小學五年級作文
無論是身處學校還是步入社會，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的小學五年級作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
小學五年級作文 篇1
今天是我們期末統考的最后一天，不僅要為試題的難度而憂心忡忡，還有就是面對心里極度的空虛，這一次考試結束后，等待我的將會是中學的生活，想著六年的小學生涯過完了，真是會感到戀戀不舍……
有人告訴我，說是舍不得同學，想到大家不能在一起了，真得很傷心。我說，那是當然的，雖然很多人會上黃埔，但畢竟不是原原版版的六（三）班了。想到這兒，就會感到奇怪，同學之間的氣氛好得很，不像是要分開了，大概是"無所謂"或是"不在乎"吧……還是說我太悲觀了，原本就沒什么大事啊！只不過是不在一起學習罷了。
有些事，是一輩子也不會忘記的，友情就是這樣的！我想我還小，要交到的.朋友太多，離開意味著我還要交到別的朋友，或是再遇到很久以前分開的朋友。到那時我一定也會記得我們曾經認識，如果我們不小心遇到了，你會不會對我打招呼呢？還是默默地盯著我？沒有關系的，想說"你好！"就說吧！我依然會笑臉相迎的。
我想我會慢慢長大的，就像是初一的一個姐姐演講的那樣："童年就像是夢境，我們現在站在夢境的出口，偶爾會不禁回頭望望過去……但是始終還是要醒來的，面對現實。"亦或小學階段就是一個夢幻般的童話，童話的末端緊緊連接著現實，當我們真正領會到我們口里念念叨叨滿是負擔的小學生活真的是無比幸福時，它已經隨著流水，找不到影兒了……
長大？呵呵~我是第一次正面對待這個詞啊！總是無知地認為：自己還小……我會長大的，開始學會懂事，開始為了更遠大的理想而奮斗。慢慢地，在不知不覺中長大。
小學五年級作文 篇2
小麻雀、國王與補鍋匠有一天，有個小麻雀受傷掉在地上，被補鍋匠發現了，善良的補鍋匠急忙把小麻雀帶回家中，給它治療，給它食物，小麻雀很快恢復了健康，補鍋匠便把小麻雀送進大山，放歸森林里讓它獲得自由。小麻雀非常感動地對補鍋匠說：“以后我會報答你的大思大德的。”幾年過去了，小麻雀每年春節都會來看望補鍋匠，還幫助做些家務，同時對補鍋匠說如果有什么事只要吹囗哨就會到來。有一次國王出門游玩，補鍋匠發現后大驚小怪并且大呼大喊，那些衛兵以為他在搗亂，就把他抓起來了，國王知道情況后說：“來人，把他帶過來給我瞧瞧！”國王看了補鍋匠一眼后就說：“你知罪么？”補鍋匠說：“不明白”。
接著國王就叫衛兵把一袋米倒在沙難上，然后對補鍋匠說：“你24小時內把這些米找出來，我就放你回家，不然的`話就要你的腦袋瓜子。”補鍋匠一聽，心想這不是存心難為我嗎？于是只好試著吹了幾聲囗哨，小麻雀很快就出現在面前彬彬有禮地問補鍋匠：“有什么事要幫忙嗎？”補鍋匠非常傷心，一五一十地講出了國王的存心害人的這件事情。小麻雀知道情況后，認真地說：“沒問題，包在我身上了”。于是它飛回森林叫來了好多兄弟姐妹，成群結隊的小麻雀經過一天一夜的努力，它們終于把這些大米全部檢回來。國王看見散落的大米確實檢回來了，只好把補鍋匠放了。
小學五年級作文 篇3
非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠，靜的意義作文。“靜”字很好寫，但很難體會到。一個人要知道他該靜則靜的話，那他就很有修養了。
我看到過這樣一個故事：若干年前，有個國王要征集能夠表現寧靜的畫作，并對最能體現寧靜的那幅畫的畫者予以重賞。在五花八門的畫中，國王選出了兩幅畫作出了比較。
其中一幅畫畫的是一汪平靜的湖水。四周群山環繞，天空一碧如洗，點綴著朵朵白云。所有看過這幅畫的人無不認為最能體現寧靜的`畫非他莫屬。
另一幅畫，上面也是群山環繞，但是粗獷、光禿禿的，不僅如此，天空中還烏云密布，電閃雷鳴，大雨傾盆。而在大山側面有一飛瀑順流而下。這幅畫看起來根本就體現不出一絲寧靜。
但細心的國王卻發現飛瀑后面的巖石縫中有一叢灌木，灌木中間有一個鳥窩。畫面上，鳥媽媽正寧靜地坐在她的窩里，聆聽瀑布湍急的滔滔水聲，怡然自得。
國王馬上選中了第二幅。
這個故事告訴我們寧靜并不是沒有一點聲音，真正的寧靜是當我們身處外界嘈雜、受到挫折、困惑的時候保持的一種平靜的心態。內心的平靜才是寧靜的最高境界。
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