慢慢地，仔細(xì)地，仿佛要把每一個(gè)字都要吞到肚子里似的。
書，知識(shí)的來(lái)源之地；書，陪伴我們成長(zhǎng)！
五年級(jí)作文300字 篇5
秋姑娘邁著歡快的步伐來(lái)到了大地上，一陣涼爽的秋風(fēng)襲來(lái)。大地上帶著金燦燦的黃色，當(dāng)然我們的學(xué)校也不例外。
一進(jìn)到校園一看，哇!一個(gè)映入眼簾的圓形花壇里的菊花競(jìng)相開放，菊花有很多顏色，紅的像一團(tuán)火一樣在燃燒，黃的像閃閃發(fā)光的'金子一樣耀眼，白的像一朵朵美麗的雪花。瞧！那一朵雞冠花好像在被媽媽訓(xùn)斥一樣低下了它那小腦袋。
再看看旁邊的柳樹和楓樹。柳樹姑娘的辮子還是那么的長(zhǎng)，還是那么的芳香。再看看楓樹，一片一片火紅的葉子飄落了下來(lái)像一團(tuán)團(tuán)火苗兒落了下來(lái)。我們踩在那些紅色的葉子上就像走在紅地毯上一樣軟綿綿的可真舒服。
看著那一朵朵落花落在地上我不禁想起了龔自珍的詩(shī)句：“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花�！�
我們抬起頭來(lái)仰望天空，忽然我看見一群小燕子擺成了一個(gè)人字形，它們好像在說(shuō)著：“再見了，我們要去南方過(guò)冬去了我們來(lái)年再相見�！�
秋天，金黃色的秋天，火紅色的秋天，在同學(xué)們玩耍的操場(chǎng)好像在說(shuō)：“收獲你們的勞動(dòng)成果吧！”
有人喜歡春天的茂盛，有人喜歡夏天的絢麗多姿，有人喜歡冬天的一片皚皚白雪，可是我卻喜歡秋天火一般的紅色，充滿秋色校園的繁榮！
五年級(jí)作文300字 篇6
唉，永遠(yuǎn)做不完的作業(yè)！我現(xiàn)在是小學(xué)生就要做這么多的作業(yè)，我真不敢想像到了中學(xué)會(huì)怎么樣。在明亮的教室里日復(fù)一日地做如山的作業(yè)……
今天，我又抽空來(lái)到了圖書館。在寒假里，我大多數(shù)的時(shí)間，不是呆在家里，就是在圖書館里。
我站在圖書館門前，微風(fēng)吹過(guò)，樹葉“沙沙”地響。真奇怪，要是平時(shí)，到了冬天，樹上的葉子都幾乎落光了。但今年冬天，紹還頑固地掛在樹上。
我來(lái)到桌前，坐下來(lái)開始做我的.作業(yè)。圖書館真安靜��！連一根針掉到地上也能清晰聽見。總覺得，這個(gè)地方更適合我，這里是我的天堂。
在圖書館里的時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼就五點(diǎn)了。當(dāng)我步出圖書館時(shí)，天空像被打翻了的顏料一樣。我真希望時(shí)間能停下來(lái)，讓我可以細(xì)細(xì)欣賞這如詩(shī)的夕照。
時(shí)間過(guò)得飛快，太陽(yáng)落下了，只留下月亮在夜空中巡游。
五年級(jí)作文300字 篇7
我敬佩的一個(gè)人：有一雙明亮的大眼睛猶如玉泉的.水；扎著麻花辮，走路時(shí)一甩一甩的。她是誰(shuí)？她，就是我的小陳老師。
記得有一次，我路過(guò)辦公室，準(zhǔn)備回家——辦公室的門半掩著，透過(guò)門縫，看到小陳老師正在改一大疊試卷：她一會(huì)兒緊抿嘴唇，鎖著眉，仿佛在為落后的同學(xué)感到擔(dān)憂；一會(huì)兒露出心滿意足的笑容，仿佛在為上進(jìn)的同學(xué)感到欣慰。手中的紅筆“沙沙”地響——時(shí)而給卷上的題目打鉤打叉，時(shí)而細(xì)心地在工作薄上記下同學(xué)們的易錯(cuò)題�！靶￡惱蠋熣婢礃I(yè)呀！”我忍不住贊嘆道。
和藹可親的小陳老師既認(rèn)真敬業(yè)，又關(guān)心學(xué)生。一天，正當(dāng)我踏進(jìn)校園，準(zhǔn)備與同學(xué)一起進(jìn)入教室時(shí)。突然，朱怡橙在樓梯上絆了一跤，險(xiǎn)些受傷。我趕忙把她扶起來(lái)——這時(shí)，見到這一幕的小陳老師以百米沖刺的速度跑過(guò)來(lái)，把怡橙扶起來(lái)。小陳老師心疼地問：“怡橙，哪兒受傷了，沒事吧！”見怡橙沒出聲，小陳老師又關(guān)懷備至地問：“疼不疼？需要去醫(yī)務(wù)室嗎？”我默默在腦海里記下了這一切，心里滿是感動(dòng)。但對(duì)于小陳老師來(lái)說(shuō)，可能微不足道吧！
小陳老師如此認(rèn)真敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，怎叫我不敬佩呢？
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