六年級(jí)作文300字
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家整理的六年級(jí)作文300字3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級(jí)作文300字 篇1
夕陽(yáng)落山了，田野上霧氣托著一輪將圓未圓的月亮冉冉上升，月光如水，一陣微風(fēng)吹過(guò)，拂去了媽媽一身的疲勞，吹去了爸爸臉上的憂愁。田野里傳來(lái)一陣陣清脆的蛙聲，伴著小弟弟，小妹妹的嬉笑打鬧聲，仿佛正在演奏著一首交響曲，這曲子充滿了活力，充滿了歡聲笑語(yǔ)。
家鄉(xiāng)的月，他像一個(gè)頑皮的小孩子，從那活潑的夜里跳了出來(lái)。這時(shí)的月是那么皎潔，那么溫柔。像一個(gè)恬靜大方的仙女，她那明亮的'臉上掛著溫和的笑容。她靜靜的望著大地，幾片灰灰的薄云縈繞在她的身旁，仿佛幾個(gè)活潑的小精靈，在她身邊翩翩起舞。夜，更深了，孩子們也回到家中躺在床上依偎在媽媽的懷抱里，聽(tīng)媽媽講故事。嘴里還不時(shí)的發(fā)出甜美的笑聲。伴著媽媽溫柔的聲音，孩子們慢慢的進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。
家鄉(xiāng)的月，它可能在小河，大湖里洗過(guò)澡，或許在田野上打過(guò)滾，要不，我怎么能聞到河水的溫馨，荷花的清香，泥土的芬芳呢？
月，更亮了，而田野里卻已悄無(wú)聲息。
夜，更美了，我愛(ài)這精彩的鄉(xiāng)村之夜！
六年級(jí)作文300字 篇2
剛剛下課，外面就下起了傾盆大雨，微微的清風(fēng)刺疼了我的心。忽然，有一股暖流似乎流向我的身邊，前方一個(gè)熟悉的身影在雨中奔跑，好似有急事在身。
“媽媽！”媽媽來(lái)到我的身邊，可她身上已經(jīng)被打濕。我心疼地說(shuō)：“媽媽，你身上濕了，會(huì)感冒的。”
媽媽笑了，慈愛(ài)地手撫摸著我的頭說(shuō)：“沒(méi)事，你沒(méi)有打濕就行。”
走在回家的路上，我看見(jiàn)雨傘的傘桿歪向我的這邊，我說(shuō)：“媽媽，雨傘打歪了。”
她說(shuō)：“沒(méi)有啊，正的'呀！”
這次我仔細(xì)地看了看：“媽媽是歪了！”
“沒(méi)歪，可能你看錯(cuò)了。”
我看見(jiàn)媽媽的另一邊早已經(jīng)濕透了，媽媽的手在微微發(fā)抖。“媽媽，我想拿傘。”媽媽把傘遞給了我。
過(guò)了一會(huì)兒，媽媽說(shuō)：“你傘打歪了。”
“沒(méi)有啊，正的。”媽媽突然淚水盈滿眼眶。
媽媽的愛(ài)就是暖流。
記得有一次，我發(fā)燒到了40°，一直沒(méi)退下。媽媽把我送進(jìn)了兒童醫(yī)院，打針吃藥也退不下來(lái)。這天，媽媽讓我每半個(gè)小時(shí)都喝一杯水；每一個(gè)小時(shí)，都要給我降溫……深更半夜，媽媽也沒(méi)睡。過(guò)了一天，我的燒退了下來(lái)，媽媽卻生病了。我的病并不是藥治好的，而是媽媽用母愛(ài)給我治療的！
媽媽，你對(duì)我的關(guān)愛(ài)，就像在我的心中涌動(dòng)的暖流……
六年級(jí)作文300字 篇3
數(shù)學(xué)可是門不一般的學(xué)問(wèn)，它不是課本上枯燥的計(jì)算，也不是人們印象中乏味的圖形；相反，它細(xì)膩而廣泛地滲透在我們每個(gè)人的日常生活中。不相信嗎？
早晨一睜開(kāi)眼，看一看鐘點(diǎn)，“數(shù)學(xué)一日”就開(kāi)始啦！
我們?cè)谌粘Ｉ钪薪佑|的很多東西都蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)因素。比如在農(nóng)民收割農(nóng)作物之前，人們要準(zhǔn)確地計(jì)算收割時(shí)間，以確保在惡劣天氣到來(lái)之前把糧食收割完畢。在釀制啤酒時(shí)，酒廠的技術(shù)工需要準(zhǔn)確地計(jì)算每一爐酒的發(fā)酵、蒸煮時(shí)間以保證成品啤酒獲得最佳口感。
數(shù)學(xué)就像是個(gè)隱形的朋友伴隨在我們身邊，甚至在我們酣然入夢(mèng)的時(shí)候，腦海中仍然有數(shù)以萬(wàn)計(jì)的細(xì)胞活動(dòng)。
不光是我們的日常生活，在世界范圍的公益活動(dòng)方面，數(shù)學(xué)也發(fā)揮著無(wú)可替代的作用。在南非，平均每天有兩百多名嬰兒通過(guò)母嬰傳染的途徑成為艾滋病人。對(duì)他們生活數(shù)據(jù)的'精確掌握，有利于針對(duì)這一特殊人群展開(kāi)救助行動(dòng)。
從具體的個(gè)人，到跨越國(guó)界的拯救行動(dòng)，從天文氣象到地理生態(tài)，可以說(shuō)，我們每個(gè)人的生活，同時(shí)也是數(shù)學(xué)的生活；生活中的數(shù)學(xué)，是真正活著的學(xué)問(wèn)。
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