五年級的作文精選（7篇）
在平平淡淡的日常中，大家都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的五年級的作文7篇，希望能夠幫助到大家。
五年級的作文 篇1
大家好， 我是一臺“艾美特”牌電我扇，我的模樣很奇怪：別的電風扇都是下面一根圓柱狀的桿子，而上面是有幾片扇葉， 再用絲網把扇葉擋住房，而我模樣卻不同。
我的外觀像一臺冰箱似的方形體，我的'上半截就像百葉窗， 一片一片的， 這一片片中間的空隙就是出風口， 而我的下半截就是一扇拉門， 門里是一個小儲藏室， 是拿來放冰塊的， 風扇啟動的時候， 冰塊也開始融化， 所以扇出來的風就會變得非常涼。
我可以用遙控器控制的， 誰拿遙控器誰就是“總司令”，我隨時等候“總司令”的調遣。遙控器上有幾個按扭：第一個是開關按鈕，第一個是加濕按鈕，是讓那些冰塊起到制冷的效果的按鈕。第三個是風量按扭， 你按一下它， 風量很弱， 按兩下是較強， 按三下是超強，最后，是掃風按鈕， 你按一下它， 風就會從左轉到右， 使很多人都可以扇到它。
相比于空調， 我沒有那么強的制冷作用， 但我是可以隨便移動的， 這是我的優勢。相比于普通的電風扇，我的制冷作用更明顯， 我能讓室內的溫度上降三到五度， 所以我有著空調和電風扇的雙重功能。
怎么樣，大家對我還滿意吧？ 我希望為人們帶來更多的涼爽，為人類做出更大的貢獻。
五年級的作文 篇2
母親，說起您，我只想說2個字：愛，恨。
不是我抱怨您，我可以把您比作成2種風，春風和北風。您有時令我深深地敬佩，可有時卻可以把我逼到某一個懸崖邊……
關于愛和恨，我可能對這兩個字的理解還不夠深，但請您相信我愛您。
雖然我愛您，但不經歷風雨，感情怎會加深？那是個不平常的夜晚，往往在發生大事前，總是那么的平靜，我在樓上寫數學的課外練習，那是時我四年級，常常被數學虐的苦不堪言，您也沒少發脾氣，我知道您為我好，但我慢慢的可能有了壓力，你過來檢查我的作業，我錯了很多，您無法平靜下來，拿了根棍子過來，我知道自己您的意圖，哆哆嗦嗦地拿起筆亂寫一通，本想減輕些痛楚，可你看到我訂正錯了一遍又一遍，還是沒忍住，拿起棍子，就是一打，我哭了……媽媽一看我哭，就瞪了我一眼，厲聲說道：你在哭，我再打！我趕緊往墻角一縮。就這樣，我做到了九點多鐘，我很難過，我想發泄，躲在被窩里抽泣。就這樣，過了一天又一天，我終于進步了！但進步的`前提是要付出代價，那一段時間我心很累，我曾在日本子上寫過：生活是什么的意義？可是仔細回想，我終于得到了我心中最想要的答案……
大家往往都說自己的媽媽怎么怎么不好，可是你們注意到母親眼角的魚尾紋了嗎？你們有想過她們為什么要為你操心嗎？記得有一天早晨，我在鏡子前梳頭，媽媽望了望鏡子里的自己，問我：媽媽是不是變老了？那1秒我沉默了，心抖了抖……那天早晨，我想了很多很多。媽媽經常說她臉上的斑都是被我們氣出來的，她還常常說：如果沒有你們倆，我過得會多輕松啊！我知道媽媽是在開玩笑，但是我卻知道每個媽媽都是愛著自己的孩子，就像………
母親是個平凡的人，但是她卻給了我不平凡的愛。媽媽，我愛您……
五年級的作文 篇3
她就坐在我的后兩個桌子，雖然距離很近，但是過了一學年，我們可以說一句話都沒有說過。每當下課的時候，我總會向那里看去，希望她能夠和我說上一句話，但是這個希望一次次的破滅。同時，她下課偶爾也會看過來一下，但我看的出，那種眼神是那么的不自然，那么的'恍惚。然而那看過來的短短幾秒鐘，卻能打動我的心靈，在我的心里，我早已經把她當做是我做好的朋友了。但是，她卻不怎么認為，我想，她永遠都無法知道我心里的她。
在網上聊天時，我們是無話不談的，她了解我，我了解她，但是在現實中，我們就像沒認識過一樣，那種感覺簡直是無法語言來形容。
時間過的很快，已經過了半個學期了，明年我可能在不會在那里讀了。離開學校后我唯一感到遺憾的是，我居然不能夠和我最好的朋友說上一句話。命運也是總是那么殘忍````
朋友，何為朋友，我和她從未說過話，那是不是朋友？朋友之間的感情是不是非要用現實中的語言來替代呢？再見了，我親愛的朋友，再見了!
附：朋友們，看了之后記得給我打分哦!謝謝!
