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    六年級(jí)年的作文

    時(shí)間:2023-11-04 18:36:13 六年級(jí)

    六年級(jí)年的作文

      在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都接觸過(guò)作文吧,根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧,下面是小編精心整理的六年級(jí)年的作文4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    六年級(jí)年的作文

    六年級(jí)年的作文 篇1

      又見(jiàn)到了久違的大海,我愛(ài)在水邊的感覺(jué)。

      大連的海很清,很藍(lán)。

      我一直認(rèn)為海是美的,是柔和的。可現(xiàn)在,我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。因?yàn)槲铱匆?jiàn)了礁石,看見(jiàn)了它的滄桑,看見(jiàn)了它們被大海雕琢的痕跡,為什么?媽媽對(duì)我說(shuō)因?yàn)樗鼈兊膶捜荨?/p>

      畫(huà)室。對(duì)面的一間屋傳出班長(zhǎng)鬼哭狼嚎般的歌聲。每天清晨,他似乎都會(huì)在這兒發(fā)瘋一次。室中的同學(xué)頻頻發(fā)出怨聲,我卻一笑了之。因?yàn)閶寢尦Uf(shuō)要寬容。

      周娜來(lái)了。她不理我。只因?yàn)槲冶人?huà)得好,我可以去高三畫(huà)室。

      也許,更因?yàn)槔蠋煂?duì)她爸爸說(shuō)她可以在將來(lái)考師大,而對(duì)我爸爸說(shuō)將來(lái)讓我考清華或是中央美院。

      她不但不理我,而且看我的眼神也不對(duì),隱隱帶著怒氣。老師表?yè)P(yáng)我時(shí),她撇嘴;要看我貼在墻上的畫(huà)時(shí),她瞅地板;指出我的不足時(shí),她嘴角才會(huì)上翹。我一度很苦惱,雖然我的畫(huà)技更多的博得了學(xué)長(zhǎng)們的贊揚(yáng),雖然我的努力更多的得到了老師的偏愛(ài)。最后,我只好又想到了它――寬容。這兩個(gè)字似乎有著神奇的功效,我不再心煩。見(jiàn)到她我會(huì)對(duì)她微笑,高興時(shí)還為她改畫(huà)。開(kāi)始她很尷尬,后來(lái)我發(fā)現(xiàn)我成功了。

      我相信我也感受過(guò)他人的寬容。

      老師,我想讓您幫助幫助我的朋友,她干了不該干的`事,我不知道怎樣對(duì)她講在無(wú)能為力的情況下,我把朋友干的事告訴了老師。

      哼,整人整到我的頭上了,還是好朋友呢?知人知面不知心!她逢人就說(shuō),逢人就講,一連串的壞話往我的耳朵里鉆,同學(xué)們對(duì)我指指點(diǎn)點(diǎn)。

      對(duì)于她的喊叫我顯得很平靜,雖然她讓我在班級(jí)名聲掃地。我一直在等待,她會(huì)醒的。

      終于有一天。HI,我很愚蠢是嗎?我很討厭是嗎?我想求你的原諒她表情是真誠(chéng)的。

      她醒了,我很感謝她,如果她不寬容我,就不會(huì)醒。

      我不是說(shuō)我愛(ài)海巖。我是說(shuō)我終于明白了:海巖為什么寬容大海的雕琢?因?yàn)椋瑢捜菔敲利惖摹?/p>

    六年級(jí)年的作文 篇2

      美好的暑假,驕陽(yáng)似火,在太陽(yáng)底下曬一會(huì)兒,白種人都會(huì)變成黑種人。為了體驗(yàn)夏日的清涼,我來(lái)到光彩大市場(chǎng)旁的水上樂(lè)園。

      我心急火燎地?fù)Q好了衣服,迫不及待地下了水。哇!水真涼呀!那涼爽消除了夏日的'一切煩惱;哇!水真清呀!清得可以看見(jiàn)池底;哇!游泳池真大呀!打的可以容下一千人。

      忽然我眼前一片模糊,我下意識(shí)地擦了擦臉,抬頭一看,原來(lái)是孟祥楠這個(gè)小屁孩正朝我潑水呢。我哪能受他欺負(fù),二話不說(shuō)就把他潑成了“海豚”在那吐水呢,他立刻反擊,來(lái)了個(gè)“翻江倒海”幸好我身手敏捷躲開(kāi)了,要不然我就成“落湯雞”了。我和他打了半天,也沒(méi)分出勝負(fù),這時(shí)我想:這樣不是辦法,我的智取。于是我戴了眼鏡跟他打水仗,最后我把他打得狼狽不堪,跟我提出和平。

      我看到了一個(gè)水上滑滑梯。我想上去玩玩,可剛一踩,我就成了“落湯雞”。原來(lái)這個(gè)水上滑滑梯階底下是空的,只有上面那個(gè)平臺(tái)才是實(shí)的。我們想了好多辦法都上不去,最后是我們幾個(gè)先把王志軒推上去,然后讓他在上面一個(gè)一個(gè)地把我們拉上去。這樣雖然能上去,但這樣不僅費(fèi)力氣,上去的速度還特別慢。我們?cè)嚵撕枚啾椋K于發(fā)現(xiàn)腳隨便踩一個(gè),手再隔一個(gè)拉,這樣,就可以很快上去了,我把這個(gè)告訴大家后,我們?cè)谏厦嫱娴貌灰鄻?lè)乎。

      我看見(jiàn)老師和徐少康在爬蹦蹦水床,可老師無(wú)論怎么爬都上不去,心疼老師一秒。徐少康不像老師那樣,而是把蹦蹦水床拉到梯子旁,借助梯子上去的。看到他們?cè)谏厦嫱娴臒峄鸪斓模掖蛔×恕E郎先ズ螅谏厦婵鞓?lè)地玩著。王志軒也跟上來(lái)了,我想讓他下去,結(jié)果自己腳一滑摔下去了。他在上面哈哈大笑,可又被別人推下去了,嗆了好幾口水,真是樂(lè)極生悲!

