老師，我感謝您
老師，您是辛勤的園丁，無(wú)時(shí)無(wú)刻不想著我們祖國(guó)的花朵，您為我們澆水施肥，為我們除草捉蟲。我對(duì)您們一生感激不盡。但我最感謝的是我小學(xué)時(shí)的語(yǔ)文老師——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>
敬愛(ài)的劉老師，您是在我三年級(jí)時(shí)調(diào)到我們班上來(lái)的，我清楚得記得那時(shí)我的語(yǔ)文成績(jī)有多差，雖然時(shí)隔四五年，我卻依然能感覺(jué)到那時(shí)因成績(jī)不好自然而然產(chǎn)生的一種失落感。那時(shí)我的語(yǔ)文成績(jī)幾乎每次都只能打到50多分，很少及格的。劉老師，你發(fā)現(xiàn)了我的情況后非常為我著急，于是在每個(gè)周末都把我和其它幾個(gè)和我差不多的同學(xué)叫到教室里，給我們補(bǔ)習(xí)。
您教的非常仔細(xì)，每一個(gè)生字生詞都耐心地講給我們聽，包括怎么讀，怎么寫，怎么理解，怎么記，還把它們都變成了一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的句子，方便我們記憶。我記得最清楚的是“斧頭”的“斧”字，您指著這個(gè)字道：“父——斤，就是說(shuō)爸爸只有一斤！”我們都哈哈大笑了起來(lái)。
敬愛(ài)的劉老師，在您輔導(dǎo)我寫作文的時(shí)候，您常常給我們念范文，那是您精挑細(xì)選的文章，每一篇都是佳作。您朗讀得很有感情，抑揚(yáng)頓挫，輕重緩急，作者寫作時(shí)表達(dá)出的情感，全被您融入到了朗讀聲中。我經(jīng)常被您的感情所煽動(dòng)，聽一篇游記，我會(huì)跟著文中的小伙伴一起咯咯地笑；聽一篇悲慘的故事，我會(huì)因藏在您話語(yǔ)中的眼淚而啜泣。
敬愛(ài)的劉老師，我從您的朗讀中汲取了不少精華，作文水平也因此進(jìn)步飛快。而您卻像我的父母一樣仔細(xì)，您從三年級(jí)開始就把我每一篇寫得好的作文收集起來(lái)，打印裝訂成了一本選文集，這本選文集我現(xiàn)在還保存著，它見證了我在您的教導(dǎo)下成績(jī)的突飛猛進(jìn)。
敬愛(ài)的劉老師，我現(xiàn)在上初中了，我記得我在離開你的最后一次考試中考了95.5分！面對(duì)這個(gè)分?jǐn)?shù)，我還能有什么可說(shuō)的呢？和以前的及不了格相比，竟是天壤之別。劉老師，教師節(jié)就要到了，我要向你獻(xiàn)上一束花，對(duì)你說(shuō)：“老師，我感謝您！”