五年級的作文 篇4
在一個小小的禮物中包含著一個濃濃的愛，讓我從生活中深有體會。
我每一次上音樂課的時候，都讓我非常討厭。因為我在唱歌時非常容易跑調，所以我非常討厭唱歌。并且同學們就會嘲笑我，讓我不好意思的去面對。
又一次，六月份的'時候，我去參加藝術小人才比賽，我想去試試我的膽量，同學就笑我。我自己的唱歌水平不夠，還去參加。
自從那一天開始，我對音樂一點興趣也沒有。一上音樂課就找借口說什么“肚子疼”或“腦袋疼”。
有一次，九月二十八日我過生日那一天，爸爸去外地回來，手里提了一大包東西，我急忙跑過來一看，便說：“老爸，給我帶了什么東西回來了？”“你猜猜看？”爸爸興奮地說到。我猜了好幾樣都不是。他趁我不注意的時候，出來看，是一個棕色長方形的盒子。打開一看，有兩只小麻雀在唱歌，叫“吉祥鳥”。
從此，我一上音樂課，就會認認真真一絲不茍的上課，我又有了自己的自信心。通過這個事情，讓我知道了，做事情都要有毅力，不要怕別人的嘲笑。
這個禮物讓我深有感觸，更讓我體會到了母愛和父愛的偉大，這就是我的禮物。表面上是“吉祥鳥”，這真正的含義是：母愛的禮物，父愛的禮物！
五年級的作文 篇5
這個周末，爸爸喜氣洋洋地對我們說：“明天咱們去公園劃艇。”媽媽聽了，說：“那潔云和老媽子不會劃艇，誰來教她們？”爸爸說：“我教潔云，你教老媽子。”媽媽說：“好呀。”爸爸接著又說：“明天讓你們看一看我的大顯伸手。”
星期天一大早，我們都打扮得漂漂亮亮的，有說有笑地乘車去劃艇。來到湖邊，放眼望去，那湖水就像綠茸茸的青苔，把種在湖里的樹木倒映在湖水中，樹上那多姿多彩又綠又嫩的葉子也倒映在湖水中，使湖水綠的`更深了一層。
我們租了兩只小艇，一只是媽媽和奶奶坐的，一只是我和爸爸坐的。我們開始劃時，我根本摸不著頭腦，爸爸就教我怎樣劃。原來劃艇就像騎單車那樣，一腳一腳地騎。我們一邊騎一邊說笑，我們看見奶奶和媽媽在不遠處也一邊欣賞湖旁的風景一邊在說笑。我們也想過去湊一湊熱，可是那劃艇不聽話，老是直走，拐不到彎。媽媽看見在我們在那里手忙腳亂的，就劃著艇來到我們這邊問究竟是怎么回事。爸爸說：“這個劃艇不聽話，老是直走，拐不過彎。”媽媽聽后笑著說：“你還說讓我們看看你的大顯伸手，連這個都不會，你看這里是什么？”爸爸看了才明白，原來這里有個按鈕，只要你扭右，你一騎它就會往右走。爸爸明白后說：“我沒劃過這樣的劃艇。”接著我們又有說有笑快快樂樂地劃著艇去游玩了。
這個快樂無比的星期天真是讓我永遠難忘。
五年級的作文 篇6
我敬佩的人，是我的書法老師——陳老師，陳老師的書法技藝很精湛。
一個巧然的日子，我不經意地走進四中爸爸辦公室旁邊的一間教室里。教室寬敞明亮，四壁張貼著一幅幅書法作品，白紙黑字，撇捺有序，深深地吸引了我。就在這間教室的正中擺放著一張條形桌子， 桌子旁邊站著一位正在潑墨揮筆的叔叔，他手中的筆仿佛是神筆，一個個神氣的字在毛筆下誕生了。我看著這個叔叔寫了很多我不認識的字，寫得真棒，剛勁有力，我不禁說了一聲：“寫得真好！”這 位叔叔這才注意到我，從談話中我得知，叔叔姓陳，自由練習書法，現在是油田有名的書法家，我便對叔叔說：“我特別想學，您能教我嗎？”“當然可以。”陳老師不假思索地答應了。從此這位陌生 的叔叔成為了我的書法啟蒙老師。
這天，我來到書法室，和其他學生一同寫字，就在我剛要寫的'時候，陳老師走過來，和藹可親地說：“子昂，要好好加油！”陳老師給我示范了一幅“君諱還”。我模仿著寫了一幅，老師說橫要寫平， 豎不要寫歪了。我又寫了一張，有些垂頭喪氣——唉了一聲，陳老師說我寫得好多了。我又看了看老師，陳老師的頭有些禿，眼睛上架著一副眼鏡。他又為我示范了一幅，他寫字時，時而放松，時而皺 眉，寫完之后，陳老師臉上露出了滿意的笑容。
陳老師說：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，學習是一條艱辛的道路，只要持之以恒，就能成功。”我認真地點點頭，此時，陳老師嘴角露出了美麗的笑容，眉頭微微翹起。現在我最敬佩的人，是 陳老師，在不久的將來，我要超越陳老師。
五年級的作文 篇7
下城區少年宮里傳出一陣歡呼聲，原來是我們在進行綜合實踐。整好隊后，老師帶著我們進入了教室，也進入了一個模型的世界。
上課的老師是已經退休的，但依然熱愛模型，他講得深入淺出，讓我們領略了模型的魅力。
講完注意事項后，便到了制作的環節，我們一下子激動了起來。我的手小心翼翼地操作著，生怕幾個毫米的失誤影響飛行。慢慢地粘上機翼，固定好，再插翼臺。木頭很緊，用力太小推不動，用力太大則會推過頭，我努力控制力的大小，一點一點地挪到了合適的位置。粘尾翼時還要注意對稱，最后裝上螺旋槳，一架美觀、平衡的.模型展現在我的眼前。
接下來就是飛機“征服”天空的時候。在樓下操場上，繞好橡筋，左手一放，螺旋槳飛快地轉了起來，右手輕輕一推，飛機迎風飛出，借著風力直沖云霄，仿佛一只鷹在高空盤旋，俯看著大地。漸漸地，螺旋槳停了下來，飛機慢慢地滑翔，緩緩地下降，用一個完美的姿勢落了地。“十六秒，加八分！”老師說完不久，又一架飛機伴隨著我們的笑聲，飛向了蔚藍的天空。
有意義的實踐活動結束了，有趣的模型課給我留下了深刻的印象，它讓我們受益匪淺，更讓我們樂在其中。
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