      快樂(lè)的時(shí)光總是短暫的,不一會(huì)就到傍晚了,我依依不舍地離開(kāi)了水上樂(lè)園,但這快樂(lè)的時(shí)光我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記!

    六年級(jí)年的作文 篇3

      水,這種地球上的基本物質(zhì),是多么的值得我們贊美啊!

      是她,孕育了大千世界,蕓蕓眾生;是她,為生命提供能量,讓生命能夠存活;還是她,使生命繼續(xù)發(fā)展,越來(lái)越興旺,越來(lái)越發(fā)達(dá)。所以說(shuō),“水,是生命之源”,是毫不夸張的。但,水是取之不盡,用之不竭的嗎?我們可以肯定地回答:不是的。雖然地球70.8%的面積被水覆蓋,但97.55%的水是海水,既不能直接飲用也不能灌溉。在余下的2.5%的淡水中,人類(lèi)真正能夠利用的水還不到世界淡水總量的1%。誠(chéng)然,從地球上原始生命出現(xiàn)直到現(xiàn)在,水一直在為生命服務(wù),任勞任怨,從未停息。

      但不知大家可曾想過(guò):水的忍耐也是有限度的,如今的水資源已經(jīng)供不應(yīng)求了!造成這種情況的原因主要有兩個(gè):第一,大自然本身的缺乏;第二,人為的破壞。當(dāng)然,我們不能埋怨上蒼對(duì)我們的不公,給了我們一個(gè)缺水的星球;相反,我們應(yīng)當(dāng)感謝老天,為我們創(chuàng)造了一個(gè)美好的家園。現(xiàn)在的水污染非常嚴(yán)重,你們看,河面上漂浮著一個(gè)個(gè)白色的“小殺手”,有些人為了圖省力、方便還在夜晚偷偷地往河里倒污水。水中污染物的來(lái)源是多方面的,有的來(lái)自工業(yè)廢渣和廢水,有的來(lái)自農(nóng)田的排水;有的.來(lái)自醫(yī)院的污水和生活污水。

      水污染不僅直接危害人體的健康,而且對(duì)動(dòng)植物的生長(zhǎng)也會(huì)產(chǎn)生不良的影響,甚至危害到農(nóng)作物的生長(zhǎng)和水產(chǎn)的養(yǎng)殖。用受到污染的水灌溉農(nóng)田,其中的有害物質(zhì)就會(huì)使農(nóng)作物的長(zhǎng)勢(shì)愛(ài)到影響或者枯萎。如果養(yǎng)殖水產(chǎn)的水愛(ài)到污染,那么其中的有毒物質(zhì)就會(huì)導(dǎo)致魚(yú)類(lèi)、貝類(lèi)等的殘廢或帶上毒素。那些體內(nèi)帶上毒素,沒(méi)有死亡的植物或動(dòng)物被人們食用后,會(huì)對(duì)人體造成傷害,使人生病。

    六年級(jí)年的作文 篇4

      蘆葦岸,江水畔,片片漁舟還;淡淡秋,蕭蕭雨,七彩長(zhǎng)虹雨后觀。

      輕風(fēng)拂過(guò)江面,送來(lái)秋的氣息。我攜帶著風(fēng),伴著水,與伙伴們翩翩起舞。江水帶著咸腥,那是江邊的味道。

      我是一株蘆葦,象所有輕輕、細(xì)細(xì)、小小的蘆葦朋友們一樣,我微不足道,我不起眼,但是是幸福地生活在大自然里。

      入秋,習(xí)習(xí)秋風(fēng)拂過(guò)江面,帶起粼粼水波,一只小蝦用蝦須觸著我的莖脈,嘻嘻,癢癢的。小跳魚(yú)們,歡快地在淺水中蹦跳著,一跳一跳的模樣,真好玩。小蟹們?cè)诙磁赃吿筋^探腦地,和朋友們悄悄地打著招呼。江水,清清的,涼涼的。小魚(yú)在水中吐著泡泡,就像水滴濺起的小小漣漪。一陣稚嫩的童聲引起了我的注意。原來(lái)是小孫孫拉著奶奶的手撒嬌呢!奶奶拉著小孫孫的手,指著天上的云:“看,那是云朵,那是小魚(yú)……那是蘆葦”。奶奶笑著,指著我說(shuō):“這蘆葦呀,還有個(gè)故事呢……”小孫孫聽(tīng)見(jiàn)了,立馬抓牢了奶奶的手。先前還挺頑皮,可這回,卻是怎么也不肯放了。已近黃昏,天邊掛起了云霞,紅的、紫的、黃的……多彩云霞織成了一副迷人的畫(huà)卷。

      輪船的鳴笛聲把我的視線拉回水中。低飛的水鳥(niǎo),都收起了翅膀,停在水邊,低著頭,去啄那水中的`小魚(yú)、小蝦。晚歸的漁船,都乘著那云霧般的雨,慢悠悠地蕩過(guò)來(lái)了……

      秋風(fēng)秋雨拂著我的臉,雨滴細(xì)細(xì)地灑在水中,江上騰起了一層霧氣,漫過(guò)了我的身體。呀,漲潮了!先前觀雨的人們興奮地指著水面,我的葉子輕觸水面,頓感清涼……雨停了,七彩長(zhǎng)虹掛在了天邊,我們笑了,人們笑了……

      水波漾,秋風(fēng)蕩,蘆葦岸上江水漲;笑意濃,秋淡淡,暮雨絲絲微微涼。

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